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한자한문교육총서
책소개
목차
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머리말
Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구사 검토 3. 연구의 자료와 방법 Ⅱ. 한문과 교육과정 변천 1. 한문과 교육과정의 전개 2. 성격과 목표의 비판적 검토 3. 영역 구분과 내용의 변화 양상 Ⅲ. 한문과 교육과정의 배경 요인 1. 언어 학습과 읽기 교육 2. 한자문화권의 紐帶 3. 사회 보편적 가치 추구 Ⅳ. 한문과 교육과정의 쟁점 1. 한문 교육용 기초한자 1,800자의 의의와 기능 2. ‘한자어’의 개념 규정과 대안 3. 학교 급별 학습 내용의 수준 Ⅴ. 한문과 교육과정 내용 체계 1. 내용 체계 영역 설정의 기준 2. 내용 체계 구조화 및 범주화의 원리 3. 한문과 교육과정 내용 체계 試案 Ⅵ. 개정 제7차 한문과 교육과정의 ‘내용 체계’ 고찰 1. 문제의 접근 2. 한문과 교육의 내용 체계 및 내용 Ⅶ. 결론 참고 문헌 부 록 |
저자 소개
저자 : 원용석
강원도 춘천 출생으로 강원대학교 사범대학 한문교육과를 졸업하고 한국 교원대학교 대학원에서 한문교육전공으로 석사와 박사 학위르 받았다. 한국 교원대학교 국어교육과의 겸임교수, 한문교육학회, 한자한문교육학회, 국어교육학회, 한국교육과정학회, 남명학회, 추사학회의 회원으로 활동하고 있으며, 한국 전각학 연구회의 이사이다.
품목정보
- 발행일
- 2009년 03월 30일
- 쪽수, 무게, 크기
- 324쪽 | 490g | 153*224*30mm
- ISBN13
- 9788991720237
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