『한국독일어교육학회 기획총서 발간』에 붙여

머리말

Part 01 들어가는 말
1.1. 저자들의 머리말
1.2 교사들과 학습자들은 문법수업을 어떻게 생각하는가?
1.3 문법이란 무엇인가?

Part 02 교재의 문법 - 수업시간의 문법
2.1 교재의 문법
2.2 수업시간의 문법 : 교사-학습지-교재
2.3 수업시간의 문법 : 비디오 자료에서 나온 예

Part 03 삼 세대간의 교재에 나타난 문법 - 제시와 연습
3.1 문법수업인 언어수업 - 문법/번역식 교수법의 교재
3.2 문법 없이 언어를 배움 - 청각구두·시청각 교수법의 교재
3.3 청각구두?시청각 교수법이 독점하는 시대의 종말 - 의사소통적 접근방법의 교재

Part 04 구성성분들, 교육문법에 관한 핵심어들
4.1 문법 진도 - 무엇부터? 그 다음에는 무엇이?
4.2 상징, 그림, 색깔 - 문법구조의 시각화
4.2.1 인쇄 기술상의, 또는 글자체를 이용하는 도구
4.2.2 추상적인 상징
4.2.3 구체적인 상징·시각적인 은유
4.2.4 동적인 상징 - 문법규칙의 의인화나 공간화
4.3 놀이하며 문법을 배우기 - 연습 - 사용
4.4 학습자들이 문법규칙을 발견한다 - 학습자 주도 문법수업
4.4.1 교재의 문법설명
4.4.2 교재와 상관 없는 문법설명
4.4.3 학습을 돕는 문법규칙
4.5 책에 있는 문법 - 머리 속에 있는 문법 - 문법 참고서를 사용하는 법을 배우기

Part 05 이 책에 소개된 아이디어를 수업시간에 적용하기 위한 제안들

Part 06 더 읽을 거리

Part 07 해답

Part 08 참고문헌

Part 09 원격교육프로젝트 DIEF-GhK-GI