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디딤돌 초등 수학완성세트 2-2 (2019년)
디딤돌 초등수학 기본+응용2-2 + 최상위연산2B 전2권
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이 상품의 구성 소개

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책소개

목차

[디딤돌 초등수학 기본+응용2-2]

1. 네 자리 수
① 100이 10인 수 알아보기
② 몇천 알아보기
③ 네 자리 수 알아보기
④ 각 자리의 숫자가 나타내는 수 알아보기
⑤ 뛰어서 세기
⑥ 두 수의 크기 비교

2. 곱셈구구
① 2의 단 곱셈구구
② 5의 단 곱셈구구
③ 3, 6의 단 곱셈구구
④ 4, 8의 단 곱셈구구
⑤ 7의 단 곱셈구구
⑥ 9의 단 곱셈구구
⑦ 1의 단 곱셈구구와 0의 곱
⑧ 곱셈표 만들기
⑨ 곱셈구구를 이용해서 문제 해결하기

3. 길이 재기
① cm보다 더 큰 단위 알아보기
② 자로 길이 재기
③ 길이의 합 구하기
④ 길이의 차 구하기
⑤ 길이를 어림하기

4. 시각과 시간
① 몇 시 몇 분 알아보기(1)
② 몇 시 몇 분 알아보기(2)
③ 여러 가지 방법으로 시각 읽기
④ 1시간 알아보기
⑤ 하루의 시간 알아보기
⑥ 달력 알아보기

5. 표와 그래프
① 자료를 표로 나타내기
② 그래프로 나타내기
③ 표와 그래프의 내용 알아보기

6. 규칙 찾기
① 덧셈표에서 규칙 찾기
② 곱셈표에서 규칙 찾기
③ 무늬에서 규칙 찾기
④ 쌓은 모양에서 규칙 찾기

[최상위연산2B]

1. 받아올림이 없는(세 자리 수)+(세 자리 수)
2. 받아올림이 한 번 있는 (세 자리 수)+(세 자리 수)
3. 받아올림이 두 번 있는 (세 자리 수)+(세 자리 수)
4. 받아올림이 세 번 있는 (세 자리 수)+(세 자리 수)
5. 받아내림이 없는 (세 자리 수)-(세 자리 수)
6. 받아내림이 한 번 있는 (세 자리 수)-(세 자리 수)
7. 받아내림이 두 번 있는 (세 자리 수)-(세 자리 수)
8. 받아올림이 있는 (네 자리 수)+(세/네 자리 수)
9. 받아내림이 있는 (네 자리 수)-(세/네 자리 수)
10. 받아올림, 받아내림이 있는 세 수의 계산

관련 분류

품목정보

발행일
미정
쪽수, 무게, 크기
568쪽 | 220*300*35mm
KC인증
kc마크 인증유형 : 확인 중
인증번호 : -

출판사 리뷰

[디딤돌 초등수학 기본+응용]

▶ 진도책
1. 개념 익히기
교과서 개념의 핵심을 짚어 상세히 설명하였고 읽은 개념을 이해할 수 있도록 활동 문제를 구성하였습니다. 또한 개념을 잘 이해했는지 바로 확인할 수 있도록 교과서, 익힘책의 개념 문제를 옆 페이지에 출제하였습니다.

2. 기본 다지기
개념별 집중 문제로 기본기를 다지고 실력을 키우기 위한 준비를 합니다.
교과서·익힘책 문제는 물론 서술형 문제까지 기본기에 필요한 모든 문제를 풀어 보세요.

3. 응용력 기르기
수학 실력은 응용 문제를 통해 문제 해결력을 키워야 얻을 수 있습니다.
단원별 대표 응용 문제를 풀어 보면 실력을 완성하세요.

4. 기출 단원평가
단원 학습을 마무리 할 수 있도록 낮은 수준부터 응용 수준까지의 문제들을 출제하였습니다. 또한 학교 시험에 자주 나오는 문제들을 선별하였으므로 수시평가 및 학교 시험 대비용으로 활용하실 수 있습니다.

▶ 복습책
- 기초력 다지기 문제로 연산학습을 할 수 있습니다.
- 진도책의 2단계, 3단계에 해당하는 문제들을 1:1로 복습할 수 있습니다.
- 단원평가 문제를 한 번 더 풀어 볼 수 있습니다.

[최상위연산]

입체적인 계산 훈련이 가능하도록 하나의 연산을 다양한 각도에서 생각해 볼 수 있는 문제구성하였다. 수학적 의미를 짚어줄 수 있는 연산 학습을 할 수 있고 계산 훈련이 수학 개념 이해로 연결될 수 있도록 입체적인 학습 구조이다.

1. 손으로 푸는 100문제보다 머리로 푸는 10문제가 수학 실력이 된다.
계산 방법만 익히는 연산은 ‘계산력’은 기를 수 있어도 ‘수학 실력’으로 이어지지 못합니다. 계산에 원리와 방법이 있는 것처럼 계산에는 저마다의 성질이 있고 계산과 계산 사이의 관계가 있습니다. 또한 아이들은 계산을 활용해 볼 수 있어야 하고 계산을 통해 수 감각을 기를 수 있어야 합니다. 이렇듯 계산의 단면이 아닌 입체적인 계산 훈련이 가능하도록 하나의 연산을 다양한 각도에서 생각해 볼 수 있는 문제들을 수학적 설계 근거를 바탕으로 구성하였습니다.

2. 사칙연산이 아니라 수학이 담긴 연산을 해야 초.중.고 수학이 잡힌다.
수학은 초등, 중등, 고등까지 하나로 연결되어 있는 과목이기 때문에 초등에서의 개념 형성이 중고등 학습에도 영향을 주게 됩니다. 초등에서 배우는 개념은 가볍게 여기기 쉽지만 중고등 과정에서의 중요한 개념과 연결되므로 그것의 수학적 의미를 짚어줄 수 있는 연산 학습이 반드시 필요합니다.
또한 중고등 과정에서 배우는 수학의 법칙들을 초등 눈높이에서부터 경험하게 하여 전체 수학 학습의 중심을 잡아줄 수 있어야 합니다.

3. 생각하고, 풀고, 느껴야 수학 개념이 남는다.
처음부터 끝까지 계산만 하는 방식의 연산은 아이들을 지루하게 할 뿐만 아니라 계산에 담긴 수학적 의미를 놓치게 됩니다. 어떤 수학적 원리를 바탕으로 하는지, 그에 따른 계산 방법이 무엇인지 알 수 있게 하여 계산 훈련이 수학 개념 이해로 연결될 수 있도록 입체적인 학습 구조를 만들었습니다. 또한 문제에 담긴 수학 개념들이 왜 중요하고 어떻게 중고등 학습과 연계되는지 별도로 정리하여 정답에 담았습니다.

리뷰/한줄평260

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