“그런 다음에 왜 이 사람이 황제나 대통령이 되어야 하는지 분위기를 조성합니다. 이때 중요한 것이 ‘영웅’입니다.”
“영웅?”
“옙! 코리아란 나라에서 쿠데타를 일으킨 박정희 장군의 집권 시나리오를 보면 잘 나와 있는데, 박정희가 집권 시나리오에 끼워 넣은 게 애드머럴 이순신, 그러니까 이순신 제독을 영웅화하는 작업이었습니다. 코리아 국민들한테 이순신 장군의 위대함을 구구절절이 설명하고, 분위기 조성하고, 동상도 세우고 하면서 군바리의 위대함을 알리는 것입니다. 그렇게 분위기를 띄운 다음 자연스럽게 군인이 정치를 하는 것이 오히려 좋은 일이다, 뭐 그런 필로 접근했다고 합니다.”
“오호! 그렇게 좋은 방법이?”
“동서양을 막론하고 이런 분위기로 정권 잡은 애들의 수순이 다들 이랬습니다. 그리고 지금 이 시점에서 국론을 하나로 모을 구심점이 필요합니다. 민족주의를 살살 긁어주면 더 좋구요. 당장 영국 놈들이랑 박 터지게 싸워야 하는데, 국민들한테 스팀팩 한번 먹여줘야 하지 않겠습니까?”
(…) 이리하여 나폴레옹 정부는 거국적으로 ‘잔 다르크 띄우기’ 작전에 들어갔고, 이에 호응하듯 프랑스는 잔 다르크 열풍에 빠져든다. (…) 나폴레옹이 정권을 잡기 전에는 프랑스 촌구석에서 떠도는 전래동화 속 주인공이던 잔 다르크가 이렇게 프랑스의 영웅으로 거듭 태어난 것이다. --- p.37~43 「이 남자가 사는 법, 나폴레옹 제1탄」중에서

16세기 이탈리아 반도. 자고 나면 전쟁이 터지던 이 험난한 시기에 ‘군사학’ 만큼 실용적인 학문도 없었다. 대학에서 고고한 학자로, 학문 연구에 인생을 바치려던 갈릴레이는 중대한 결단을 한다.
“그래! 개같이 벌어서 정승같이 쓰라고, 언제까지 애들 수강 포기하는 거 보면서 전전긍긍할거야? 아르키메데스 형님도 무기 만들고 그랬잖아? 젊었을 때 바짝 벌어서 하고 싶은 거 하면서 살자고!”
갈릴레이는 결국 ‘응용 학문’으로 생계를 유지하기로 결심한다.
“좋아, 그럼 내가 할 수 있는 게…… 그래, 수학을 응용해서…… 음, 이거 좋다! 군사 시설 축성법. 애들도 성 쌓고, 요새 짓는 데는 관심이 많을 테니까. 애들이 싫어해도 부모들이 먼저 알고 덤빌 거야.”
갈릴레이의 예상은 적중했다. 강남 아니 베네치아의 날고 기는 집 부모들이 들썩이기 시작한 것이다.
“갈릴레이 교수가 ‘군사 시설 축성법’이란 걸 개인 과외한대!”
“교수가 개인 과외를 한다고?”
“개인 과외가 뭐야? 레슨! 레슨 하는 거라니까. 교수니까 실력은 보장되는 거 아냐? 요즘 베네치아에서 갈릴레이 교수 과외, 아니 레슨 안 받는 애들이 없다니까.”
군사학 족집게 과외 선생으로 나선 갈릴레이는 그야말로 인기 폭발이었다. --- p. 13~14 「쉿! 지금은 고액 과외 중」중에서

실리콘 수지는 비활성 물질이라 신체 조직과 별다른 이상 반응도 일으키지 않았고, 물이나 열에 변질되지도 않았다. 결정적으로 이 실리콘이라는 물질은 구하기가 쉬웠다. 당시 미군 병참 창고에 산처럼 쌓여 있던 것이 실리콘 아닌가? 전쟁 후 재고로 쌓여 있던 실리콘은 창고에서 게이샤들의 가슴으로 보관 장소를 옮겼다.
일본의 ‘실리콘 열풍’은 1940년대 말 실리콘의 고향 미국으로 이어져 할리우드 스타들이 비밀리에 실리콘 주입에 나선다. 1950년대 말이 되자 윌리엄 팽만과 토머스 크로닌이 실리콘을 젤에 넣어 유방 확대 수술로 발전시킬 수 있다는 생각을 하기에 이른다. 이것이 바로 1960년대 확산된 유방 확대 수술의 시초다.
전투기의 계기판을 밀봉하기 위해 개발된 실리콘 수지가 풍만한 가슴을 선호하는 미군들의 취향에 따라 여성 가슴의 대체용품으로 발전되다니……. 과연 전쟁은 인류 문명을 진화시키는 원동력인가 보다.