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책소개
목차
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01장 기독교교육의 인식론적 기초로서의 해석학 Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. 해석학사에 나타난 해석학자들의 해석학 구조 Ⅲ. 해석학적 인식론 Ⅳ. 해석학적 인식론의 기독교육적 함의 Ⅴ. 맺는 말 02장 기독교교육에 나타난 해석적 성서해석 Ⅰ. 인간의 변항을 위한 성서연구 - Walter Wink의 변증법적 해석학 Ⅱ. 성서해석의 재구성화 모델 - Vogelsang Ⅲ. 창조적 갈등모델 - Robert Conrad의 "아래로부터의 해석학" Ⅳ. 해석학적 성서해석의 특징 Ⅴ. 해석학적 성서해석의 특징 Ⅵ. 해석학적 성서학습 모델 Ⅶ. 요약 및 결론 03장 기독교교육이론형성에 나타난 해석학 Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. 해석활동으로서의 기독교교육 - Shared Prasis 모델 Ⅲ. 전통과 변형의 통로로서의 종교교육 - Mary C. Boys Ⅳ. 전통의 해석과 변형의 과정으로서의 교육 - 메리 엘리자벳 무어의 전통화(traditioning) 모델 Ⅴ. 독일어권에서 이루어진 해석학적 종교교육 Ⅵ. 맺는 말 - 현대 기독교교육에 나타난 해석학의 역할과 기능 04장 기독교교육의 해석적 모델 Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. 왜 해석적 접근인가? Ⅲ. 해석적 교육의 원리 Ⅳ. 해석적 교육의 구조 Ⅴ. 맺는말 |
저자 소개 1
장로회신학대학교에서 기독교교육(학사)을, 연세대학교 대학원 교육학과에서 교육학(석사)을, 독일 튀빙엔 대학 신학과에서 기독교교육(박사)을 공부하였고, 현재 장로회신학대학교 기독교교육과 교수로 재직하고 있다. 저서로는 『해석과 교육 』,『종교개혁과 교육사상』, 『근대 기독교교육 사상』, 『해석과 교육』, 『아동 교회학교 진단』, 『이야기, 예술, 기독교교육』이 있고, 역서로는 『예수님과 어린이』, 『가들리 플레이-어린이 영성교육』이 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2007년 08월 30일
- 쪽수, 무게, 크기
- 318쪽 | 148*210*30mm
- ISBN13
- 9788973691920
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