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책소개
목차
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Part 01. 교육과정학 Chapter 01. 교육과정 개발 Section 01. 교육과정 개발절차 Section 02. 교육과정 개발모형 Chapter 02. 교육과정 유형 Section 01. 공식적 교육과정 Section 02. 잠재적 교육과정 Section 03. 영 교육과정 Chapter 03. 교육과정 실제 Section 01. 교육과정의 결정과 운영 Section 02. 2015 개정 교육과정 Part 02. 교육심리학 Chapter 01. 학습자의 특성 Section 01. 학습자의 인지적 특성 Section 02. 학습자의 정의적 특성 Chapter 02. 학습자의 발달 Section 01. 인지발달이론 Section 02. 성격발달이론 Section 03. 도덕성 발달이론 Section 04. 사회성 발달이론과 생태학적 발달이론 Chapter 03. 학습자의 학습 Section 01. 행동주의 학습이론 Section 02. 사회인지 학습이론 Section 03. 인지주의 학습이론 Section 04. 인본주의 학습이론 Section 05. 전이와 망각 Chapter 04. 적응과 부적응 Section 01. 부적응 Section 02. 적응기제 Part 03. 교수방법 및 교육공학 Chapter 01. 교육공학 Section 01. 교육공학의 이해 Section 02. 교수매체 Chapter 02. 교수설계 Section 01. 교수설계모형 Section 02. 교수설계이론 Chapter 03. 교수방법 Section 01. 전통적 교수법 Section 02. 교수방법의 혁신 Part 04. 교육평가 Chapter 01. 교육평가 Section 01. 교육평가의 이해 Section 02. 교육평가의 모형 Section 03. 교육평가의 유형 Chapter 02. 평가도구 Section 01. 평가도구 Section 02. 문항분석 |
품목정보
- 발행일
- 2022년 01월 15일
- 쪽수, 무게, 크기
- 616쪽 | 210*264*35mm
- ISBN13
- 9791164445783
출판사 리뷰
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본 서적은 교육학에 대한 이해(理解)와 정리(整理)를 지향한다. ‘이해’란 글을 다스려 풀어헤친다는 의미이고, ‘정리’는 흐트러진 것을 가지런히 바로 잡는다는 뜻이다. 무릇 공부는 이해에서 출발하여 정리에서 종결된다. 정리되지 않은 이해는 교육학 논술에서 무기력하며, 이해되지 않은 정리는 교육학 논술에서 맹목적이다. 따라서 교육학 논술에서 고득점을 받기 위해서는 이해와 정리가 필수적으로 요구된다. 본 서적은 이 두 마리의 토끼를 모두 잡기 위해 탄생하였다. 본 서적은 철저히 시험에서 승리하기 위해 태어났다. 그 시험이 임용시험이든 행정고시 또는 교육전문직 시험이든 대학원이나 대학의 학과시험이든 불문한다. 본 서적을 통해 시간과 노력의 비용을 절감하면서 최대의 효과를 거둘 수 있을 것이라 확신한다. 필자는 본 서적을 집필하는 데 많은 시간과 노력을 투자하였지만, 아직 부족한 점도 일부 엿보인다. 이는 향후 개정판을 통해 보완할 것을 약속드리며, 모쪼록 본 서적이 교육에 헌신하고자 하는 이들에게 탁월한 선택이 되기를 바란다. |
