1장 특수교사와 아이들은 어떻게 사는가

발달장애 학생을 교육하면서 학부모들과 소통했던 이야기와 장애 학생의 삶에 관한 이야기를 실었다.

ㆍ심석 어머니와의 이야기
ㆍ조회를 서며
ㆍ학부모의 죽음 소식을 접하며
ㆍ작지만 아름다운 것들
ㆍ아이들이 무서워질 때
ㆍ자연의 힘, 사람의 힘
ㆍ보이지 않는 것 보기
ㆍ썰매 만들기
ㆍ자연에 본받는 이야기
ㆍ문제 행동을 바라보다
ㆍ환경을 괴롭히는 환경 구성
ㆍ고3 담임의 졸업식
ㆍ간 보기
ㆍ선글라스를 끼다
ㆍ내 속에 마음 기르기
ㆍ일쌍다반사!
ㆍ봄볕이 부럽다
ㆍ똥과 사랑
ㆍ표준화된 삶
ㆍ행복하지 못한 선생

2장 어떻게 아이들을 사랑해야 하는가

발달장애 학생을 가르치면서 느꼈던 사랑, 교육, 인권 등에 관한 이야기를 실었다.

ㆍ사랑, 그 편린들
ㆍ공중부양의 묘미
ㆍ평화로운 교육, 우리 아이들도 누릴 권리
ㆍ원래 자기 모습대로 있을 수 있는 권리
ㆍ어떻게 하는 것이 정말로 잘 도와주는 것일까요?
ㆍ(특수) 교육이 만나는 대상
ㆍ마음속 그릇 비우기
ㆍ행복한 삶

3장 사람과 노동

사람 삶의 욕구이자 살 자체인 노동에 관한 이야기로 놀이, 증여, 참여, 교환 노동에 관한 이야기가 진행된다.

ㆍ사람의 탄생
ㆍ보이는 색은 보이지 않는 색을 볼 때 볼 수 있는 색이다
ㆍ물들며 보다
ㆍ보고 물들어 편에 서다
ㆍ순수한 마음은 없다
ㆍ말하고 실천하다
ㆍ노동과 사람의 가치
ㆍ잉여 인간
ㆍ노동의 새로운 장
ㆍ새로운 장 위의 노동
ㆍ삶 그 자체로서의 노동을 위해

4장 특수를 깨뜨려야 교육이 산다

현재의 특수교육이라는 ‘노란 버스’를 잠시 멈추고 발달장애인을 위한 적절한 교육을 고민하자는 제안을 실었다

ㆍ장애와 장애인(간)
ㆍ천사 같은 장애인?
ㆍ치료, 개선이 필요합니다
ㆍ긍정적 행동지원에 관한 생각
ㆍ모두에게 적절한 교육
ㆍ학급의 신뢰는 어떻게 만들어지는가?