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책소개
목차
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저자 서문
1. 미디어 리터러시와 미디어 교육 2. 초등학생의 미디어 수용과 학습 실태 2.1. 설문의 기초 자료 2.2. 초등학생의 미디어 수용 실태 분석 2.3. 초등학생의 미디어 학습 실태 분석 3. 초등 교사의 미디어 교수와 인식 실태 3.1. 설문의 기초 자료 3.2. 초등 교사의 미디어 교수 실태 분석 3.3. 초등 교사의 미디어 교육 인식 실태 분석 4. 미디어의 영향력과 교육에 대한 학부모의 인식 실태 4.1. 설문의 기초 자료 4.2. 미디어의 영향력에 대한 학부모의 인식 실태 분석 4.3. 학부모의 미디어 교육에 대한 인식 실태 분석 5. 미디어 교육에 대한 실태 분석을 통해 본 문제점 5.1. 미디어 교수 경험과 학습 경험과의 격차 5.2. 미디어 영향력에 대한 부정적 인식 5.3. 학생과 학부모의 교육적 요구와 교사의 교수 의지 대립 참고 문헌 부록: 설문지 |
저자 소개 1
원광대학교 국어교육과 교수. 서울교육대학교를 졸업하고 고려대학교 대학원에서 ‘국어교육에서 매체언어 교육 수용 방안 연구’로 박사학위를 받았다. 호주의 그리피스 대학교에서 방문 학자로 있으면서 미디어 교육에 관해 연구하였다. <매체언어 교육의 한계와 변화 방향성>, <언어 이데올로기와 계승어 교육에 대한 고찰>, <귀국 초등학생의 쓰기 요구 분석>, <사이버 폭력 앞의 아이들>(공역), <미디어 리터러시>(공역) 등 매체언어 교육뿐만 아니라 국어교육 전반에 걸쳐 다수의 논문과 저서 및 역서를 출간하였다.
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- 카테고리 분류
품목정보
- 발행일
- 2018년 05월 25일
- 쪽수, 무게, 크기
- 214쪽 | 152*225*20mm
- ISBN13
- 9788993467352
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