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품목정보
| 발행일 | 2000년 09월 30일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 221쪽 | 크기확인중 |
| ISBN13 | 9788976770998 |
| ISBN10 | 8976770994 |
베이비 사인
공경희 역 / 김수연 감수
|
명진출판
|
2000년 09월 30일
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저자 소개 (2명)
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저자 : 린다 에이커돌로
린다 에이커돌로 박사(Linda Acredolo,Ph.D.)는 캘리포니아 대학 심리학과 교수이며, 전문 연구 저널 '아동 발달'지의 공동 편집자와 명성 높은 '아동 발달 연구 학회' 간사로 일하고 있다.
저자 : 수전 굿윈
수전 굿윈 박사(Susan Goodwyn,Ph.D.)는 캘리포니아 주립 대학 심리학과 아동 개발학과 교수이며, 캘리포니아 대학의 공동 연구자로 근무하고 있다.
린다 에이커돌로 박사와 수전 굿윈 박사 두 사람은 각종 연구 기금을 받았으며, 특히 '국립 아동 건강과 인간 개발 기구'에서 연구비를 받아 10년 이상 베이비 사인을 연구해 온 결과를 교육 관련 학술지에 40편 이상의 논문을 통해 발표했다.
린다 에이커돌로 박사와 수전 굿윈 박사 두 사람은 각종 연구 기금을 받았으며, 특히 '국립 아동 건강과 인간 개발 기구'에서 연구비를 받아 10년 이상 베이비 사인을 연구해 온 결과를 교육 관련 학술지에 40편 이상의 논문을 통해 발표했다.
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아이는 점점 크면서 한 곳에 오래 있으려고 하지 않는다. 기어다니던 아이가 걷게 되고, 걷던 아이가 이제는 뛰어다닌다. 호기심 때문에 사방을 돌아다니고, 계단을 오르고, 새로운 방에 들어간다. 동시에 부모들은 줄곧 아기를 지켜보지 않아도 별 걱정을 하지 않게 된다. 그래서 아기는 세상 구석구석을 탐험할 새로운 자유를 만끽한다.
새로운 장소에 가면서 이제 아이는 부모의 눈을 볼 수 없고, 부모도 아이를 계속 쳐다볼 수 없게 된다. 그렇다고 해서 아이가 부모에게 사물에 대해 이야기하고 싶은 마음까지 없어지는 것은 아니다. 아이의 입장이 되어 생각하면 문제가 무엇인지 금세 알게 된다. 청각 장애자가 겪는 가장 큰 불편 사항처럼 베이비 사인도 서로 얼굴을 보지 않는 상황에서는 효과가 전혀 없다. 그러나 소리는 다르다. 아이들이 다른 방에 있어도 소리를 내면 부모들은 그 소리를 알아들을 수 있다. 그러므로 베이비 사인을 사용하는 아이가 움직이는 범위가 넓어지면, 한 곳에만 있을 때 쓸모 있던 베이비 사인에서 나아가 음성 언어를 배우게 되는 것이다.
새로운 장소에 가면서 이제 아이는 부모의 눈을 볼 수 없고, 부모도 아이를 계속 쳐다볼 수 없게 된다. 그렇다고 해서 아이가 부모에게 사물에 대해 이야기하고 싶은 마음까지 없어지는 것은 아니다. 아이의 입장이 되어 생각하면 문제가 무엇인지 금세 알게 된다. 청각 장애자가 겪는 가장 큰 불편 사항처럼 베이비 사인도 서로 얼굴을 보지 않는 상황에서는 효과가 전혀 없다. 그러나 소리는 다르다. 아이들이 다른 방에 있어도 소리를 내면 부모들은 그 소리를 알아들을 수 있다. 그러므로 베이비 사인을 사용하는 아이가 움직이는 범위가 넓어지면, 한 곳에만 있을 때 쓸모 있던 베이비 사인에서 나아가 음성 언어를 배우게 되는 것이다.
--- pp.128-130
아기가 눈에 보이는 사물에 대해서 의사소통하는데 관심을 보이기 시작하면 베이비 사인을 가르쳐서 말하는 것을 도와 주어야한다. 모자 꽃 새 등 아기들이 배우기 쉽고 흥미있어하는 사인들을 가르치고 난 후 반복해서 사용하게하면 베이비 사인이 쉽게 아이의 생활의 일부가 되는 데 놀랄 것이다.
--- p.61
부모가 베이비 사인을 가르치기 시작하면, 자기도 모르게 전보다 훨씬 많이 아기에게 말을 걸고, 사물의 이름을 말해주고, 질문을 하고, 사인을 가르칠 기회를 찾는다는 사실이 밝혀졌다.이런 대화는 사물을 어떻게 말해야 하는지 아기에게 가르쳐 주는 예가 된다. 사실 우리 연구자들은 베이비 사인을 배운 아기를 '말로 목욕한다'고 표현 하는때가 많다. 아기가 처음에는 베이비 사인을 선택한다 해도 말을 들으면 그 소리내는 법을 기억으로 저장하게 된다. 시간이 지나서 입으로 표현하게 되면 이런 기억들이 모두 도움이 되어 말을 잘 하게 해 준다. 따라서 아기에게 준비가 되었다는 증거가 나타나는 즉시 베이비 사인을 가르치기 시작해야 한다.
--- p.82
베이베 사인 배우더니 상상력과 표현력이 '쑥쑥!'
-이제 아이에게 상상의 날개를 달아 주자-
많은 부모들은 아이들이 베이비 사인을 사용하여 효과적으로 의사 소통하는데 만족해서 말을 배울 욕구가 사라지지 않을까 걱정한다. 그러나 베이비 사인을 사용하는 아이가 점점 자라면 보다 세련되게 의사 소통을 하고 싶은 욕구가 생겨나 자기에게 필요한 방향으로 본능적인 발전을 해 나간다.... 베이베 사인을 자유자재로 쓸 수 있는 아이들은 의사 소통이 재미 있고. 모든 사물은 이름을 가지고 있으며. 사람들은 자신들이 사물에 대해 말하면 듣기 좋아한다는 사실을 이미 알고 있다.
-이제 아이에게 상상의 날개를 달아 주자-
많은 부모들은 아이들이 베이비 사인을 사용하여 효과적으로 의사 소통하는데 만족해서 말을 배울 욕구가 사라지지 않을까 걱정한다. 그러나 베이비 사인을 사용하는 아이가 점점 자라면 보다 세련되게 의사 소통을 하고 싶은 욕구가 생겨나 자기에게 필요한 방향으로 본능적인 발전을 해 나간다.... 베이베 사인을 자유자재로 쓸 수 있는 아이들은 의사 소통이 재미 있고. 모든 사물은 이름을 가지고 있으며. 사람들은 자신들이 사물에 대해 말하면 듣기 좋아한다는 사실을 이미 알고 있다.
--- p.125-7
- 베이비 사인을 쓰는 아이들은 지능테스트 점수도 높았고, 더 많은 단어를 이해했고, 사용하는 어휘 수도 많았으며, 보다 복잡한 놀이에 참여했다. 베이비 사인을 사용한 경험에 대해 부모들은 의사소통이 많아졌고, 실망하는 일이 줄어들었으며, 부모와 아이의 유대감이 한층 커졌다고 했다. 또한 아기가 자신감이 커지고, 책에 흥미가 많아졌다는 것이다.(20)
- 베이비 사인의 목표는 아기에게 정해진 사인을 가르치는 것이 아니다. 부모와 아기 사이의 유대감을 강화하고, 이런 유대감으로 아기에게 다른 사람과 의사소통 할 능력이 있음을 느끼게 해 주는데 그 목적이 있다.(65)
- 부모가 베이비 사인을 가르치기 시작하면, 자기도 모르게 전보다 훨씬 많이 아기에게 말을 걸고, 사물의 이름을 말해주고, 질문을 하고, 사인을 가르칠 기회를 찾는다는 사실이 밝혀졌다.(82)
- 당신이 임신했을 때 이상하게도 어딜가나 임신부가 눈에 띄었던 기억이 나는지? 혹은 어떤 차종을 사겠다고 결심하면, 그 차가 이토록 많이 다녔던가 싶게 사방에 넘쳐나지 않던가? 왜 이런 현상이 일어나는 걸까? 훌륭한 사람들이 비슷비슷한 선택을 하기 때문에 ? 이는 물론 자기 상황에 대한 인식력이 높아지기 때문이다. 내 안에 달린 레이더가 무의식적으로 나에게 특별히 중요한 것을 계속 탐지해, 나와 관계된 것들이 자꾸 눈에 띄는 것이다. 아이가 새로운 사인이나 새 낱말을 배울 때도 똑같은 일이 일어난다. 새로운 낱말을 배우게 되면, 아이는 갑자기 사방에서 그 예를 찾아낸다. 심지어 부모는 그 사물이 있는지 생각조차 못하고 있을 때, 아이가 그것을 발견해내기도 한다. (105)
- 베이비 사인의 목표는 아기에게 정해진 사인을 가르치는 것이 아니다. 부모와 아기 사이의 유대감을 강화하고, 이런 유대감으로 아기에게 다른 사람과 의사소통 할 능력이 있음을 느끼게 해 주는데 그 목적이 있다.(65)
- 부모가 베이비 사인을 가르치기 시작하면, 자기도 모르게 전보다 훨씬 많이 아기에게 말을 걸고, 사물의 이름을 말해주고, 질문을 하고, 사인을 가르칠 기회를 찾는다는 사실이 밝혀졌다.(82)
- 당신이 임신했을 때 이상하게도 어딜가나 임신부가 눈에 띄었던 기억이 나는지? 혹은 어떤 차종을 사겠다고 결심하면, 그 차가 이토록 많이 다녔던가 싶게 사방에 넘쳐나지 않던가? 왜 이런 현상이 일어나는 걸까? 훌륭한 사람들이 비슷비슷한 선택을 하기 때문에 ? 이는 물론 자기 상황에 대한 인식력이 높아지기 때문이다. 내 안에 달린 레이더가 무의식적으로 나에게 특별히 중요한 것을 계속 탐지해, 나와 관계된 것들이 자꾸 눈에 띄는 것이다. 아이가 새로운 사인이나 새 낱말을 배울 때도 똑같은 일이 일어난다. 새로운 낱말을 배우게 되면, 아이는 갑자기 사방에서 그 예를 찾아낸다. 심지어 부모는 그 사물이 있는지 생각조차 못하고 있을 때, 아이가 그것을 발견해내기도 한다. (105)
--- p.
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