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책소개
목차
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1장. 서론: 왜 내러티브인가
내러티브와 인간 경험 연구의 대안적인 접근으로서의 내러티브: 최근의 연구 논점 철학, 세계관 그리고 내러티브 학문을 넘나드는 내러티브 내러티브 연구의 지지자들 요약 2장. 연구에서의 내러티브 연구에서 이야기에 기반을 둔 접근 소개 왜 내러티브인가 교육 연구에서 내러티브의 출현 연구방법으로서 내러티브의 특징 연구에서의 인간 중심성과 복잡성 내러티브 연구 그리고 직접 연구방법과 양적 연구방법의 혼합 요약 3장. 내러티브 철학 및 이론의 토대 내러티브 탐구 토대의 모델과 이론 교육 연구의 기반이 된 철학 포스트모더니즘, 세계관, 내러티브 그리고 문화 현시대에서의 내러티브 탐구 요약 4장. 내러티브 탐구 이야기의 예 내러티브 탐구 이야기 소개 이야기 1: 합법적 교육에서의 내러티브 연구 이야기 2: 의학교육에서의 내러티브 연구 이야기 3: 교육학 연구방법론으로서의 내러티브 이야기 4: 다른 문화적 배경에서의 내러티브 이야기 5: 임상 실습에서의 내러티브 이야기 6: 소수민족 교육에서의 사회적 정당성 이야기 7: 1950년대와 1960년대 영국의 사회 변화 이야기 8: 지적장애의 정신의학에서의 내러티브 탐구 이야기 9: 고등교육의 질에 대한 내러티브 탐구 요약 5장. 내러티브로 주요 사건에 접근하기 내러티브와 주요 사건 주요 사건 주요 사건, 유사한 사건과 다른 사건-자료의 분석을 위한 분류 주요 사건 확인하기 이야기 수집 주요 사건의 분석과 보고 요약 6장. 타당도와 신뢰도 되짚어 보기 서론 타당도와 신뢰도에 관한 기존 방식 타당도와 신뢰도 다시 보기 요약 7장. 내러티브 연구의 틀 주요 사건 접근 방식의 내러티브에 대한 개관 연구자를 위한 틀 구조의 예 내러티브 연구의 위치 내러티브 탐구와 향후 연구 요구 결론 |
저자 소개 3
호주 Monash University의 교육학과 부교수로 재직 중이다.
호주 Monash University 대학원 연구원을 거쳐 Oxford University 연구원을 지냈으며, 현재 호주에서 고등교육 자문관으로 일하고 있다.
朴淳庸
연세대학교 교육학과에서 교육인류학과 질적 연구 방법을 가르친다. 연세대 교육학과를 졸업하고, 미국 스탠포드 대학교에서 국제개발교육 석사 학위를, 위스콘신 주립대학교에서 인류학 박사 학위를 받았다. 하버드대학교 옌칭연구소(Harvard-Yenching Institute) 방문 교수로 활동했었다. 가르치고 배우는 인간 행위를 문화적 과정으로 이해하기 위해 터키의 이슬람 학교 문화, 미국 청소년의 사회성, 북한 이탈 주민, 결혼 이주 여성, 난민 같은 주제로 현장 연구를 했다. 한국국제이해교육학회 회장과 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 이사를 맡아 세계시민교육을 확산하는 데 한몫하
연세대학교 교육학과에서 교육인류학과 질적 연구 방법을 가르친다. 연세대 교육학과를 졸업하고, 미국 스탠포드 대학교에서 국제개발교육 석사 학위를, 위스콘신 주립대학교에서 인류학 박사 학위를 받았다. 하버드대학교 옌칭연구소(Harvard-Yenching Institute) 방문 교수로 활동했었다. 가르치고 배우는 인간 행위를 문화적 과정으로 이해하기 위해 터키의 이슬람 학교 문화, 미국 청소년의 사회성, 북한 이탈 주민, 결혼 이주 여성, 난민 같은 주제로 현장 연구를 했다. 한국국제이해교육학회 회장과 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 이사를 맡아 세계시민교육을 확산하는 데 한몫하고 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2017년 09월 25일
- 쪽수, 무게, 크기
- 222쪽 | 352g | 152*224*10mm
- ISBN13
- 9788999713736
