옮긴이 서문
지은이 감사의 말
지은이 서문

제1장 평화교육이란 무엇인가?
평화에 대해 말할 때 우리는 무엇을 의미하는가?
평화를 위한 전략
평화교육에 관한 몇 가지 부가적 가정
평화교육의 목적

제2장 전쟁, 평화, 평화교육의 종교적 역사적 개념
세계종교와 평화 개념
평화교육과 평화 개념에 대한 서구의 기여
미국적 경험 속의 평화 개념
소결론

제3장 평화교육의 다양성
왜 평화교육인가?
인권교육
환경교육
국제교육
갈등해결교육
발전교육
평화교육에 있어서 유엔의 역할
성인을 위한 평화교육
평화교육과 평화연구는 다른 것인가?

제4장 평화수립 능력부여교육으로서의 평화교육
전통적 미국 교육에 내재된 폭력
평화교육은 어떻게 평화수립 능력을 부여하는가?

제5장 평화교육 시작하기
지역공동체에서의 평화교육
학교 평화교육의 출발점
교사훈련
몇 가지 논쟁점

제6장 평화교육의 핵심 개념
폭력의 근원적 뿌리에 대한 이해
국방분야의 기득권 세력
세계질서와 유엔
평화교육에 있어서 NGO의 역할
창조적인 갈등해결과 문화 간 대화
진실과 화해 그리고 회복적 정의
비폭력
결론

제7장 평화교육의 기초: 가족과 아동 및 성인 발달
가족
여성주의 교육자들의 기여
사회의식발달에 영향을 미치는 다른 요소들
도덕
아동기와 그 이후의 인간발달: 평화교육자에게 주는 함의
결론

제8장 평화교육의 민감한 이슈들
프로파간다인가 정보제공인가
언어
미디어 폭력과 대중문화 폭력의 효과
평화교육의 장기적 성격
감정을 다루는 문제
다른 태도와 가치를 이해하는 문제

제9장 전쟁문화로서의 학교: 장애물 극복하기
심리적 장애물
문화적 장애물
정치적 장애물
교육적 장애물

제10장 평화 페다고지를 위하여
민주적 공동체 만들기
협력을 가르치기
도덕적 민감성을 발달시키기
비판적 사고를 장려하기
자존감을 제고하기

제11장 결론: 보다 희망적이고 상호의존적인 세계를 위한 비전
평화교육의 역할
결론: 미래를 위한 교육이란 현재의 평화를 위한 교육

참고문헌
색인
지은이와 옮긴이 소개