이미 소장하고 있다면 판매해 보세요.
- 국내배송만 가능
- 문화비소득공제 가능
이 분야의 이벤트
책소개
목차
|
머리말/ 3
제Ⅰ부 도덕과교육의 이해 제1장 초등교과교육의 이해 ··························11 1. 기초교육으로서의 초등교육 ·········································12 2. 『소학』의 교육이론 ······················································14 3. 초등교과교육의 성격과 과제 ········································24 제2장 『예기』에 나타난 교육활동의 성격 ···············33 1. 정교일체의 의미 ·························································35 2. 교학상장의 의미 ··························································44 3. 교육이론으로서의 학기 ················································54 제3장 도덕과 수업활동에 관한 쟁점 ··················57 1. 수업활동에 관한 네 가지 쟁점 ······································58 2. 도덕과 수업의 본질 ······················································68 제4장 서사해석학과 도덕과 수업의 방법적 원리 ········· 81 1. 수업모형의 매력과 함정 ···············································84 2. 심성함양의 심층 논리 ··················································90 3. 도덕과 수업의 방법적 원리 ·········································100 제5장 예화와 도덕교육 ····························109 1. 도덕교육의 두 가지 접근 ············································110 2. 형식의 범례로서의 예화 ·············································118 3. 비유로서의 예화 ························································126 제Ⅱ부 도덕과교육의 실제 제1장 도덕과 교육과정 ····························139 1. 도덕과의 학문적 측면 ················································140 2. 교육과정 체계 내에서의 도덕과 ··································149 3. 교과교육으로서의 도덕교육 ·······································162 제2장 도덕과의 수업 ······························183 1. 도덕과 수업의 원리와 방법 ·········································184 2. 일반 수업절차와 수업모형 ··········································191 3. 예술로서의 도덕과 수업 ·············································214 제3장 도덕과 수업비평 ····························243 1. 객관적 기준 ·······························································245 2. 상호주관적 기준 ························································251 3. 도덕과 수업을 ‘잘 한다’는 것 ······································257 제4장 도덕과 수업의 실천사례 ······················261 1. 도덕공부, 이렇게 해요 ···············································262 2. 예절바른 생활 ····························································277 3. 사람은 무엇으로 사는가 ·············································297 제5장 도덕과의 평가 ······························313 1. 도덕과 평가의 일반적 원리 ·········································314 2. 도덕과 평가의 방법 ····················································321 3. 도덕과의 질적 평가 ····················································333 주/ 349 찾아보기/ 367 |
저자 소개 3
李在浩
한국교원대학교에서 비고츠키(L. S. Vygotsky)의 도덕심리학에 관한 연구로 석사학위와 리쾨르(P. Ricoeur)의 해석학에 관한 연구로 박사학위를 취득하였으며, 2012년부터 광주교육대학교 윤리교육과에 부임한 이래 예비교사와 함께 가르침과 배움을 함께 하면서 도덕철학과 도덕심리학에 기반한 도덕(과)교육의 이론과 방법론에 관한 연구를 수행하고 있다. 2019학년도에는 해외파견교수의 자격으로 캘리포니아대학교(University of California at Riverside)로부터 초청받아 방문학자로서 학술교류 및 연구를 수행하였다. 저서로는 「도덕철학과 도덕교육」(2021
한국교원대학교에서 비고츠키(L. S. Vygotsky)의 도덕심리학에 관한 연구로 석사학위와 리쾨르(P. Ricoeur)의 해석학에 관한 연구로 박사학위를 취득하였으며, 2012년부터 광주교육대학교 윤리교육과에 부임한 이래 예비교사와 함께 가르침과 배움을 함께 하면서 도덕철학과 도덕심리학에 기반한 도덕(과)교육의 이론과 방법론에 관한 연구를 수행하고 있다. 2019학년도에는 해외파견교수의 자격으로 캘리포니아대학교(University of California at Riverside)로부터 초청받아 방문학자로서 학술교류 및 연구를 수행하였다. 저서로는 「도덕철학과 도덕교육」(2021),「학생과 소통하는 행복한 학급 만들기」(2021), 「도덕과교육방법론」(2019), 「초등학교 인성교육 살리기」(2011), 「리쾨르와 현대 도덕교육」(2010)이 있고, 역서로는 「내러티브와 스토리텔링: 도덕성 발달의 이해」(2022, M. B. Tappan & M. J. Packer)가 있으며, 도덕철학과 도덕심리학, 그리고 도덕(과)교육에 관한 다수의 학술논문이 있다.
이재호 의 다른 상품
한국교원대학교에서 『소학』에 관한 연구로 박사학위를 받았으며, 한국교원대학교와 서울교육대학교에서 강의하였다. 현재 서울신기초등학교 교사로 재직하고 있으며, 주로 성리학의 도덕교육에 대한 함의를 탐구하고 있다. 주요 논문으로는 “『예기』에 나타난 교육활동의 성격: 학기편을 중심으로”, “『소학』에 나타난 도덕교육 원리”, “『소학』의 세계: 유교 문화와 도덕교육” 등이 있다.
서울대학교에서 키에르케고르S. Kierkegaard에 관한 연구로 박사학위를 받았다. 현재 한국교원대학교 초등교육과 교수로 재직하고 있으며, 주로 키에르케고르의 철학과 교육이론, 그리고 도덕교육을 연구하고 있다. 주요 저서로는 『교육방법으로서의 간접전달』(교육과학사, 1995), 『초등학교 도덕과교육론』(교육과학사, 1998, 공저), 『키에르케고르의 간접전달』(성경재, 2003) 등이 있고, 주요 번역서로는 『경험과 이해의 성장』(D. W. Hamlyn, 교육과학사, 1990, 공역), 『키에르케고르의 교육이론』(R. J. Manheimer, 교육과학사, 2003, 공역), 『
서울대학교에서 키에르케고르S. Kierkegaard에 관한 연구로 박사학위를 받았다. 현재 한국교원대학교 초등교육과 교수로 재직하고 있으며, 주로 키에르케고르의 철학과 교육이론, 그리고 도덕교육을 연구하고 있다. 주요 저서로는 『교육방법으로서의 간접전달』(교육과학사, 1995), 『초등학교 도덕과교육론』(교육과학사, 1998, 공저), 『키에르케고르의 간접전달』(성경재, 2003) 등이 있고, 주요 번역서로는 『경험과 이해의 성장』(D. W. Hamlyn, 교육과학사, 1990, 공역), 『키에르케고르의 교육이론』(R. J. Manheimer, 교육과학사, 2003, 공역), 『키에르케고르의 철학: 이 시대의 자기기만과 비겁』(J. D. Mullen, 아바벨출판사, 2017, 공역) 등이 있다. 주요 논문으로는 “키에르케고르의 실존윤리학: 도덕교육의 이론으로서의 윤리학”, “자기지식의 도덕교육적 의미”, “신간 인간: 키에르케고르의 탕자 이야기 해석” 등 다수가 있다.
임병덕의 다른 상품
품목정보
- 발행일
- 2019년 01월 15일
- 쪽수, 무게, 크기
- 372쪽 | 153*224*30mm
- ISBN13
- 9788925413402
리뷰/한줄평0
15,000원
총 1개
15,000원
