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책소개
목차
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제1부 수업 전 단계 13
제1장 일본어 교사의 신념(Belief), 자질, 자기성장을 위한 노력 15 제2장 일본어 학습자의 학습의욕 33 제3장 교재의 종류 51 제4장 다양한 외국어 교수법과 일본어교육 77 제5장 코스디자인(1) 97 제6장 코스디자인(2)―실러버스·실러버스 디자인― 121 제7장 일본어 교과서의 분석 131 제8장 코스디자인(3) ―교과서에 나타난 문법 실러버스의 배열 방식 분석― 153 제9장 커리큘럼 디자인 183 제2부 교실활동 단계 197 제10장 문자지도 199 제11장 발음지도 215 제12장 어휘지도 231 제13장 문법지도 245 제14장 듣기지도 269 제15장 말하기지도 285 제16장 읽기지도 305 제17장 쓰기지도 319 제18장 복합적인 교실활동 331 제19장 문화지도 339 제3부 교실활동에서 학습자와 교사의 상호작용 351 제20장 교사의 부정적 피드백 353 제21장 교사의 긍정적 피드백 365 제22장 교실활동에 있어서 교사와 학습자의 상호작용 379 제4부 평가 그리고 교사의 자세 405 제23장 시험과 평가 409 제24장 일본어 교사의 자세 437 색인 450 |
저자 소개 1
千昊載
현재 계명대학교 인문국제대학 일본어문학과 교수, 학과장.
한국일어일문학회, 대한일어일문학회, 일본어교육학회 편집이사.
일본 도호쿠(東北)대학 대학원 문학연구과 언어학박사(ph.D).
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