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책소개
목차
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1. 통통한 뇌웃사 - 그림 이미지 독해하기
2. 꼼꼼한 뇌웃사 - 교과 관련 이미지 독해하기 3. 말랑한 뇌웃사 - 명화 이미지 독해하기 4. 촘촘한 뇌웃사 - 시사 이미지 독해하기 |
저자 소개
저자 : 한영미
경기대학교 문화예술대학원 독서지도학 석사. 교과부 제55호 (사)평생교육진흥연구회 전임교수, 연세대학교 사회교육개발원 「논술지도사」자격과정 책임교수, 인천교육청 인천평생학습관 외 여성회관 및 다수 도서관 평생학습 관련 「독서지도사」, 「논술지도사」, 「자기주도학습전문가」, 「디베이트코치」자격과정 강의, 송도국제어린이도서관, 동탄복합문화센터도서관 외 다수 도서관 「이미지독해 전략적 글쓰기」 등 강의, 경원초, 운천초, 성산초 외 초등학교 「독서와 전략적 글쓰기」, 「독서와 뇌」 등 강의, 안성교육지원청 교사연수, 연수구청 외「독서지도와 자기주도역량강화」강의를 했다. 재능기부 “책 읽는 소리” 어린이 천 권 책 읽기 실천 한국멘토링독서회(대표 Daum 카페).
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품목정보
- 발행일
- 2013년 01월 10일
- 쪽수, 무게, 크기
- 80쪽 | 266g | 210*282*15mm
- ISBN13
- 9788974576295
- KC인증
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인증유형 : 적합성확인
만든이 코멘트
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안녕하세요 이 책의 저자입니다.
2013-01-11
교육현장에서 10여 년간 <뇌웃사>를 개발하고 학생들과 좋아하는 논술, 신나는 글쓰기를 유도하고 있습니다.
일주일에 한 번 4페이지씩 또는 일주일에 두 번 2페이지씩 초등 저학년, 고학년 모두 적용 가능한 <뇌웃사>를 통해 학생들이 생각을 표현하는 방법을 알게 되고 스스로 글쓰기를 통해 성취감을 느끼고 있습니다. <뇌웃사>를 통해 아이들에게 적용한 성과는 다음과 같답니다. 첫째, <뇌웃사>를 하면 어렵다고 생각하는 글쓰기가 재밌고 쉬워집니다. 둘째, <뇌웃사>를 하면 어휘력이 향상되고 논리적인 글쓰기 배열을 할 수 있습니다. 셋째, <뇌웃사>를 하면 비교 분석을 통해 비판적 사고력이 탁월하게 높아높아집니다. 넷째, <뇌웃사>를 하면 이미지의 잠재 의미까지 읽어내 통합적 사고력이 높아집니다. 글쓰기를 싫어하는 초등 학생들도 한 페이지를 단숨에 써 내는 즐거운 <뇌웃사>를 통해 모든 초등학생들이 글쓰기의 기쁨을 알아가길 바랍니다 |
