훌륭한 문제 해결자가 되려면?
교과서에 나오는 용어에 대한 올바른 이해가 선행되어야 한다!

① 가나다순의 사전식으로 배열하여 용어들을 쉽게 찾아볼 수 있게 하였습니다.
② 각 용어의 영문을 병기하여 한영, 영한 사전의 역할까지도 겸하게 하였습니다.
③ 용어 아래에 보기를 제시하여 독자의 이해를 도왔습니다.
④ 해당 영역의 ‘교육과정 전문’과 학습지도 방법론‘도 수록하여, 해당 영역의 학습지도에 도움이 되도록 하였습니다.

학습자의 측면에서 효율적인 수학 교수·학습은 물론이고 훌륭한 문제 해결자가 되려면 그 선행조건이 수학 교과서에 나오는 용어에 대한 올바른 이해 없이는 불가능하다.

그런데 현행 초·중등학교의 수학 교과서에 나타나는 수학 용어의 대부분은 한자에서 온 용어이거나 한자말이 혼용되고 있는 것이 사실이다. 그러나 이러한 용어들을 검토해보면 한자가 용어의 이해에 도움이 되는 경우도 있지만, 반대로 한자의 뜻을 이해하거나 추측할 수 없기 때문에 도움이 안 되거나, 한자의 뜻을 아는 것이 학습자로 하여금 오히려 용어의 개념을 잘못 이해하게 하는 경우도 더러 있다.

이러한 맥락에서 이 책은 2015 개정 교육과정에 따른 초등수학의 자료와 가능성 영역을 중심으로 제1부에서는 자료와 가능성 영역에 해당하는 교육과정의 전문과 학습 지도 방법론을 제시하였으며, 제2부에서는 그에 따른 용어들을 독자들이 쉽게 찾아볼 수 있도록 가나다순의 사전식으로 배열하였고, 아울러 각 용어 아래에 보기를 제시하여 독자들의 이해를 돕고자 하였다. 또한 추후에 외국의 최신이론을 공부하고자 하는 독자들을 위해서 각 용어의 영문을 병기하여 한영, 영한 사전의 역할을 겸하였다.