사회적 관심의 핵 글쓰기, 어떻게 해야 잘할 수 있을까?

취업포털 잡코리아가 2009년 9월 직장인 1,267명을 대상으로 한 설문조사에 따르면 직장인 97.4%가 ‘글을 더 잘 쓰고 싶다’고 답했다. 간단한 이메일에서부터 보고서, 기획안 작성까지, 일견 글쓰기와는 별 상관 없어 보이는 일반기업에서도 글쓰기의 비중은 날로 커지고 있고 트위터, 미니홈피, 블로그 등 온라인 네트워크를 통해 글로 의사소통을 하는 것이 보편화되고 있다. 이러한 글쓰기 열풍은 연구와 실험이 본업인 과학기술자들이나 공학도들도 물론 예외가 아니다. 대학뿐 아니라 각종 사설 문화원에서 글쓰기 강좌가 늘어나고, 다양한 비즈니스 라이팅 센터나 사설교육센터들 뿐 아니라 요즘엔 각 지역의 자치구에서도 주기적으로 혹은 상시 글쓰기 교육을 받을 수 있다. 그뿐 아니라 글쓰기에 도움을 주는 책도 봇물처럼 쏟아지며 날개 돋친 듯 팔려나가고 있다.
그러면 우리는 왜 이토록 글쓰기를 어려워하며 배우려고 하는 것일까? 전문가들은 이 같은 현상이 의사소통 방식의 변화와 밀접한 관련이 있다고 분석한다. 이권우 안양대 교수는 “수평적 민주주의가 발전하면서 과거처럼 권력이나 경제력이 아닌, 논리적 타당성으로 상대를 설득하는 시대가 됐다”고 말한다. 그런 점에서 글은 자기 가치를 높이고 자기 능력을 드러내는 중요한 매개가 되고 있다.
《공학적 글쓰기》는 대학생과 일반인을 대상으로 한 글쓰기 교육현장을 지켜온 김혜경 박사가 공과대학에서 ‘공학글쓰기’를 가르쳐온 경험을 바탕으로 집필한 책이다. 글쓰기가 ‘쓰는 사람과 읽는 사람 간의 대화’라고 말하는 김혜경의 서술을 따라가다 보면 글쓰기가 본질적으로 의사소통을 위한 목적을 지녔으며, 글을 쓰는 과정 자체가 문제해결의 과정임을 깨닫게 된다. 책을 다 읽고 나면 스스로 생각하는 방식과 글로 표현하는 방식에 변화가 일어났음을 느끼게 될 것이다.

서문 글쓰기의 세계를 여행하는 이공계 히치하이커들을 위한 안내서
사회적 성공을 이룬 다수의 사람들이‘글쓰기가 그 열쇠였다’고 입을 모아 말한다. 그러나 누군가를‘성공시키는 글쓰기’가 그리 녹록하고 쉬운 것은 아니다. ‘시작이 반’이라거나 ‘꾸준히 쓰면 된다’는 긍정적인 격려에도 불구하고 그 이면에 존재하는‘글쓰기의 괴로움’은 여전히 쉽게 해소되지 않고 있다. 이 책은 과학기술자들이나 이공계 학생들은 물론 사회생활을 하
면서 각종 보고서나 발표문을 써야 하는 직장인들을 위해 썼다. 그들이 느끼는 글쓰기의 괴로움을 덜어주고 답답하고 외로운 여정을 돕기 위해 제작된 안내서로 보면 좋겠다.

01 | 이제는 공학적 글쓰기 시대
글쓰기는 문자를 사용해 다른 사람과 원활하게 소통하는 것을 목적으로 한다. 따라서 글을 쓰는 궁극적 이유는 자신의 사고를 언어로 구조화하고 이를 타인에게 제대로 전달하고자 하는 데 있다. 글쓰기는 의사소통을 통해 새로운 의미를 발견하고 창조하는 고도의 지적 활동이다.
통섭의 현실화는 과학기술자들에게 인문학과 과학적 경계선을 넘나드는 능력을 요구하게 되면서 이들 간의 의사소통은 중심 화두로 떠올랐다. 즉, 과학적 사유, 탐구의 태도, 객관적이며 이성적인 분석은 인문학의 감성과 창의력, 철학의 깊이 있는 성찰과 결합하여 미래환경이 요구하는 다양한 문제들에 답할 수 있어야 한다. 이제 공학인들의 글쓰기 능력은 총체적인 시대의 변화를 이끌어갈 뿐만 아니라 급변하는 흐름에 발 빠르게 적응하기 위한 필연적인 조건이다. 글쓰기는 더 이상 인문학자들의 전유물이 아니며, 학문을 초월한 모든 대상들의 당연한 직무가 되었다.

02 | 우리나라의 공학적 글쓰기
실무적 글쓰기에 대한 요구가 확대되는 현상은 사회로 진출한 과학기술자들이 부딪히는 또 하나의 문제로 작용한다. 정보화 사회에서는 수많은 업무가 전자결재와 온라인 문서교류, 사이버 논쟁, 메신저 소통 등 인터넷을 매개로 이루어진다. 뿐만 아니라 과학기술자들은 업무상 각종 프로젝트 제안서, 보고서, 입찰과 관련된 전자서류, 연구계획서, 개발한 제품의 설명서 등을 써야 할 일이 자주 생기기 마련이다. 현재 기업체들은 자사에 지원하는 구직자들에게 자기소개서와 지원서를 제출하도쥝원픜여 서류상의 글쓰기를 보고 지원자의 의사소통 능력을 평가하는 기준으로 삼는다. 또 입사한 이후에는 걞서,언급한 다양한 업무패턴과 관련한 실무형 글쓰기를 통해 개인 및개발단의 능력을 평가하기도 한다.

04 | 의사소통과 공학적 글쓰기
글쓰기는 ‘쓰고 읽는’ 대화에 참여하는 사람들 간의 소통행위이다. 그 소통의 수단으로 문자를 사용해 의미를 구성하고 실현시키는 것이다. 글쓰기는 다면적이고 다층적이며 사회적인 대화의 관계를 구축할 수 있다. 그러므로 글쓰기라는 행위는 단일한 모형이 아니라 중층적인 모형을 형성한다고 보아야 한다. 대화적 관점에서의 글쓰기는 협소하게는 필자와 텍스트의 만남에서부터 필자와 예상독자의 만남을 비롯, 폭넓게는 필자와 사회·문화의 만남까지 모든 관계에 작용한다. 이러한 대화적 관점의 의사소통은 화자 또는 청자의 일방적 의지로만 가능한 것이 아니라 상호 보완적이며 서로가 필요성을 인식하고 이해하려는 노력을 바탕으로 했을 때 높은 효과를 얻을 수 있다. 그러므로 공학적 글쓰기는 무엇보다‘의사소통을 위한 글쓰기’를 어떻게 실현해야 하는가에 초점을 두고 고민해야 한다.

05 | 문제해결과 공학적 글쓰기
글을 잘 쓰는 사람들은 글쓰기에서 접하게 되는 여러 문제들을 해결하는 방법에 관해 자신의 통찰력을 창조적으로 사용한다. 그들은 글을 쓰는 목적 가운데 하나를 문제해결이라고 생각한다. 글쓰기 전략에서 문제해결은 의미를 구성하게 하는 수준 높은 지적 활동이며, 글쓰기의 문제해결 모형은 이러한 총체적인 사고활동을 향상시키는 효과적인 방법이다. 즉, 필자는 주어진 상황 해석, 정보 조직 및 선정·결합, 추론 및 논증, 목표 설정, 기존 텍스트에 반응과 적용, 개인의 경험 활성화, 대안 제시, 종합적인 수정활동 등의 복잡하고 다양한 요소들을 총체적으로 활용할 수 있어야 한다.