아무리 좋은 학교라도 교과 내용과 그 시행방법을 세밀히 검토해보면 체계성에 결함이 있고 모순으로 가득 차 있다는 것을 알게 됩니다. 자연의 질서와 순리를 깨뜨리는 강압이 교육의 질이라는 이름아래 끊임없이 자신들에게 뒤집어 씌워지는 데서 오는 두려움과 분노를 어린이들이 곡 집어서 표현할 방법이 없다는 것은 참으로 다행한 일입니다.

교육의 개념을 어떻게 정의하든 그것은 독창적인 인물을 만들어 내는 것이어야 하지, 틀에
맞춘 인간형을 찍어 내는 것이어서는 안됩니다. 어린이들에게 커다란 도전들에 대응할 수
있는 창의성을 심어주어야 합니다. 자신의 인생에 지표로 삼을 커다란 가치관을 세울 수 있
게 해주어야 합니다. 자신이 하는 일, 자신이 처한 장소, 자신이 함께 하는 사람들을 사랑할
수 있도록 정신적인 풍요로움을 키워주어야 합니다. 세상에 중요한 일들이 어떤 것들이고
사람이 살고 죽는 의미는 무엇인가를 알게 헤주어야 합니다.

성장하는 데는 단 하나의 올바른 길만이 하는 사회공학이론이 미국의 교육제도에 끼어들어
있습니다. 우리 1달러 지폐의 조지 워싱턴 초상 반대편에 있는 피라미드 그림, 그 그림이
상징하는 고대이집트의 사상을 되살려 놓은 것입니다. 모든 사람은 피라밋 속에서의 위치
에 따라 규정되는 돌맹이입니다. 이 이론은 여러 가지 형태로 표현됩니다만, 근본적으로는
다른 사람들의 정신을 통제하려는 집착을 가진 사람들의 세계관을 보여 주는 것입니다. 그
리고 그 지배력을 유지하기 위한 개입의 전략에 대한 집착입니다.

이런 사상이 파라오들에게는 얼마나 좋은 일을 해주었는지 모르지만, 우리에게는 결코 좋
은 일을 해 주지 않았습니다. 진정 역사를 살펴보아도 하나의 사상이 모든 젋은이들의 자라
나는 시간을 독점할 수 있다는 예를 찾아볼 수가 없는데, 이 시간을 독점하려는 세력은 그야
말로 유례가 없는 성공을 거두고 있습니다. 프랜시스 베이컨과 H.G 웰즈가 예견한 바 거대
한 벌집과 같은 사회는 과거 어느때보다도 우리 곁에 바짝 다가와 있습니다.