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1. 발상의 전환
논술의 시작은 어떻게 사고할 것인가이다. 이 장은 발상의 전환을 통해 새로운 해결책을 만들어낸 여러 가지 일화들을 소개하고, 창의적인 사고를 시작하기 위한 워밍업 단계로 준비하였다. 이 장에서는 익숙한 사물에 대한 광고 문구를 만들어 보는 연습을 해 볼 수 있다. 2. 동시논술 여러 편의 동시를 소개함으로써 다양한 어휘와 표현법을 배우고, 감성을 개발할 수 있도록 구성하였다. 또한, 중?고학년의 경우는 고시조를, 저학년의 경우는 어린이가 쓴 동시를 수록하여 수준별 차이를 두었으며, 동시와 고시조의 형식의 차이 및 각 시마다의 특성, 생각의 차이 등을 이해할 수 있는 질문들을 넣었다. 3. 스토리논술 스토리가 있는 이야기를 통해 인과 관계를 이해하고, 문맥에 맞는 상황을 고려해 보고, 그 입장이 되어 보는 등의 사고 과정을 경험할 수 있도록 구성하였다. 현대의 아동문학 작품뿐만 아니라 고전작품을 수록하여 다양한 글 읽기를 경험하도록 하였으며, 기존 고전을 다시 재해석 해보는 ‘고전 다시 쓰기’를 통해 사고의 전환을 유도하였다. 4. 한문논술 다소 어렵게 느껴지는 한문을 시와 가로 세로 퍼즐, 이야기 등으로 제시하였다. 한문 어휘를 정확하게, 다양하게 접하고, 한시와 한시의 배경을 이해하게 하여 그 뜻을 유추할 수 있도록 질문하고 있다. 5. 찬반양론 무엇이 옳고 그른가에 대한 판단을 내리고, 스스로 논리 체계를 만들어 갈 수 있도록 이야기와 정보를 제공하고 있다. 또한 생활 속에서 이슈화되고 있는 주제에 대한 상반된 문제 제기를 통해 어린이들이 가치관을 정립하고, 비판의식을 키울 수 있도록 지문과 문제를 제시하였다. 6. 생활법률 법률에 대한 의미 이해와 함께, 어떤 사건을 해결하는데 가지고 있는 기준, 즉 법률에서의 보편타당성에 대해 전문적이고 논리적인 사고를 할 수 있도록 생활 속에서 일어나는 법률문제를 소개하였다. 자신의 논리를 구체적으로 구조화하여 보편타당한 근거를 댈 수 있는 연습과 함께 법률 지식에 대한 정보도 제공하고 있다. 7. 경제논술 실생활에서 접할 수 있는 사회 문제 중 경제 관련 사례들을 제시하여 사회현상과 경제에 대해 통합적으로 사고할 수 있는 지문들을 넣었다. 사회 현상과 경제와의 관계와 상호 작용들을 통해 현상을 보는 안목을 넓히고, 좀 더 합리적인 사고를 할 수 있도록 구성하였다. 8. 수리.과학논술 수학적 개념을 서술식으로 풀어봄으로써 논리 수학에 대한 연습을 해보고, 과학적 개념 등을 현상에 대한 제시문과 실험관찰을 통해 실제적으로 접해봄으로써 수리?과학적 사고 과정을 논술할 수 있도록 구성하였다. 9. 인물 인물의 일대기를 통해 성장과정과 노력, 그로 인한 성과 등을 읽음으로써 시대적 배경이나 처한 상황 등에 대한 이해와 함께 어린이들이 스스로의 생활을 돌아볼 수 있도록 질문을 제시하였다. 10. 사회와 역사 이 장은 크게 사회 문제, 환경, 역사 등을 다루고 있다. 현대사회에서 제기되고 있는 여러 가지 사회현상과 문제점들을 지문으로 제시하여 어린이들이 정보를 습득할 수 있도록 하였으며, 특히 인권, 과학기술과 환경의 문제를 윤리적으로 다루고 역사적인 문제들을 비판적인 시각을 가지고 볼 수 있도록 구성하였다. 11. 문화논술 이 장은 미술, 음악, 문화 콘텐츠로 나누어 지문을 제시하고 있다. 유명한 예술 작품에 대해 교과서에서 배우지 못한 일화나 만들어진 과정 등을 읽음으로써 작품에 대한 이해를 높이고, 다양한 문화 사례를 접함으로써 문화적 사고력을 키울 수 있도록 구성하였다. 12. 유네스코 세계문화유산 유네스코 세계문화유산에 등재되어있거나 후보로 올라 있는 문화유산을 중심으로, 유물과 유적지를 소개하였다. 또한 우리의 역사와 문화유산에 대한 자긍심을 갖고, 관심 있게 바라볼 수 있도록 관련 이야기와 정보를 제시하였다. |
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