Name: 심리학과 성인학습
SKU: 59270958
Price: 15000 KRW
Availability: InStock
Author: Mark Tennant
ISBN: 9788999715150

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심리학과 성인학습

이론과 실천

Mark Tennant 저 이경화,김성훈,박정길,박혜성 역

학지사 2018.03.10.

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책소개

이 책은 독자들에게 성인학습의 이해에 있어서 심리학적 기초와 성인교육 현장에의 적용을 동시에 고려할 수 있도록, 성인교육의 실천에서 심리학의 역할을 명쾌하게 설명하고, 포스트모더니즘의 영향과 기술, 세계화 현상 및 사회구조의 변화 상황을 반영하여 저술되었다. 이 책의 목차와 내용구성의 특징을 살펴보면, 1장과 10장은 도입과 마무리이며, 2장과 3장에서는 심리학 이론의 기초를 반영하여 인간의 자아와 성인학습자가 자기주도적인 학습이 가능할 수 있는 배경을 설명하고, 성인발달에 대한 정신분석적 접근을 통해 성인학습자를 이해하기 위한 통찰을 제공하였다. 4장에서는 인간이 각 발달단계를 거쳐 가면서 반드시 확립해야 할 특성으로서 정체감(identity)에 대해 다루면서, 성인기의 발달과업으로서의 정체감을 어떻게 발달시켜나가야 할지, 어떻게 성숙되고 건강한 성인으로서 발달해 나갈지에 대해 성찰할 수 있게 하였다. 5장에서는 인간이 학습을 할 수 있고, 인간다울 수 있는 것은 인간의 인지능력과 지능으로 인한 것임을 생각해 보게 하고, 성인학습의 가능성에 가장 큰 딜레마가 되고 있는 지능의 문제를 분석하고 이해할 수 있게 한다. 6장은 성인학습자에게 가장 다양하게 나타나고 있는 학습 양식에 관한 이해를 도와준다. 성인이 되기까지 다양한 경험을 통한 학습이 일어나게 되므로 학습 양식 또한 다양하게 형성된다는 측면에서, 학습 양식, 인지 양식 등을 안다는 것은 성인교육을 위한 중요한 자원으로 작용하게 될 것이다. 7장에서는 학습을 설명하는 행동주의(behaviorism) 이론을 기술하였다. 혹자는 행동주의 접근은 유아 및 아동의 행동수정을 위해 적합하다고 주장하기도 하지만, 실제 성인교육 현장에서, 성인과의 효과적인 상호작용을 위해 매우 다양하고 적절하게 적용되고 있다. 성인학습의 결과는 더 명확하고 신속하게 확인되어야 하고, 발현되어 성과가 나타나야 하는 경우가 많으므로 행동주의의 학습이론과 원리가 적용되는 것은 당연한 일일 것이다. 8장과 9장은 심리학 이론에서 성인교육의 현장으로 이동하여, 8장에서는 성인교육에서의 개인과 집단을 이해하고 집단의 영향력을 분석하며 집단의 요구와 상황변화에 대응하기 위한 성인학습 방법에 대해 고려할 수 있게 한다. 그리고 9장에서는 성인학습의 대표적인 이론인 전환 학습을 다루면서, Freire부터 Brookfield, Mezirow에 이르기까지 성인학습 이론가들의 다양한 관점과 이슈를 살펴볼 수 있도록 한다. 이와 같이 구성된 이 책은 성인학습, 성인교육 및 평생교육을 전공하고 있는 학부와 대학원생들, 심리학 및 교육심리학을 공부하는 학생과 연구자들에게 이론과 실제 측면에서 많은 도움이 될 수 있을 것이라 믿는다.

책소개 더보기펼치기

역자 서문
저자 서문

CHAPTER1 도입

CHAPTER2 자기 주도적 학습자와 자아이론
실증적 연구들
인본주의 임상 심리학
포스트모던 관점을 향하여

CHAPTER3 정신분석적 접근
임상적 통찰과 성인학습
개인적 정체성과 사회
Erikson의 심리사회적 단계: 성인 발달에 관한 정신분석적 접근

CHAPTER4 성인기의 정체성 발달
방법론적 어려움
사회적 그리고 역사적 편견
정체성과 변화에 대한 서술적 접근법
맺음말

CHAPTER5 지능과 인지 발달
서론
‘단계’와 그 관계의 의미
발달 과정
Piaget에 대한 비평
상황 학습을 향하여

CHAPTER6 학습 양식
서론
장 의존과 장 독립
인지 양식의 유연성
양극단 차원으로서의 인지 양식
양식의 일치와 불일치
인지 양식과 성인학습
학습 양식과 경험학습모형
마무리

CHAPTER7 행동주의
배경
실험 패러다임에서의 결핍
설명력
행동목표

CHAPTER8 집단 역학과 집단 촉진자
성인교육에서의 개인과 집단
집단 영향력과 경험 기법들
집단 필요 충족
집단 개발
이러닝 집단

CHAPTER9 전환 학습

CHAPTER10 마무리 말 성인교육에서 기초 과목으로서의 심리학
통제
해석과 영향력
비판적 이해

참고문헌
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저자 소개 5

저Mark Tennant

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UTS(University of Technology, Sydney)에서 대학원장을 역임하였고, 현재 명예교수(Emeritus Professor)로서 성인 교수-학습, 성인교육 전공의 학생을 가르치며, 연구 슈퍼바이저로 활동하고 있다.

역이경화

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숙명여자대학교 대학원 교육학과(교육학 박사, 교육심리학 전공)
2010년 현재:
숭실대학교 인문대학 평생교육학과 교수
숭실대 교육개발 센터장, 아동교육원/세종영재교육연구원장
한국창의력교육학회 회장, 한국영재교육학회 상임부회장

저서ㆍ역서 및 논문
우리 아이 영재로 기르기(공저, 2007, 학지사)
부모교육(공저, 2009, 학지사)
교육심리학(공저, 2010, 교육과학사)
영재교육-5판(공역, 2005, 박학사)
자아개념 검사도구 개발(공저, 학지사, 2006)
유아, 초등학생용 ‘한국형 개별 창의성 검사’ 개발(논문, 2006)
영재의 지능, 창의성, 자아개념 간의 관계분석(논문, 2007)
The Effect of Personal Intelligence Program on Improving Interpersonal and Intrapersonal Intelligence in Young Children (2010, IJECE, 논문)
Global Leader Model for Promotion of Cognition, Creativity and Leadership (2010, TIF 논문)
유아 창의적 리더십 검사 개발 및 타당화 (2010, 교육방법연구, 논문)
글로벌 리더 프로그램이 유아의 인지ㆍ창의ㆍ리더십 향상에 미치는 효과 (2010, 교육심리연구, 논문) 외 수십 편

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