다면적 읽기능력 진단 검사(Korean Informal Reading Inventory, 이하 KIRI)는 읽기능력을 여러 가지 측면에서 진단하는 도구로, 수준별 어휘 목록과 지문으로 구성되어 있다. KIRI를 통해 교사는 개별 아동의 단어 인식 능력, 유창성, 어휘력, 이해력뿐만 아니라 읽기 태도, 흥미 등에 관한 다양한 정보를 얻을 수 있다. KIRI는 기준에 따라 아동의 능력을 서열화하는 검사가 아니라 어휘력과 지문 이해력의 개인별 강점과 약점을 진단하는 도구다. 진단 결과는 아동에게 적합한 수업이나 적절한 교육 지원을 계획하는 데 도움이 될 수 있다. 교사들은 읽기능력 진단 결과를 바탕으로 아동의 수준에 맞는 텍스트를 선정하거나 아동의 지속적인 성장을 기록하는 포트폴리오를 만들 수 있다. 학교 교사, 독서 지도사, 홈스쿨 교사, 학원 강사 등 아동의 읽기능력 향상을 위해 노력하는 모든 사람은 KIRI 검사 결과로 얻는 여러 가지 정보를 근거로 아동에게 필요한 도움을 제공할 수 있다.

읽기능력 발달을 종단적으로 파악하는 것은 특정한 읽기 행위의 과정과 결과를 구성하는 요인들이 어떻게 발달하는지 생각해 보게 한다는 점에서 중요하다. 그렇다고 해서 모든 이가 정해진 단계에서 똑같은 방식으로 읽기능력을 발달시켜야 한다거나, 어떤 시점에 어느 측면에만 초점을 두고 읽기 지도를 해야 하는 것은 아니다. 읽기능력은 목적이나 동기, 사회적 맥락 등과 함께 신념과 태도, 능력, 특정 영역에 관한 지식, 과정들이 어우러지면서 계속 성장하고 발달하는 총체적인 성격을 지닌다고 보아야 한다. 읽기능력 진단에서 발달적 차이를 살펴보는 것은 매우 중요하다. 평균 수준의 독자들이 거쳐 가는 발달 과정에 비추어서 특정 독자가 보여 주는 발달적 특징을 확인하고 분석할 수 있기 때문이다. 결과적으로 읽기능력 진단은 발달 과정에서 향후 발생할 수 있는 문제들을 예방하는 기능도 할 수 있다. 그리고 읽기능력의 강·약점을 잘 파악하여 읽기 지도 프로그램을 계획하고 실행할 수 있는 정보를 제공하며, 모든 사람이 능숙한 독자로 성장할 수 있도록 도움을 줄 수 있다.