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책소개
목차
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제1장 다이오드 특성 및 반파 정류회로 실험
1.1 실험 목적 1.2 실험원리의 이해 1.3 웹기반 가상실험 학습실 1.4 실험기기 및 부품 1.5 실험방법 1.6 실험결과 및 검토 1.7 실험 이해도 측정 및 평가 제2장 전파 정류회로 살험 2.1 실험 목적 2.2 실험원리의 이해 2.3 웹기반 가상실험 학습실 2.4 실험기기 및 부품 2.5 실험방법 2.6 실험결과 및 검토 2.7 실험 이해도 측정 및 평가 제3장 다이오드 클리퍼 및 클램퍼 실험 3.1 실험 개요 3.2 실험원리의 학습실 3.3 웹기반 가상실험 학습실 3.4 실험기기 및 부품 3.5 실험방법 3.6 실험결과 및 검토 3.7 실험 이해도 측정 및 평가 제4장 제너 다이오드 특성 및 전얍조절기 실험 4.1 실험 목적 4.2 실험원리 학습실 4.3 웹기반 가상실험 학습실 4.4 실험기기 및 부품 4.5 실험방법 4.6 실험결과 및 검토 4.7 실험 이해도 측정 및 평가 제5장 트랜지스터 컬렉터 특성 실험 5.1 실험 개요 5.2 실험원리 학습실 5.3 웹기반 가상실험 학습실 5.4 실험기기 및 부품 5.5 실험방법 5.6 실험결과 및 검토 5.7 실험 이해도 측정 및 평가 제6장 트랜지스터 직류 바이어스 실험 6.1 실험 개요 6.2 실험원리 학습실 6.3 웹기반 가상실험 학습실 6.4 실험기기 및 부품 6.5 실험방법 6.6 실험결과 및 검토 6.7 실험 이해도 측정 및 평가 제7장 소신호 공통 에미터 교류증폭기 실험 7.1 실험 개요 7.2 실험원리 학습실 7.3 웹기반 가상실험 학습실 7.4 실험기기 및 부품 7.5 실험방법 7.6 실험결과 및 검토 7.7 실험 이해도 측정 및 평가 제8장 소신호 공통 베이스 교류증폭기 실험 8.1 실험 개요 8.2 실험원리 학습실 8.3 웹기반 가상실험 학습실 8.4 실험기기 및 부품 8.5 실험방법 8.6 실험결과 및 검토 8.7 실험 이해도 측정 및 평가 제9장 소신호 공통 컬렉터 교류증폭기 실험 9.1 실험 개요 9.2 실험원리 학습실 9.3 웹기반 가상실험 학습실 9.4 실험기기 및 부품 9.5 실험방법 9.6 실험결과 및 검토 9.7 실험 이해도 측정 및 평가 제10장 다단 교류증폭기 실험 10.1 실험 개요 10.2 실험원리 학습실 10.3 웹기반 가상실험 학습실 10.4 실험기기 및 부품 10.5 실험방법 10.6 실험결과 및 검토 10.7 실험 이해도 측정 및 평가 제11장 A,B 및 AB급 푸시플 전력증폭기 실험 11.1 실험 개요 11.2 실험원리 학습실 11.3 웹기반 가상실험 학습실 11.4 실험기기 및 부품 11.5 실험방법 11.6 실험결과 및 검토 11.7 실험 이해도 측정 및 평가 제12장 JFET의 특성 실험 12.1 실험 개요 12.2 실험원리 학습실 12.3 웹기반 가상실험 학습실 12.4 실험기기 및 부품 12.5 실험방법 12.6 실험결과 및 검토 12.7 실험 이해도 측정 및 평가 제13장 MOSFET의 특성 실험 13.1 실험 개요 13.2 실험원리 학습실 13.3 웹기반 가상실험 학습실 13.4 실험기기 및 부품 13.5 실험방법 13.6 실험결과 및 검토 13.7 실험 이해도 측정 및 평가 제14장 JFET의 MOSFET 바이어스회로 실험 14.1 실험 개요 14.2 실험원리 학습실 14.3 웹기반 가상실험 학습실 14.4 실험기기 및 부품 14.5 실험방법 14.6 실험결과 및 검토 14.7 실험 이해도 측정 및 평가 제15장 소신호 공통 소스 FET 증폭기 실험 15.1 실험 개요 15.2 실험원리 학습실 15.3 웹기반 가상실험 학습실 15.4 실험기기 및 부품 15.5 실험방법 15.6 실험결과 및 검토 15.7 실험 이해도 측정 및 평가 제16장 소신호 공통 드레인 및 공통 게이트 FET 증폭기 실험 16.1 실험 개요 16.2 실험원리 학습실 16.3 웹기반 가상실험 학습실 16.4 실험기기 및 부품 16.5 실험방법 16.6 실험결과 및 검토 16.7 실험 이해도 측정 및 평가 제17장 트랜지스터의 주파수 응답특성 실험 17.1 실험 개요 17.2 실험원리 학습실 17.3 웹기반 가상실험 학습실 17.4 실험기기 및 부품 17.5 실험방법 17.6 실험결과 및 검토 17.7 실험 이해도 측정 및 평가 제18장 연산증폭기 기초 실험 18.1 실험 개요 18.2 실험원리 학습실 18.3 웹기반 가상실험 학습실 18.4 실험기기 및 부품 18.5 실험방법 18.6 실험결과 및 검토 18.7 실험 이해도 측정 및 평가 제19장 연산증폭기를 이용한 가산기 및 미적분기 19.1 실험 개요 19.2 실험원리 학습실 19.3 웹기반 가상실험 학습실 19.4 실험기기 및 부품 19.5 실험방법 19.6 실험결과 및 검토 19.7 실험 이해도 측정 및 평가 제20장 연산증폭기 비선형 회로 실험 20.1 실험 개요 20.2 실험원리 학습실 20.3 웹기반 가상실험 학습실 20.4 실험기기 및 부품 20.5 실험방법 20.6 실험결과 및 검토 20.7 실험 이해도 측정 및 평가 제21장 능동 다이오드 회로 실험 21.1 실험 개요 21.2 실험원리 학습실 21.3 웹기반 가상실험 학습실 21.4 실험기기 및 부품 21.5 실험방법 21.6 실험결과 및 검토 21.7 실험 이해도 측정 및 평가 제22장 A/D 컨버터 실험10.1 실험 개요 22.2 실험원리 학습실 22.3 웹기반 가상실험 학습실 22.4 실험기기 및 부품 22.5 실험방법 22.6 실험결과 및 검토 22.7 실험 이해도 측정 및 평가 제23장 D/A 컨버터 실험10.1 실험 개요 23.2 실험원리 학습실 23.3 웹기반 가상실험 학습실 23.4 실험기기 및 부품 23.5 실험방법 23.6 실험결과 및 검토 23.7 실험 이해도 측정 및 평가 |
저자 소개 1
金東植
1986년 고려대학교 전기공학과 공학사 취득하였고 1988년 고려대학교 일반대학원 전기공학과 공학석사 취득, 1992년 고려대학교 일반대학원 전기공학과 공학박사 취득하였다. 1997년~1998년 University of Saskatchewan, Visiting Professor, 2004년 LG 연암문화재단 해외 연구교수 선정, 2005년~2006년 University of Ottawa, Visiting Professor, 2013년~2014년 고려대학교 전력시스템기술연구소 연구교수를 역임했고 1992년~현재 순천향대학교 전기공학과 교수이다.
연구분야는 웹기반 교육용 컨텐츠
1986년 고려대학교 전기공학과 공학사 취득하였고 1988년 고려대학교 일반대학원 전기공학과 공학석사 취득, 1992년 고려대학교 일반대학원 전기공학과 공학박사 취득하였다. 1997년~1998년 University of Saskatchewan, Visiting Professor, 2004년 LG 연암문화재단 해외 연구교수 선정, 2005년~2006년 University of Ottawa, Visiting Professor, 2013년~2014년 고려대학교 전력시스템기술연구소 연구교수를 역임했고 1992년~현재 순천향대학교 전기공학과 교수이다.
연구분야는 웹기반 교육용 컨텐츠 및 가상실험실 개발, 원격실험실 개발, 네트워크 시뮬레이터개발, 비선형제어시스템, 지능제어시스템 등이다. 저서로는 『전자회로』, 『전자회로실험』, 『공업수학 Express』, 『회로이론 Express』가 있다.
연구분야는 웹기반 교육용 컨텐츠 및 가상실험실 개발, 원격실험실 개발, 네트워크 시뮬레이터개발, 비선형제어시스템, 지능제어시스템 등이다. 저서로는 『전자회로』, 『전자회로실험』, 『공업수학 Express』, 『회로이론 Express』가 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2004년 03월 10일
- 쪽수, 무게, 크기
- 420쪽 | 188*254*30mm
- ISBN13
- 9788970503769
출판사 리뷰
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공학은 자연현상의 이론을 물리법칙이나 원리를 이용하여 추상적으로 이해한 다음, 이를 실제실험을 통하여 구체화시켜 그에 대한 응용능력을 배양해야 하는 학문이라 할 수 있을 것이다. 그러나 우리가 처해 있는 실험실 환경의 열악성은 부인할 수 없는 사실이며 실험 진행과정에 대한 교과과정의 개발도 미진한 형편이다.
그 동안 필자가 실험실습교육을 진행하면서 느꼈던 점은 학생들이 실험 전에 교수에게 제출하는 예비보고서가 너무나도 형식적인 틀에 얽매여 있기 때문에 예비보고서를 제출하고 난 후에 실제실험에 임하여도 전체적인 실험내용을 정확하게 이해하는 학생들이 많지 않았다는 사실이다. 이에 대하여 여러 가지 측면에서 원인분석을 해 본 결과 실험교재에 나열된 내용만을 가지고는 실제 실험상황을 상상하기가 무척 어렵기 때문에 정확한 실험내용의 이해가 불가능하다는 결론에 도달하여 효율적인 실험실습교육을 위한 새로운 형식의 실험교재를 개발하기로 결심하였다. 이러한 문제를 해결하기 위해 생각한 것이 실제실험실과 동일한 상황의 가상실험실을 소프트웨어적으로 구현하여 실험에 임하기 전에 학생들로 하여금 간단한 마우스 조작을 통해 실험내용을 가상적으로 인터넷 환경에서 실행해 볼 수 있도록 구성하는 것이었다. 이렇게 함으로써 실험교재에 적혀 있는 내용을 단순히 베껴서 제출하는 단계에서 탈피하여 학생들 스스로 가상실험에 흥미를 가지고 참여할 수 있도록 유도하는 것이 가능하리라 생각된다. 최근 들어 컴퓨터 및 정보통신의 눈부신 발전에 힘입어 이와 같이 컴퓨터를 이용한 가상실험교육 프로그램은 시대적인 추세에도 잘 맞아 떨어지기 때문에 실질적인 실험실습 교육이 가능할 것으로 예상된다. 본 실험교재의 구성은 기존의 실험교재들에서 사용되었던 지루한 나열식에서 벗어나 가능하면 다양한 그림을 통해서 실험원리나 방법들을 설명하였기 때문에 독자가 지루함을 느끼지 않도록 최대한 배려하였다. 또한, 실험교재에 첨부되어 제공되는 CD-ROM 은 자바 언어를 이용하여 구성된 가상실험 프로그램이 수록되어 있으며, 더욱이 메뉴식으로 만들어져 해당실험에 대한 부분을 마우스로 클릭하면 간단히 실행되도록 하여 실험내용에 대한 이해도를 가상실험을 통해 증진시키고자 하였다. 사실 처음 교재를 개발할 당시에 많은 의욕을 가지고 작업에 임하여 열과 성을 다하여 교재를 집필하였으나 막상 책으로 출판하게 되어 많은 사람들의 평가를 받는다고 생각하니 한편으로는 부끄러운 생각이 들기는 하지만, 앞으로 이 책에 대한 많은 질책과 비판을 겸허하게 수용하여 수정 보완함으로써 더 좋은 내용으로 구성할 것을 약속드린다. 이 책이 출판되기 까지 도와주신 생능 출판사 관계자분들에게 감사드리며 원고교정 작업과 자바애플릿 작업등을 도와준 순천향대학교 JLink21 학생여러분들에게도 깊이 감사드린다. |
