제1장 정보화 시대의 환경 변화
1. 정보화 시대의 사회환경 변화
1) 정보화 시대의 변화와 요구
2) 정보화 시대에 요구되는 능력
2. 정보화 시대의 생활환경 변화
3. 정보화 시대의 교육환경 변화
1) 정보화 시대의 교육환경
2) 사회생태학적 요인과 컴퓨터 테크놀로지의 교육적 활용

제2장 유아교육에서 컴퓨터 테크놀로지의 수용
1. 교수매체의 변천
2. 컴퓨터 테크놀로지 사용에 대한 일반적 인식
3. 교수매체로서 컴퓨터 테크놀로지의 수용관점
1) 기술중심주의
2) 과학주의
3) 교육생태주의
4) 구성주의
4. 구성주의 입장에서의 컴퓨터 테크놀로지 활용
1) 구성주의의 기본 가정
2) 구성주의 입장에서의 컴퓨터 테크놀로지 활용 유형
5. 유아교육에서 컴퓨터 테크놀로지 활용에 대한 논쟁
1) 초창기의 부정적 입장
2) 긍정적 입장의 대두
3) 최근의 논쟁점
6. 유아교육기관에서의 컴퓨터 도입 및 활용 현황
1) 유치원의 컴퓨터 도입과정
2) 유아기관의 컴퓨터 보유 및 활용 현황
3) 가정에서의 컴퓨터 보유 및 활용 현황

제3장 유아 컴퓨터 테크놀로지 교육에 대한 기준과 지침
1. 기초능력으로서의 컴퓨터 문해능력
2. 미국 국제교육테크놀로지학회의 학생을 위한 교육 테크놀로지의 기준(Prek-2)
3. 미국 학교도서관협회와 테크놀로지협회의 정보문해 기준
4. 미국 국제읽기협회의 문해와 테크놀로지의 통합지침
5. MA, Quincy 공립학교의 교수적 테크놀로지 기준(PreK-4)
6. NAEYC의 컴퓨터 테크놀로지 활용에 대한 기본 입장(3~8세)
1) NAEYC의 컴퓨터 테크놀로지 활용에 대한 지침(1996)
2) NAEYC의 인터넷 활용에 대한 지침(1998)
7. 교육부의 정보통신기술 활용능력 기준(초등 1~2학년)
8. 유아의 정보통신기술 활용능력 기준

제4장 유아교육에서 컴퓨터 테크놀로지 활용에 대한 이론적 입장
1. 유아의 발달적 특성과 컴퓨터 테크놀로지
2. 컴퓨터 테크놀로지 활용에 대한 발달이론적 입장
1) 성숙주의적 입장: 반응적 활용
2) 행동주의적 입장: 도구적 활용
3) 인지발달이론적 입장: 구성적 활용
4) 사회문화이론적 입장: 공유/협동적 활용
5) 다중지능이론적 입장: 감각적/표상적 활용

제5장 컴퓨터 테크놀로지 활용과 유아발달
1. 컴퓨터 활용과 유아의 발달
1) 신체발달
2) 사회·정서발달
3) 창의성발달
4) 언어발달
5) 놀이활동
6) 수학과 추론능력
7) 과학능력
2. 연령에 따른 컴퓨터 활용능력과 지침
1) 유아의 연령에 따른 컴퓨터 활용능력
2) 유아의 컴퓨터 활용에 대한 지침

제6장 유아를 위한 컴퓨터 테크놀로지 활용 유형
1. 지식 창출의 매체로서 컴퓨터 테크놀로지 활용
2. 교수매체로서 컴퓨터 테크놀로지 활용
1) 기능별 컴퓨터 테크놀로지 활용 유형
2) 학습활동별 컴퓨터 테크놀로지 활용 유형
3. 컴퓨터 테크놀로지 활용 유형과 학습 가치
4. 컴퓨터 테크놀로지 활용에 따른 교사의 역할

제7장 유아발달에 적합한 컴퓨터 및 소프트웨어 선정
1. 컴퓨터 기종의 선택
2. 컴퓨터 관련 기자재의 선택과 활용
3. 컴퓨터 영역 설치
1) 컴퓨터 영역의 설치 기준
2) 컴퓨터 설치를 위한 작업대
4. 소프트웨어 선정
1) 소프트웨어 유형
2) 소프트웨어 구입
3) 소프트웨어 평가
5. 웹 사이트 선정

제8장 유아교육에서 컴퓨터의 통합적 적용
1. 컴퓨터의 통합적 접근에 대한 의미
2. 유아 컴퓨터 문해를 위한 교육과정
3. 컴퓨터 통합적 접근의 적용 단계
4. CD-Rom 타이틀을 활용한 교수-학습의 예
5. 인터넷을 활용한 교수-학습의 예
6. 유아의 활동과 작업의 기록

제9장 유아 컴퓨터교육과 교사
1. 컴퓨터 활용을 위한 교사교육의 동향
2. 컴퓨터 활용에 대한 유아교사의 수용태도 및 인식
1) 교사의 교수매체 수용의 유형
2) 컴퓨터 활용에 대한 유아교사의 수용태도
3) 컴퓨터 활용에 대한 유아교사의 인식
3. 컴퓨터 활용을 위한 유아교사교육
1) 유아 컴퓨터교육을 위한 효과적인 교사교육의 관련 요인
2) 컴퓨터 활용을 위한 교사교육의 목표
3) 컴퓨터 활용을 위한 교사의 직전교육
4) 컴퓨터 활용을 위한 교사의 현직교육
4. 컴퓨터 활용과 유아교사의 전문성 증진

제10장 유아 컴퓨터교육에 대한 주요 과제 및 쟁점
1. 적합성의 문제
2. 형평성의 문제
1) 경제계층 간의 차이
2) 성별 간의 차이
3. 안전성의 문제
1) 정보의 신뢰성
2) 개인 권리의 보호
3) 안전한 인터넷 사용을 위한 교사와 부모의 역할
4. 의사소통 및 지원체제 구축의 문제