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책소개
목차
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01
이인직 - 혈의 누, 은세계 안국선 - 금수회의록 이해조 - 자유종 신채호 - 꿈하늘 이광수 - 무정 김동인 - 배따라기, 감자, 광염 소나타 현진건 - 할머니의 죽음, 운수 좋은 날, 고향 나도향 -벙어리 삼룡이 02 염상섭 - 만세 전, 삼대, 두 파산 전영택 - 화수분 최서해 - 탈출기, 홍염 강경애 - 인간 문제 박태원 - 소설가 구보 씨의 일일, 천변 풍경 박영준 - 모범 경작생 김유정 - 만무방, 봄봄, 동백꽃 이효석 - 메밀꽃 필 무렵, 산 03 이상 - 날개 김동리 - 무녀도, 역마, 사반의 십자가 이태준 - 복덕방, 돌다리, 해방 전후 정비석 - 성황당 채만식 - 치숙, 태평 천하, 허생전, 논 이야기, 미스터 방 04 홍명희 - 임꺽정 이미륵 - 압록강은 흐른다 손창섭 - 비 오는 날 오영수 - 갯마을 이호철 - 탈향, 닳아지는 살들 오상원 - 유예 장용학 - 요한 시집 이범선 - 오발탄 황순원 - 목넘이 마을의 개, 독짓는 늙은이, 학, 나무들 비탈에 서다, 너와 나만의 시간 05 선우휘 - 불꽃 하근찬 - 수난 이대 박경리 - 불신 시대, 김 약국의 딸들, 토지 안수길 - 북간도 전광용 - 사수, 꺼삐딴 리 강신재 - 젊은 느티나무 최인훈 - 광장 김정한 - 모래톱 이야기, 수라도 06 김승옥 - 환상 수첩, 무진 기행, 역사, 서울·1964년 겨울 서정인 - 강 황석영 - 아우를 위하여 한승원 - 앞산도 첩첩하고 이청준 - 줄, 병신과 머저리, 건방진 신문팔이, 서편제, 눈길 07 박완서 - 나목, 세상에서 제일 무거운 틀니, 황혼, 엄마의 말뚝 2, 그 해 겨울은 따뜻했네 우황청심환, 그 여자네 집 이문구 - 관촌 수필, 유자소전 08 김원일 - 어둠의 혼, 도요새에 관한 명상 윤흥길 - 장마, 아홉 켤레의 구두로 남은 사내 조세희 - 난장이가 쏘아 올린 작은 공, 뫼비우스의 띠 전상국 - 우리들의 날개, 우상의 눈물 오정희 - 중국인 거리 09 이문열 - 젊은 날의 초상, 금시조, 선택 문순태 - 철쭉제 임철우 - 사평역, 붉은 방 강석경 - 숲 속의 방 최일남 - 흐르는 북 이인성 - 당신에 대해서 김학철 - 종횡만리 10 양귀자 - 원미동 시인, 한계령 조정래 - 태백산맥 최명희 - 혼불 최윤 - 푸른 기차 김소진 - 자전거 도둑 신경숙 - 외딴 방, 감자 먹는 사람들 박상률 - 봄바람 성석제 - 오렌지 맛 오렌지 이영도 - 드래곤 라자 윤영수 - 민사95다 6008호 사건 |
저자 소개 1
이화여대 국어국문학과 및 동 대학원 졸업(문학박사)을 졸업하고 국제대학 영상문예과 교수로 재직 중이다. 저서로『한국 근대시문학사 연구』, 『한국 현대시문학사 연구』,『내제적 문학 비평의 이론과 실제』,『외제적 문학 비평의 이론과 실제』,『다시 보는 현대시론』, 『중학생이 꼭 읽어야 할 시』, 『중학생이 꼭 읽어야 할 소설(전 4권)』, 『김혜니 교수 에센스 세계문학』등과 문학사 연구 도서 및 청소년 도서 다수가 있다. 제 7차 교육과정 고등학교 교과서 『문학』을 집필하기도 하였다.
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품목정보
- 발행일
- 2007년 03월 22일
- 쪽수, 무게, 크기
- 848쪽 | 1516g | 190*225*40mm
- ISBN13
- 9788960010321
출판사 리뷰
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1. 작가 연보 및 작품에 대한 배경 지식 제공
작가 연보를 시대 순서로 배열하여 작가와 관련한 시대상황 및 작품경향을 미리 유추해 볼 수 있게 하였다. 또한 작품을 읽기 전에 관련된 배경 지식을 미리 제공하여 작품에 대한 인물의 성격과 사건의 내용을 미리 유추해 볼 수 있도록 하였다. 2. 작품 해설과 독서 토론 작품 감상의 여러 가지 다양한 학습 활동을 돕기 위하여 〔작품 해설〕과 〔독서 토론〕을 통해 작품 이해에 필요한 기본 정리, 작품의 인물, 구성(plot) 및 내용, 전체 줄거리 등을 요약하여 올바른 작품 감상과 해석이 이루어지도록 했다. 3. 학습활동을 통한 심층 이해 언어영역 시험 및 논술시험에 대비하여 작품당 5문항 안팎의 문제와 정답을 제시하여 학습한 내용을 다시 한번 정리하고 확인할 수 있도록 하였다. 또한, 〔더 읽을 작품〕과 〔더 알아보기〕에서는 이미 학습한 내용을 보다 심층적으로 적용하여 수준별 학습이 이루어지도록 하였다. 4. 마인드 맵(Mind Map)을 활용한 작품 읽기 각 작품을 한눈으로 요약할 수 있도록 마인드 맵을 수록하여 내용과 구성 등 전반을 시각적으로 이해하고 정리할 수 있도록 하였다. 마인드 맵의 원리를 통해 읽고, 생각하고, 분석하는 모든 학습 활동을 마음 속에 지도 그리듯 학습함으로써 이미지를 이용해 두뇌의 기능을 최대한 활용하여 학습 내용이 기억되도록 하였다. 마인드맵을 활용한 작품 이해는 지금껏 어느 작품 해설집에서도 시도되지 않았던 것으로 작품에 대한 전반적인 이해와 줄거리 정리에 획기적인 효과를 줄 것이다. |
