얘들아, 우리 촬영할까?
영상 제작 프로젝트 수업으로 모두가 즐거운 초등학교!

요즘 사람을 옛날 사람이 가르칠 수 있을까?

검색을 어떻게 하는지에 따라 세대가 구분된다고 한다. 궁금한 것을 구글이나 네이버로 찾으면 옛날 사람, 유튜브로 찾으면 요즘 사람이라는데 그렇게 치면 초등학생들은 당연히 요즘 사람이겠지만, 선생님들은 대부분 옛날 사람을 못 면한다. 시대는 눈알이 핑핑 돌 만큼 빠르게 달라지는데, 옛날 사람이 가르치는 수업을 들으려니 요즘 사람인 학생들은 얼마나 따분하고 지루할까? 이런 고민 중인 선생님이라면 전남 완도의 한 작은 섬에 위치한 노화북초등학교 6학년 담임, 박오종 선생님의 수업에 주목해보자.

박오종 선생님은 2018년 작은 섬에 위치한 초등학교에 발령받으며 영상으로 가르치는 교수법에 관심을 갖기 시작했다. 바람 부는 날이면 뭍으로 못 나가지는 않을까 전전긍긍할 정도로 작은 섬에서 살아가는 아이들에게 보다 넓은 세상을 보여줄 방법을 고민하다 영상에 관심을 갖게 된 것이다. 문화공연에 익숙하지 않은 학생들에게 음악시간을 통해 공연 실황을 보여주었고, 현대사는 관련 영화로 설명했다. 다양한 영상은 실감나는 상황 전달에는 성공했지만, 이것이 아이들의 마음에 얼마나 남을까 하는 의문에 아쉬움이 커져만 갔다. 그러던 중 전남교육UCC 공모전에 제출한 영상이 교육감 최우수상을 받았고, 선생님은 2019년부터 아이들의 직접 영상을 제작하는 프로젝트 수업을 해보기로 결심했다.

효과적으로 가르치기를 넘어 스스로 배우는 역량을 기르도록

박오종 선생님의 프로젝트는 아이들이 특히 어려워하는 조선후기 역사에서 시작했다. 일제강점기를 설명하면서 전남 지역의 여성 의병 양방매 지사를 함께 공부하고, [한국을 빛낸 100명의 위인들]을 [전남을 빛낸 100명의 의병들]로 개사해서 부르기도 했다. 선생님이 그 과정을 영상에 담았다. 바다식목일에 대해 알아보며 환경보호에 대한 의지를 다지는 모습, 양성 평등에 관해 느끼고 표현하는 아이들의 모습도 생생하게 담았다. 박오종 선생님의 영상 제작 프로젝트 수업은 여기서 끝나지 않았다. 아이들이 영상에 출연하는 것보다 한발 더 나아가 직접 촬영하고, 편집하게 만들었다. 아이들은 크로마키 기법으로 자신이 나오는 영상을 직접 가보고 싶은 다른 나라 배경에 합성하고, 뉴스 영상도 만들었다.

『우리 반 아이들은 크리에이터』는 박오종 선생님과 노화북초등학교 6학년 아이들이 한 해 동안 영상 제작 프로젝트 수업으로 씨름한 이야기를 담고 있다. 보고 듣는 데서 끝내지 않고 학생들이 직접 촬영부터 편집까지 해보는 과정은 아이들에게도 선생님에게도 결코 쉽지 않았지만, 박오종 선생님은 “그럴 만한 가치가 있는 일”이었다고 이야기한다. 지난 1년 영상 콘텐츠를 제작하면서 아이들의 역량이 껑충 높아졌다는 것이다. 크리에이터를 꿈꾸는 아이들은 많지만, 직접 영상 콘텐츠를 만드는 일은 쉽지 않다. 제작법을 배울 기회가 없기 때문이다. 박오종 선생님은 아이들의 이런 목마름을 수업을 통해 해소시켜주면서 교과 내용을 창의적으로 학습할 수 있게 만드는 데 성공했다.

영상 제작 프로젝트 수업법 마스터

박오종 선생님 반에서 만들어진 영상들은 각 프로젝트 수업의 소개와 함께 제시된 QR코드를 통해 바로 접할 수 있다. QR코드 아래에는 무엇을 어떻게 공부했는지 쉽게 파악할 수 있도록 주제별 연계교과의 핵심역량, 성취기준, 학습내용을 정리한 표가 실려 있다. 박오종 선생님의 프로젝트 수업 기획 방식과 방향이 압축된 표 뒤에는 실린 영상 제작 후기를 통해 제작 과정을 자세히 들여다볼 수 있다.

혼자 좌충우돌했던 경험을 밑천으로 저자는 장비 준비부터 기획안, 콘티 작성 등 영상 제작 프로젝트 수업을 준비하는 교사가 꼭 알아야 할 지식과 유용한 조언을 듬뿍 챙겼다. 저작권 등 영상 제작자가 꼭 알아야 할 정보에 더해 스마트폰 영상 편집 앱 키네마스터 사용법까지 자세히 다루었다. 특히 키네마스터 사용법은 [책 속의 책]으로 특별 구성해 초보 교사는 물론 어린아이도 충분히 이해할 수 있게 안내한다.