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품목정보
| 발행일 | 2022년 12월 20일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 243쪽 | 394g | 148*210*16mm |
| ISBN13 | 9791169580120 |
| ISBN10 | 1169580122 |
메타버스 영어 공부방 혁명
: 상위 1% 알파세대 자녀를 둔 학부모만 아는
손수미 저
|
라온북
|
2022년 12월 20일
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- eBook
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저자 소개 (1명)
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나 역시 공부방에서 현실과 가상을 융합한 수업을 시도해 보면서 학생들의 몰입도와 성취감이 두 배 이상 높아진 것을 경험해 왔다. 아직까지 그 몰입도와 성취감이 개인적인 차원의 경험에만 머무는 것이 아쉽다. 그래서 나는 학생들이 메타버스 안에서 많은 경험을 통해 다른 학생들과 감정을 공유하고, 아바타 자체로만 느끼는 게 아니라 현실 세계에서도 똑같이 휴먼 터치의 감정을 느끼게 하고 싶었다.
---p.34
특강 초반에는 아이들도 주제를 정해 토론을 하고 이를 정리해서 영어로 글을 쓰는 일에 익숙지 않아 소극적으로 참여했다. 토론 수업 시간에도 별로 말을 하지 않고 서로 눈치만 보았다. 하지만 한두 번 토론 수업을 진행한 후에는 눈빛이 달라진다.서로 의견을 주고받으며 적극성을 띠기 시작한다.
영어로 토론 수업을 준비하는 일은 만만치 않다. 토론을 이끌어가는 나도 수업 준비에 많은 신경을 써야 한다. 그러나 초반에 아무런 말도 못 하고 꿀 먹은 벙어리처럼 앉아 있던 아이들이 한 주, 두 주가 흐르면서 상대의 주장에 반박하거나 자기편 주장을 강력히 내세우며 토론을 이어가는 모습을 보면 그동안의 고생이 눈 녹듯 사라진다.
---p.63
학생들의 영어 수준이 어떻든 간에 영어 기본 문장 어순을 체화해낸 중학생부터는 우리 공부방에서는 ‘아카데미 라이팅’ 코칭 수업을 듣게 한다. 6학년 때 우리 공부방에 다니기 시작해서 중학교 1학년부터 아카데미 라이팅 수업을 한 J가 있었다.
아카데미 라이팅 첫날 수업 때, J는 원문(Target Sentence) 지문 자체를 한글 해석을 봐도 이해하지 못하겠다고 말했다. 나는 아카데미 라이팅 50%만 이해해도 되고, 원문을 보고 쓴 후 다음 타깃으로 넘어가도 괜찮다며 이왕 시작했으니 타깃 50번까지는 끝까지 해보자고 J에게 말했다.
그렇게 해서 J는 나와 수업을 하며 ‘아카데미 라이팅’의 타깃 01～50번까지 한 번 완독하는 데 석 달 이상 걸렸다. 그런데 ‘아카데미 라이팅’ 2회독을 해나가면서 J에게 변화가 생겼다. 타깃 원문 이해력이 향상되면서 답안지를 보지 않고 스스로 라이팅을 해나가기 시작한 것이다.
---p.114
야외에서 아이들과 영어로 놀아보니 한 가지 깨달은 사실이 있다. 아이들이 교실에서 영어를 익히는 것보다 놀면서 익힐 때 훨씬 잘 기억한다는 것이다. 이는 아이들은 당연히 노는 것을 가장 즐기기 때문이다. 그런데 놀이하는 와중에 자연스럽게 영어를 배우면 그보다 더 좋은 일은 없을 것이다. 야외에 나가는 것은 제한적이기에 나는 ‘놀이로 배우는 영어 시간’을 좀 더 확대하기로 했다. 메타버스 플랫폼 안에서 다양한 체험을 할 수 있는 방법을 모색했고, 지금은 이러한 재미있고 좋아하는 이벤트를 메타버스 플랫폼 안에서도 체험할 수 있도록 구현하는 중이다.
---p.167
H라는 학생은 초등학교 1학년 때 3개월만 단기 속성으로 우리 공부방에서 수업받고 중국 국제학교로 떠났다. 그 국제학교가 나름 합격하기 어려운 곳이었는데, H의 합격 이유는 “영어 질문에 엉뚱한 답을 하긴 했지만, 자신감이 넘치고 영어로 대답할 때 예의 바르게 인사하고 싱글벙글 웃었다. 그래서 영어 역량을 많이 키우긴 해야 하겠지만, 태도가 너무 좋아서 합격시켰다”였다. H는 2년 후 코로나로 한국에 다시 돌아왔는데, 대형 어학원의 유학생 반으로 안 가고 우리 공부방으로 컴백한 그 이유는 내가 메타버스로 계속 중국 국제학교 다니는 중간중간 H에게 코칭을 이어갔고, H가 메타버스 아바타 수업을 너무 좋아하고 이 효과가 얼마나 좋은지 알았기 때문이었다. 지금도 H는 주 2회 영어 논술 수업을 나에게 3년째 받고 있다.
---p.34
특강 초반에는 아이들도 주제를 정해 토론을 하고 이를 정리해서 영어로 글을 쓰는 일에 익숙지 않아 소극적으로 참여했다. 토론 수업 시간에도 별로 말을 하지 않고 서로 눈치만 보았다. 하지만 한두 번 토론 수업을 진행한 후에는 눈빛이 달라진다.서로 의견을 주고받으며 적극성을 띠기 시작한다.
영어로 토론 수업을 준비하는 일은 만만치 않다. 토론을 이끌어가는 나도 수업 준비에 많은 신경을 써야 한다. 그러나 초반에 아무런 말도 못 하고 꿀 먹은 벙어리처럼 앉아 있던 아이들이 한 주, 두 주가 흐르면서 상대의 주장에 반박하거나 자기편 주장을 강력히 내세우며 토론을 이어가는 모습을 보면 그동안의 고생이 눈 녹듯 사라진다.
---p.63
학생들의 영어 수준이 어떻든 간에 영어 기본 문장 어순을 체화해낸 중학생부터는 우리 공부방에서는 ‘아카데미 라이팅’ 코칭 수업을 듣게 한다. 6학년 때 우리 공부방에 다니기 시작해서 중학교 1학년부터 아카데미 라이팅 수업을 한 J가 있었다.
아카데미 라이팅 첫날 수업 때, J는 원문(Target Sentence) 지문 자체를 한글 해석을 봐도 이해하지 못하겠다고 말했다. 나는 아카데미 라이팅 50%만 이해해도 되고, 원문을 보고 쓴 후 다음 타깃으로 넘어가도 괜찮다며 이왕 시작했으니 타깃 50번까지는 끝까지 해보자고 J에게 말했다.
그렇게 해서 J는 나와 수업을 하며 ‘아카데미 라이팅’의 타깃 01～50번까지 한 번 완독하는 데 석 달 이상 걸렸다. 그런데 ‘아카데미 라이팅’ 2회독을 해나가면서 J에게 변화가 생겼다. 타깃 원문 이해력이 향상되면서 답안지를 보지 않고 스스로 라이팅을 해나가기 시작한 것이다.
---p.114
야외에서 아이들과 영어로 놀아보니 한 가지 깨달은 사실이 있다. 아이들이 교실에서 영어를 익히는 것보다 놀면서 익힐 때 훨씬 잘 기억한다는 것이다. 이는 아이들은 당연히 노는 것을 가장 즐기기 때문이다. 그런데 놀이하는 와중에 자연스럽게 영어를 배우면 그보다 더 좋은 일은 없을 것이다. 야외에 나가는 것은 제한적이기에 나는 ‘놀이로 배우는 영어 시간’을 좀 더 확대하기로 했다. 메타버스 플랫폼 안에서 다양한 체험을 할 수 있는 방법을 모색했고, 지금은 이러한 재미있고 좋아하는 이벤트를 메타버스 플랫폼 안에서도 체험할 수 있도록 구현하는 중이다.
---p.167
H라는 학생은 초등학교 1학년 때 3개월만 단기 속성으로 우리 공부방에서 수업받고 중국 국제학교로 떠났다. 그 국제학교가 나름 합격하기 어려운 곳이었는데, H의 합격 이유는 “영어 질문에 엉뚱한 답을 하긴 했지만, 자신감이 넘치고 영어로 대답할 때 예의 바르게 인사하고 싱글벙글 웃었다. 그래서 영어 역량을 많이 키우긴 해야 하겠지만, 태도가 너무 좋아서 합격시켰다”였다. H는 2년 후 코로나로 한국에 다시 돌아왔는데, 대형 어학원의 유학생 반으로 안 가고 우리 공부방으로 컴백한 그 이유는 내가 메타버스로 계속 중국 국제학교 다니는 중간중간 H에게 코칭을 이어갔고, H가 메타버스 아바타 수업을 너무 좋아하고 이 효과가 얼마나 좋은지 알았기 때문이었다. 지금도 H는 주 2회 영어 논술 수업을 나에게 3년째 받고 있다.
---p.213
출판사 리뷰 출판사 리뷰 보이기/감추기
추천평 추천평 보이기/감추기
저자는 오랜 기간 다양한 케이스의 아이들과 영어교육으로 소통하며, 아이들의 학습역량이 성장되도록 체계적으로 돕고 있는 영어교육 현장 전문가다. 늘 깨어서 새롭고 선진화된 교수법을 연구하며 현장에 적용하고 활용해서 교육성과를 높여 온 영어교육 혁신가이기도 하다. 특히 메타버스를 활용해서 영어 학습에 성과를 낼 수 있는 영어교수법에 대한 혜안을 얻을 수 있다는 점에서 더욱 반가움을 더해준다. 이 책은 특별히 자녀를 미래 인재로 제대로 키우고 싶은 부모나 교육 사업가에게도 큰 희망과 도움이 될 것으로 기대된다.
- 한수위 (《상위 1% 인재는 어떻게 만들어지는가?》 저자, 교육 강연가, 비전디자이)
학생들과 함께 살아 있는 영어 수업을 꿈꾸며, 학생들이 스스로 적용시키고 확인하며, 배우기 쉽고, 가르치기 쉬운 영어 학습 시스템을 만들고 싶어, 오늘도 뜻있는 선생님들과 함께 머리를 맞대며 씨름하고 있을 분들을 위해 이 책을 추천합니다.
- 손인한 (기호처리를 통해 문장구조 인식이 용이한 영어문장 직독직해 학습시스템 특허권자)
17년 전부터 유비쿼터스 시대의 모습에 대한 연구가 활발했음에도 불구하고 교육 현장에서의 학습 형태는 큰 변화가 없었는데, 코로나19 이후 드디어 가상현실에서의 학습이 조금씩 현장에 적용되고 있습니다. 이 책은 영어뿐만 아니라 다른 교육에도 메타버스를 활용해 효과적인 학습 과정을 이루도록 돕습니다. 저자의 수많은 고민의 결과물인 이 책은 변화의 순간인 현시대에 교육자와 학습자들에게 최고의 가이드로 작용할 것입니다.
- 윤지연 (퍼실리테이터&PD, SM영어논술코칭 6년차 학부모)
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