PART Ⅰ. 특수아상담

1. 특수교육의 대상과 정의 2
2. 특수교육의 목표와 필요성 5
3. 우리나라의 특수교육 6
4. 특수교육의 과제 7
5. 통합교육 8
6. 개별화교육 11
7. 전환교육 15
8. 특수아상담의 기본개념 17
9. 특수아 상담자의 역할과 유의할 점 20
10. 특수아 부모상담 23
11. 특수아 발생 원인 26
12. 특수아 상담 대상 30
13. 지적 장애(정신지체) 36
14. 학습 장애 47
15. 정서 및 행동장애 58
16. ADHD(주의력 결핍-과잉행동장애) 62
17. 자폐성 장애 71
18. 영재아 83
보충자료 〉〉 각 장애 영역별 치료 전략 96
참고 〉〉 특수교육법 101

PART Ⅱ. 이상심리학

1. 이상행동의 분류와 평가 110
2. DSM-5와 DSM-Ⅳ의 비교 112
3. DSM-5의 특징과 범주 및 내용 114
4. 조현병 스펙트럼 및 기타 정신병적 장애 126
5. 양극성 장애 139
6. 우울장애 145
7. 불안장애 155
8. 강박 충동 및 관련 장애 170
9. 외상 및 스트레스 관련 장애 175
10. 해리장애 186
11. 신체증상 및 관련 장애 193
12. 파괴적, 충동조절 및 품행장애 199
13. 성격장애 210

PART Ⅲ. 심리검사

1. 심리검사 개요 240
2. 심리검사 도구의 제작 과정과 조건 249
3. 심리검사 시행절차와 유의점 266
4. 심리검사 해석 272
5. 심리검사 윤리 273
6. 웩슬러(Wechsler) 지능검사 277
7. 다면적 인성검사(Minnesota Multiphasic Personality Inventory) 310
8. 성격유형검사(Myers-Briggs Type Indicator, MBTI) 332
9. 행동평가 척도 검사 338
10. BGT(Bender-Gestalt Test) 345
11. SCT: 문장완성검사 353
12. HTP(집, 나무, 사람) 검사 361
13. 로샤검사(Rorschach Test) 369
14. 주제통각검사(Thematic Apperception Test) 385
15. 기타 지능검사(K-ABC-Ⅱ) 395
16. 기타 성격검사(16PF, NEO-PI, CPI, PAI, TCI) 398
17. 기타 진단용 검사(CARS, 우울증 척도, Conners 평가척도) 412
18. 학습 검사(KEDI, LAT, ALSA, MLST, AMT, 학습방법 진단검사, K-LDES) 419

PART Ⅳ. 가족상담

1. 가족상담의 정의와 특징 426
2. 가족상담의 역사 428
3. 가족상담의 기본 개념 431
4. 정신역동적 가족상담 438
5. 보웬의 다세대 가족상담 444
6. 사티어의 경험적 가족상담 460
7. 미누친의 구조적 가족상담 475
8. 전략적 가족치료 487
9. 후기 가족상담(2차 가족상담)의 특징 504
10. 해결중심 가족상담 507
11. 이야기 가족상담 521
12. 가족 스트레스 관련 이론 532
13. 가족생활주기 538
14. 가족평가 544
15. 가족상담의 과정 565