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품목정보
| 발행일 | 2015년 12월 30일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 316쪽 | 576g | 152*225*30mm |
| ISBN13 | 9791186978191 |
| ISBN10 | 1186978198 |
우리집의 작은 독재자
폭군아이 길들이기
: ‘NO!’라고 말할 수 있는 화제의 프랑스식 폭군아이 교육법!
디디에 플뢰 저 / 이영민 감수
|
길벗
|
2015년 12월 30일
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저자 소개 (2명)
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역자 : 이명은
파리 소르본느(IV)대학에서 문학박사 학위를 받았으며, 현재 홍익대, 성신여대에서 학생들을 가르치고 있다. 은희경의 소설『상속』을 비롯하여『소울(Sheol)』,『바리공주(Princess Bari)』,『딸기도둑 (La voleuse de fraises)』등 다수의 국내작품을 프랑스어로 번역하였으며 국내 역서로는『세계의 진실을 가리는 50가지 고정관념』이 있다. 저서로는『프랑스어 무작정 따라하기』(이지톡) 가 있다.
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폭군아이의 특징 12 : 당당하다
부모들은 아침 식사동안 텔레비전 덕분에 조용한 아침을 보내지만 곧 힘든 일이 벌어진다고 말한다. “애가 학교에 가고 싶어하지 않아요.” 자초지종을 더 물어보자 문제가 얼마나 심각한지 알게 되었다. 에두아르는 아침 식사마다 자신이 원하는 브랜드의 시리얼을 요구한다. 옷도 자신이 원하는 방식으로만 입어야 한다. 화장실에서 시간을 질질 끌고, 씻으려 하지도 않고, 식사마다 특별한 메뉴를 요구한다. 집에서 학교 숙제는 거들떠보지도 않고, 자신이 좋아하는 텔레비전 프로그램을 강요하면서 수많은 갈등을 일으킨 후 늦은 시간에 잠자리에 든다. 이 모든 일들은 물론 부모와의 끊임없는 말싸움과 함께 일어난다. 학교에서 보내는 시간들과 주말, 휴가나 방과 후 활동, 형제·자매와의 갈등은 더 말할 필요도 없다. 에두아르의 특권은 폭군아이의 특징을 잘 보여준다. 폭군아이는 수년간 부모와 가족들에게 자신의 요구와 살아가는 방법을 강요하는 것을 배웠다. 표면적으로는 과도해 보이지 않지만 그들의 수많은 기득권 속에 교묘히 녹아 있는 “나는 내가 하고 싶은 대로 할 거야”라는 말이 바로 그것이다. 학교에서 문제를 일으키는 것을 제외하면 에두아르의 부모가 “까다롭긴 해도 아직 애잖아요”라고 말하는 것처럼, 아이가 다른 모든 사람들의 삶의 리듬에 관여하며 명령하는 것이 그저 ‘성깔 있는’ 아이의 행동일 뿐 일반적으로 정상적인 태도로 받아들여진다. 폭군아이는 이기주의, 특권의식을 갖고 제멋대로 굴며 좌절과 불만이 생기면 도저히 참을 수 없는데다 즉흥적인 즐거움을 추구한다. 또 타인을 존중하지 않고, 어른들을 물건 취급하듯 함부로 대하면서도 자신은 아무 문제가 없고 다 남 탓이며, 제멋대로 행동한다. 이런 부적절한 행동들은 의외로 빠르게 확대될 수 있고 심각한 문제가 될 수 있다. 그리고 이런 행동들로 아이 스스로도 행복하지 못하고, 주변 사람들에게도 우울증과 스트레스를 불러일으킨다. --- p.43-44
항복하는 부모가 상황을 더 악화시킨다
아이에게 강력한 방법을 모두 사용해도 소용이 없다면 부모는 이제 아이들에게 어떻게 반격해야 할지 두려워하게 된다. 이렇게 공포에 질린 부모들은 곧 회피하는 태도로 스스로를 가둔다. “우리는 애한테 아무것도 요청할 수 없어요.”, “우리는 더 이상 아무것도 할 수 없고, 우리는 분명히 진 거예요!” 그렇다, 이제부터는 두려움과 걱정이 그들을 괴롭히게 될 것이다. 폭군아이는 자신의 승리를 완성하고 순종과 협력 외에는 받아들이지 않을 것이다. 부모는 새로운 책략을 시도하지만 그것은 폭군아이의 절대권력을 더 강화시킬 뿐이다. 부모는 점점 더 아이의 비위를 맞추게 될 것이고 아이는 우쭐거리며, 어떠한 상황에서도 보호받을 것이다. 이제 어린 독재자에게 저항하는 모든 인간들은 그의 적이 될 것이다. 어느 잡지에 실린 한 일화를 살펴보자.
슈퍼마켓 계산대에 줄이 길게 늘어서 있었다. 여섯 살 정도 되어 보이는 어린 소년이 기다리는 동안 앞에 서 있는 할머니를 향해 다리를 흔들었다. 할머니의 가방에 발이 거의 닿았고, 아이는 그것이 재미있었다. 아이 는 다리를 더 세게 굴려서 이번에는 발끝으로 할머니를 쳤다. 한 번, 두 번…… 할머니는 몸을 돌렸고, 아이 엄마에게 조심시켜 달라고 말했다. 그러나 아이 엄마는 아이를 꾸중하지 않았다. 오히려 아이 편을 들었다. “아주머니, 우리는 민주주의 국가에 살고 있고, 내 아들은 자신이 좋아하는 것을 하는 거예요!”라고 항변했다. 그러자 이 이야기 속 영웅임에 틀림없는 한 남자가 끼어들었다. 침착하게 그는 자신의 쇼핑카트에서 꿀 한 병을 꺼내 뚜껑을 열고, 경악하는 아이 엄마의 눈을 보면서, 천천히 아이의 머리 위에 부었다. “부인, 우리는 민주주의 국가에 살고 있고 저는 제가 원하는 것을 하는 겁니다!”
이 일화에서 아이의 행동을 정당화시킨 엄마는 아이에게 항복하고, 아이를 지지한다. 때로 부모는 학교, 타인, 사회생활에 관한 자신의 문제를 해결하기 위한 방편으로 아이 편에 동조한다. 동조자 부모들은 달리 선택의 여지가 없기 때문에 그렇게 하는 것이라고 말한다. --- p.84-85
천재성과 폭언
그러나 폭군아이의 감춰진 모습을 건드리는 사람들은 조심해야 한다. 폭군아이를 상대로 최소한의 권위라도 주장한다면 “정말 미치겠네, 완전 열 받아!” 등의 위협과 모욕적인 말들을 듣게 될 것이다. “꺼져! XXX”, “나가 X져라!” 등등의 험악한 언어는 이미 초등학교 교실에서부터 흔하게 듣는 언어가 되었다.
결과 ─ 언어행위는 더 이상 의사 전달 수단이 아니라 어른이나 친구를 파괴하기 위해 사용되는 끔찍한 무기이다. 폭군아이의 이러한 언어행동 표출(영화 속에서는 지나치게 일반화되어 있다) 앞에서는 화가 나도 꾹 참기를 바란다. 그 해법으로 나는 언제나 아이들에게 어른에게는 존대어를 쓰라고 당부한다. 폭군아이들의 친근한 반말은 곧 주종관계를 드러내는 것이다.
부모들은 아침 식사동안 텔레비전 덕분에 조용한 아침을 보내지만 곧 힘든 일이 벌어진다고 말한다. “애가 학교에 가고 싶어하지 않아요.” 자초지종을 더 물어보자 문제가 얼마나 심각한지 알게 되었다. 에두아르는 아침 식사마다 자신이 원하는 브랜드의 시리얼을 요구한다. 옷도 자신이 원하는 방식으로만 입어야 한다. 화장실에서 시간을 질질 끌고, 씻으려 하지도 않고, 식사마다 특별한 메뉴를 요구한다. 집에서 학교 숙제는 거들떠보지도 않고, 자신이 좋아하는 텔레비전 프로그램을 강요하면서 수많은 갈등을 일으킨 후 늦은 시간에 잠자리에 든다. 이 모든 일들은 물론 부모와의 끊임없는 말싸움과 함께 일어난다. 학교에서 보내는 시간들과 주말, 휴가나 방과 후 활동, 형제·자매와의 갈등은 더 말할 필요도 없다. 에두아르의 특권은 폭군아이의 특징을 잘 보여준다. 폭군아이는 수년간 부모와 가족들에게 자신의 요구와 살아가는 방법을 강요하는 것을 배웠다. 표면적으로는 과도해 보이지 않지만 그들의 수많은 기득권 속에 교묘히 녹아 있는 “나는 내가 하고 싶은 대로 할 거야”라는 말이 바로 그것이다. 학교에서 문제를 일으키는 것을 제외하면 에두아르의 부모가 “까다롭긴 해도 아직 애잖아요”라고 말하는 것처럼, 아이가 다른 모든 사람들의 삶의 리듬에 관여하며 명령하는 것이 그저 ‘성깔 있는’ 아이의 행동일 뿐 일반적으로 정상적인 태도로 받아들여진다. 폭군아이는 이기주의, 특권의식을 갖고 제멋대로 굴며 좌절과 불만이 생기면 도저히 참을 수 없는데다 즉흥적인 즐거움을 추구한다. 또 타인을 존중하지 않고, 어른들을 물건 취급하듯 함부로 대하면서도 자신은 아무 문제가 없고 다 남 탓이며, 제멋대로 행동한다. 이런 부적절한 행동들은 의외로 빠르게 확대될 수 있고 심각한 문제가 될 수 있다. 그리고 이런 행동들로 아이 스스로도 행복하지 못하고, 주변 사람들에게도 우울증과 스트레스를 불러일으킨다. --- p.43-44
항복하는 부모가 상황을 더 악화시킨다
아이에게 강력한 방법을 모두 사용해도 소용이 없다면 부모는 이제 아이들에게 어떻게 반격해야 할지 두려워하게 된다. 이렇게 공포에 질린 부모들은 곧 회피하는 태도로 스스로를 가둔다. “우리는 애한테 아무것도 요청할 수 없어요.”, “우리는 더 이상 아무것도 할 수 없고, 우리는 분명히 진 거예요!” 그렇다, 이제부터는 두려움과 걱정이 그들을 괴롭히게 될 것이다. 폭군아이는 자신의 승리를 완성하고 순종과 협력 외에는 받아들이지 않을 것이다. 부모는 새로운 책략을 시도하지만 그것은 폭군아이의 절대권력을 더 강화시킬 뿐이다. 부모는 점점 더 아이의 비위를 맞추게 될 것이고 아이는 우쭐거리며, 어떠한 상황에서도 보호받을 것이다. 이제 어린 독재자에게 저항하는 모든 인간들은 그의 적이 될 것이다. 어느 잡지에 실린 한 일화를 살펴보자.
슈퍼마켓 계산대에 줄이 길게 늘어서 있었다. 여섯 살 정도 되어 보이는 어린 소년이 기다리는 동안 앞에 서 있는 할머니를 향해 다리를 흔들었다. 할머니의 가방에 발이 거의 닿았고, 아이는 그것이 재미있었다. 아이 는 다리를 더 세게 굴려서 이번에는 발끝으로 할머니를 쳤다. 한 번, 두 번…… 할머니는 몸을 돌렸고, 아이 엄마에게 조심시켜 달라고 말했다. 그러나 아이 엄마는 아이를 꾸중하지 않았다. 오히려 아이 편을 들었다. “아주머니, 우리는 민주주의 국가에 살고 있고, 내 아들은 자신이 좋아하는 것을 하는 거예요!”라고 항변했다. 그러자 이 이야기 속 영웅임에 틀림없는 한 남자가 끼어들었다. 침착하게 그는 자신의 쇼핑카트에서 꿀 한 병을 꺼내 뚜껑을 열고, 경악하는 아이 엄마의 눈을 보면서, 천천히 아이의 머리 위에 부었다. “부인, 우리는 민주주의 국가에 살고 있고 저는 제가 원하는 것을 하는 겁니다!”
이 일화에서 아이의 행동을 정당화시킨 엄마는 아이에게 항복하고, 아이를 지지한다. 때로 부모는 학교, 타인, 사회생활에 관한 자신의 문제를 해결하기 위한 방편으로 아이 편에 동조한다. 동조자 부모들은 달리 선택의 여지가 없기 때문에 그렇게 하는 것이라고 말한다. --- p.84-85
천재성과 폭언
그러나 폭군아이의 감춰진 모습을 건드리는 사람들은 조심해야 한다. 폭군아이를 상대로 최소한의 권위라도 주장한다면 “정말 미치겠네, 완전 열 받아!” 등의 위협과 모욕적인 말들을 듣게 될 것이다. “꺼져! XXX”, “나가 X져라!” 등등의 험악한 언어는 이미 초등학교 교실에서부터 흔하게 듣는 언어가 되었다.
결과 ─ 언어행위는 더 이상 의사 전달 수단이 아니라 어른이나 친구를 파괴하기 위해 사용되는 끔찍한 무기이다. 폭군아이의 이러한 언어행동 표출(영화 속에서는 지나치게 일반화되어 있다) 앞에서는 화가 나도 꾹 참기를 바란다. 그 해법으로 나는 언제나 아이들에게 어른에게는 존대어를 쓰라고 당부한다. 폭군아이들의 친근한 반말은 곧 주종관계를 드러내는 것이다.
--- p.146
줄거리 줄거리 보이기/감추기
1부에서는 폭군아이가 행하는 권력 쟁취의 다양한 형태들을 알려준다. 모욕과 폭력 등 눈에 보이는 행동, 과잉행동들과 더불어 부모에게 스트레스를 주며 온 가족에게 행해지는 아이의 교묘한 지배를 가장 중요한 문제로 다룬다. 폭군아이에게는 타인에 대한 존중감이 없고 자신과 타인과의 관계 형성 이 잘 이루어져 있지 않다. 아이의 자기중심주의는 모든 것을 지배하여 부모와 형제·자매 모두를 고통스럽게 한다. 폭군 아이의 권력쟁취 단계들은 무엇이며, 어떻게 해서 그러한 단계들에 도달하게 되었는지를 살펴보는 것이 2부의 주제이다. 그렇다면 폭군아이의 절대권력에 맞서기 위해 부모는 어떻게 해야 할까? 3부에서는 폭군아이를 변화시키는 여러 가지 대안들을 구체적인 방법으로 제시한다. 내 아이를 위한 체크리스트와 한눈에 보는 폭군아이의 특징들이 각 장마다 풍성하게 배치되어 있다. 각 부 끝에는 [이영민 선생님과 함께 생각해요]를 통해 우리나라 상황을 더 자세히 들여다보고 한국만의 맞춤식 해법을 더했다.
출판사 리뷰 출판사 리뷰 보이기/감추기
추천평 추천평 보이기/감추기
저자는 이 책에서 ‘폭군아이’를 예방하기 위한 방법으로 부모들의 양육 태도에서의 ‘사고(신념)’를 다시 점검하기를 권한다. 또한 이 책의 다양한 체크리스트나 실제적 지침들은 바로 활용하기 쉽고 실질적인 도움을 얻을 수 있는 내용들이 많다. 이미 형성된 자녀의 폭군아이적인 모습을 바꾸고 싶거나 예방하기를 원한다면 여기에 나온 다양한 지침들을 잘 활용하여 적용하기를 바란다.
이영민 (서울아동청소년상담센터 소장)
이영민 (서울아동청소년상담센터 소장)
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