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담임이 이끌어 가는 학급상담
교사와 학생이 함께 행복한 교실 2판
박성희
학지사 2009.07.07.
베스트
사범대 계열 top20 2주
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책소개

목차

2판 서문
초판 서문

Chapter 1 꾸중
- 꾸중의 의미
- 꾸중의 방법

Chapter 2 칭찬
- 칭찬의 의미
- 칭찬의 방법
- 칭찬과 교과 수업
- 칭찬과 학급 운영

Chapter 3 학급집단의 이해와 관리
- 학급집단의 특성과 역동
- 학급집단의 측정 및 평가
- 학급집단 관리를 위한 교사의 역할

Chapter 4 학업상담
- 학업(학습)을 돕기 위해 제안된 방법
- 교사가 주도하는 학업상담

Chapter 5 공격·반항행동
- 아동의 공격·반항행동에 대해 밝혀진 사실들
- 아동의 공격·반항행동을 관리하기 위한 교사의 역할

Chapter 6 주의력 결핍 및 과잉행동 장애
- ADHD 아동에 대해 밝혀진 사실들
- ADHD 아동의 행동관리를 위한 교사의 역할

Chapter 7 위축·고립행동
- 위축·고립아동에 대해 밝혀진 사실들
- 학급에서 활용 가능한 개입 전략

Chapter 8 절도행동
- 절도행동에 대해 밝혀진 사실들
- 아동의 절도행동의 관리 및 교정을 위한 학급 교사의 역할

참고문헌
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저자 소개 1

서울대학교 교육학과에서 학사, 석사, 박사학위를 취득하였다. 한국행동과학연구소 상담실 책임연구원, 미국 위스콘신 대학교 상담학과와 캐나다 브리티시 컬럼비아 대학교 상담학과에서 객원교수를 지냈으며, 현재 청주교육대학교 교수로 재직 중이다. 저서로는『동양상담학 시리즈 11권』, 『상담학 연구방법론』, 『공감학: 어제와 오늘』, 『상담과 상담학 시리즈 3권』 등의 전문서적과 상담지식을 대중화한 『마시멜로 이야기에 열광하는 불행한 영혼들을 위하여』, 『황희처럼 듣고 서희처럼 말하라』, 『동화로 열어가는 상담 이야기』, 『꾸중을 꾸중답게 칭찬을 칭찬답게』, 『담임이 이끌어가는 학급상
서울대학교 교육학과에서 학사, 석사, 박사학위를 취득하였다. 한국행동과학연구소 상담실 책임연구원, 미국 위스콘신 대학교 상담학과와 캐나다 브리티시 컬럼비아 대학교 상담학과에서 객원교수를 지냈으며, 현재 청주교육대학교 교수로 재직 중이다.

저서로는『동양상담학 시리즈 11권』, 『상담학 연구방법론』, 『공감학: 어제와 오늘』, 『상담과 상담학 시리즈 3권』 등의 전문서적과 상담지식을 대중화한 『마시멜로 이야기에 열광하는 불행한 영혼들을 위하여』, 『황희처럼 듣고 서희처럼 말하라』, 『동화로 열어가는 상담 이야기』, 『꾸중을 꾸중답게 칭찬을 칭찬답게』, 『담임이 이끌어가는 학급상담』,『공감』,『수용』,『원더풀 티처스 시리즈-선생님은 해결사 10권』,『행복한 삶을 위한 생각처방전』 등이 있다.

지금까지 했던 작업의 초점이 상담학의 학문적 기초를 다지는 것이었다면, 앞으로는 한국 상담학의 원형을 찾아 현대화하는 일과 상담지식을 대중화하는 일에 더 많은 힘을 모을 생각이라고 한다. 현재 초등학교 교사들과 함께 진행 중인‘초등학교 현장에서 필요한 상담지식’을 정리하는 작업도 계속할 예정이다. 저자는 상담지식을 통해 온 세상 사람들을 행복하게 하는 일에 신의 축복이 있기를 바라는 마음으로, 꾸준히 상담의 대중화를 위해 노력하고 있다.

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품목정보

발행일
2009년 07월 07일
쪽수, 무게, 크기
296쪽 | 620g | 176*248*20mm
ISBN13
9788963301556

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