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1부 아동극 창작 원리
한국아동극 백년사 『어린이』지 수록 동극의 장르명과 특징 이원수 아동극에 나타난 아동관 아동극 번안의 원리 브레히트의 『어머니』에 나타난 각색 원리 희곡 각색 교육의 내용 가면극교육의 현황과 국어교육적 설계 초등학생을 대상으로 한 한국가면극 패러디 교육 한국 어린이연극의 희곡에 관한 비판적 고찰 2부 아동극 교육 사례 학습자 구연을 통한 전래동화교육의 방법 학교 제도 내부의 문학교육과 학습자의 경험 |
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아동극 창작 원리부터 실제 학교에서 실행되는 아동극의 사례를 중점으로 실었다.
이 책의 Ⅰ부는 아동극 창작 원리를 모색하는 연구로 이루어져 있다. 한국 아동극의 역사, 아동극 명칭에 대한 특징과 역사, 아동극의 이론, 희곡 각색 교육의 내용, 가면극 교육의 현황과 국어교육적 설계, 초등학생을 위한 한국 가면극 패러디 교육, 한국 어린이연극의 희곡에 관한 비판적인 글 등 아동극에 관한 이론적 근거가 되는 연구와 아동극 창작의 배경에 관한 자료를 실었다. 이 책의 Ⅱ부는 아동극 교육 사례를 중심으로 실었다. 학교 교육의 현장에서 아동극이 공연의 형태를 띠지 않더라도 다양하게 변형되어 어린이들과 만나는 교육 사례를 연구한 내용으로 구성하였다. 먼저 개념의 폭을 좁히면 아동극이라고 하기는 어렵겠지만, 동화구연이나 인형을 활용한 동화구연도 넓은 의미에서 아동극의 범주에 포함된다고 보았다. 그래서 전래동화를 공부하는 방법으로 구연하는 사례를 살펴보았다. ‘학습자 구연을 통한 전래동화교육이 방법’은 학습자가 활용할 수 있는 교육 방법으로 이어지길 기대하며 쓴 글이다. |