한국어판 서문 _ 4
들어가며 _ 8

제 1부 새로운 생각은 어떻게 탄생하는가
제1장 나만의 생각을 위한 길잡이
· 지식이 사고를 방해한다 _ 23
· 당연한 것을 의심하라 _ 29
· 모순 속에 숨은 기회 _ 35
· 이질적 생각을 대하는 자세 _ 42
· 독창성의 진짜 의미 _ 49
· 답이 아닌 질문을 배우다 _ 52


제2장 나만의 생각을 위한 도구들
· 형식이 자유를 낳는다 _ 60
· 비유가 형식을 확장한다 _ 69
· 고전에서 형식을 배우다 _ 74
· 열린 사회의 논리 구조 _ 78
· 사회 변화와 진화론 _ 81
· 자기 방어가 이해를 방해한다 _ 88
· 감정이 사고의 틀을 바꾼다 _ 93

제3장 인문학은 무엇을 위해 존재하는가
· 학교가 개성을 죽이고 있다 _ 100
· 수업의 진짜 역할은 무엇인가 _ 109
· 스승과 제자는 공동체가 아니다 _ 116
· 교육의 두 가지 임무 _ 120
· 대학 교직원의 실태 _ 126
· 지식은 변혁하는 운동 _ 129
· 대학에도 개혁이 필요하다 _ 135
· 경쟁이 개성을 죽인다 _ 139
· 보편적 가치라는 이데올로기 _ 143
· 열린 사회의 의미 _ 147
· ‘올바른 세상’과 싸우기 위해 질문하라 _ 152

제2부 학문과 이방인의 삶
제4장 프랑스라는 새로운 세계로 떠나다
· 일본을 떠난 계기 _ 163
· 첫 해외에 첫발을 딛다 _ 168
· 인상이 나빴던 프랑스 _ 172
· 아시아를 거닐다 _ 175
· 알제리로 떠나다 _ 181
· 이름뿐인 통역 _ 186
· 도스토예프스키와의 만남 _ 191
· 통역의 추억 _ 201
· 우연의 신비함 _ 204
· 신념과 행동 사이 _ 207
· 퇴로를 끊다 _ 212

제5장 대학의 이중적인 모습을 보다
· 유학의 시작 _ 217
· 사회과학고등연구원 _ 220
· 첫 번째 책 _ 226
· 대학 취직의 속사정 _ 229
· 사회심리학이라는 특수성 _ 232
· 프랑스의 대학 제도 _ 235
· 학위의 이면 _ 242
· 사기극 같은 학위 심사 _ 245
　· 대학과 학자들의 편협함 _ 252

제6장 무엇을 하고 싶은가, 무엇을 할 수 있는가, 무엇을 해야　하는가
· 국제인과 이방인 _ 256
· 40대의 불안과 초조 _ 262
· 이류 인간 _ 265
· ‘철학’자와 철‘학자’_ 271
· 마술에 빠진 날들 _ 278
· 과학과 마술의 공통점 _ 285
· 교수가 되지 않은 이유 _ 291
· 나는 왜 쓰는가 _ 301

제7장 이방인의 시선으로 세상을 바라보기
· 다수파의 폭력 _ 312
· 프랑스인의 결혼관 _ 319
· 자유와 다양성 _ 325
· 프랑스인이 바라본 일본인 _ 331
· 위선 _ 337
· 서양에 대한 열등감 _ 341
· 명예 백인 _ 346

마치며 _ 356
현대서관판 후기 (2003년) _ 362