하브루타수업연구회
하브루타의 역동성에 감탄하고 지속적으로 수업에 적용하고자 모인 연구 모임이다. 듣는 공부에서 말하는 공부로, 혼자 하는 공부에서 함께 하는 공부로, 하나의 정답에서 다양한 해답으로, 지식을 넘어 지혜를 추구하는 교육을 하고자 한다. 학생들에게 질문의 본능을 깨워주어 자신의 질문으로 수업에 뛰어들도록 하는 하브루타 수업을 연구, 보급하고 있다. 교육의 본질인 생각의 성장과 변화를 위해 교사가 먼저 질문하고 대화하는 하브루타를 실천하며 스스로 성장하고 있다. 하브루타 교사들은 ‘삶은 끊임없는 성장과 변화가 있을 때 의미 있다.’고 믿으며 오늘도 질문을 던진다.

김도윤
하브루타를 통해 어려워했던 수학을 즐겁게 공부하게 되는 변화를 만들어, 아이들과 행복한 배움과 나눔을 실천하고 있다. 현재 경기도 양평조현초등학교 교사이며 하브루타수업연구회 이사이다.

김석화
아이들을 사랑하지 않는다면 교사를 그만두겠다는, 아이들과 수업을 사랑하는 교사이다. 생각을 깊게 하는 수업을 추구하여 도덕 교과에 적용하고 있다. 현재 서울당서초등학교 수석교사이며 하브루타수업연구회 회장이다.

김화영
창의?인성 협력학습에 관심이 크다. 하브루타를 적용한 진로 수업으로 아이들 스스로 질문하며 행복한 삶을 찾을 수 있도록 도와주고 있다. 현재 서울신도림초등학교 수석교사이며 하브루타수업연구회 연수부장이다.

설진성
하브루타하면서 학생뿐만 아니라 교사 스스로 과학자의 탐구정신을 깨달아 가기를 바라며 과학 교과에 하브루타를 적용하고 있다. 현재 서울휘봉초등학교 수석교사이며 하브루타수업연구회 총무이다.

성옥자
하브루타와 협력학습을 바탕에 둔 토의토론으로 확장한 학습자 중심의 수업을 실천하고 있다. 문학 작품 중심의 국어과 수업 재구성에 관심이 크다. 현재 서울원신초등학교 수석교사이며 하브루타수업연구회 출판부장이다.

정옥희
수업에 대한 나눔을 사랑하며 교실 속 하브루타를 통한 학생과 교사의 삶의 변화를 꿈꾼다. 학급운영에 하브루타를 적용하고 있다. 현재 인천논현초등학교 교사이며 하브루타수업연구회 이사이다.

최대규
하브루타와 아이 눈으로 수업하기를 연결하려고 노력하고 있다. 하브루타를 사회, 책읽기와 문예창작에 적용하여 실천 중이다. 현재 서울남산초등학교 수석교사이며 하브루타수업연구회 부회장이다.