책머리에

제1부 소설교육 비판
중등학교 문학교육 비판
문학교육의 위상
목표 및 방법의 문제점과 그 원인
자료의 문제점
『국어』 교과서의 현대소설 단원 검토
단원별 검토
측면별 검토
초점화와 「사랑손님과 어머니」 _예시 작품: 「사랑손님과 어머니」
이야기
이야기 상황
「사랑손님과 어머니」의 이야기 상황
초점화 방식과 남성중심주의
‘독서’교육과 소설
‘독서’의 개념과 읽기교육의 문제점
읽기교육에서의 이야기의 가치
읽기교육과 소설
제2부 이론과 해석
사건의 개념과 갈래 _예시 작품: 「뒷개」
사건의 개념과 요약
서술 층위에서의 사건의 갈래
줄거리 층위에서의 사건의 갈래
기능에 따른 구분 / 경험적 특성에 따른 구분
흙물 든 분홍 스웨터─「소나기」의 플롯 분석 _예시 작품: 「소나기」
사건의 결합 양상
사물의 결합 양상

제3부 소설교육의 방법
소설 읽기교육 방법의 모색 _예시 작품: 「눈길」
소설, 소설 읽기
요소들의 관계 / 읽기의 두 종류
사건 중심의 교육
중심사건, 제1줄거리 / 사건의 인과관계, 제2줄거리
인물 중심의 교육
인물, 공간, 그것들 읽기 / 인물의 기능과 관계 / 인물별 정보와 특질 / 제재와 주제, 제3줄거리
플롯 중심의 소설교육 방법 _예시 작품: 「학」
소설교육에 대한 기본 입장
플롯의 개념
줄거리를 활용한 플롯 파악 교육
플롯 중심의 교육 절차와 단계

소설교육에 관한 소설: 「허생전을 배우는 시간」

부록 _「뒷개」 (서정인)
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