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품목정보
| 발행일 | 2007년 12월 18일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 320쪽 | 578g | 148*210*30mm |
| ISBN13 | 9788992355209 |
| ISBN10 | 8992355203 |
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- ※판권 출간일자 : 2008/01/01
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저자 소개 (1명)
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역자 : 박인균
건국대학교 영어영문학과를 졸업하고 현재 Lionbridge, SDL, Jonckers 등에서 전문 번역가로 활동하고 있으며, LPT 온라인 전문 번역 학원(www.lpt.co.kr)을 운영하고 있다.《누구나 부자가 될 권리가 있다》《최초의 것들》《엄마 미안해》《그래픽으로 보는 9/11 테러 리포트》 등을 우리말로 옮겼다.
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너무나 많은 훌륭한 교사와 부모들이 그들의 잠재된 재능을 빨아먹는 힘 앞에 무릎을 꿇는 것을 볼 때면 마음이 아프다. 교사와 부모는 학생과 자녀와 오늘날의 교육 현실을 진심으로 걱정하지만 무감각하고 무능한 행정공무원과 정치인 앞에 무력함을 느끼기 일쑤다. 아이들에 대한 기대치가 터무니없이 낮기도 하다. 여기에 감사할 줄 모르는 학생들과 옹졸한 정신으로 교직에 몸담고 있는 사람들까지 더해진다고 생각해보라. 아무리 강심장을 가졌어도 버텨내기 힘들다. 그럼에도 불구하고 교사와 부모가 무릎을 꿇을 때마다 아이들의 진정한 잠재력을 키워줄 수 있는 기회는 날아가 버린다. --- p.9
아이들이 어떤 사람이 되길 원한다면 당신이 먼저 그런 사람이 되어야 한다. 학생들이 착하게 행동하고 열심히 공부하길 바란다면 당신이 먼저 아이들이 지금껏 만나 본 사람 중 가장 착하고 가장 열심히 공부하는 사람이 되어야 한다. 아이들을 속이려는 생각은 꿈에도 하지 말라. 아이들은 그런 쪽으로 굉장히 눈치가 빠르다. --- p.26
여러 해 동안 학생들이 바르게 행동하는 교실 문화를 계발하기 위해 수많은 방법을 시도해보았다. 물론 신뢰감만으론 택도 없었다. 화장실 바닥에 오줌을 싸고 책상에 낙서를 하며 솔직히 학교라는 곳에 전혀 있고 싶어 하지 않는 아이들이 모인 환경에서 바른 품행을 얘기하기란 참 어렵다. 그러다가 나는 알았다. 성공적인 교수법이란 수년간의 어렵고 고통스러운 노력의 결과라는 것을. 갑자기 어느 순간 머리 위에서 전구가 반짝 하며 깨닫게 되는 ‘교육적 유레카’란 없다는 것을. --- p.32
나는 항상 인생의 가장 중요한 문제는 절대 표준화 시험에 나오지 않는다는 점을 강조해 왔다. 성격, 정직성, 도덕성, 관대함과 관련된 문제가 나오는 시험은 없다. 56호 교실에서는 이것들이 진짜 중요한 문제다. 왜 이렇게 중요한 문제를 보지 못하게 되었을까? 아마도 점수를 조금 더 올리는 것이 오히려 쉬운 일이기 때문일 것이다. 존경심과 도덕성을 가르치는 것은 학교 업무를 처리하는 것처럼 간단한 게 아니다. 하지만 특별한 학생을 만들고자 한다면 항상 이러한 것들을 염두에 두어야 한다. --- p.66
옳은 일을 하겠다고 문학 작품을 가지고 나설수록 교실에는 더 많은 교육행정관과 전문교사들이 찾아와 아이들에게 제대로 된 독서 방법을 가르치려는 당신의 가치 있는 노력을 방해할 것이다. 이길 수 없는 싸움에 힘을 낭비할 바에야 차라리 교육당국의 지침과 학교의 계획을 따르라. 그래도 지는 건 아니다. 하루 중 다른 시간을 쪼개 멋진 책을 읽으면 되니까. 점심시간이나 방과 후에 독서 모임을 운영해 보라. --- p.80
영화는 학생들이 역사를 사랑하고 이해하는 데 훌륭한 도구가 된다. 56호 교실에서는 실제로 모든 공휴일이 대형 스크린을 통해 소개된다. 우리가 함께 보는 영화가 정규 수업을 대체하는 것은 아니다. 우리는 방과 후에 영화를 보면서 교실에서 이미 배운 역사적 사건에 대한 지식을 보충한다. --- p.127
젊은 시절 나는 특정 노래가 ‘너무 어렵다’는 이유만으로 아이들에게 가르치지 않는 어리석은 실수를 저질렀다. 사실 아이들이 악기를 연주하지 못하거나 노래를 부르지 못하는 것은 내가 그만큼 부족하다는 것을 보여주는 증거일 뿐이다. 아이들이 더 잘 하기를 바란다면 내가 더 잘 가르쳐야 했다. 이 개념을 이해하고 나서부터 나는 아이들에게 에너지를 더 많이 쏟았고 아이들이 배우는 과정에 더 많이 집중했다. 그러자 나는 훨씬 나은 교사가 되었다. --- p.154
난 특출 나게 독창적인 교사는 아니기 때문에 내가 아이들에게 줄 수 있는 것 중에서 가장 가치 있는 것을 주기로 결심했다. 바로 내 시간이다. 나는 어마어마한 시간을 학생들과 함께 보낸다. 방학 중일 때조차도 매일 함께 공부한다. 토요일에도 공부한다. 주중에는 종종 저녁 시간까지 교실에 남아 있기도 한다.
아이들이 어떤 사람이 되길 원한다면 당신이 먼저 그런 사람이 되어야 한다. 학생들이 착하게 행동하고 열심히 공부하길 바란다면 당신이 먼저 아이들이 지금껏 만나 본 사람 중 가장 착하고 가장 열심히 공부하는 사람이 되어야 한다. 아이들을 속이려는 생각은 꿈에도 하지 말라. 아이들은 그런 쪽으로 굉장히 눈치가 빠르다. --- p.26
여러 해 동안 학생들이 바르게 행동하는 교실 문화를 계발하기 위해 수많은 방법을 시도해보았다. 물론 신뢰감만으론 택도 없었다. 화장실 바닥에 오줌을 싸고 책상에 낙서를 하며 솔직히 학교라는 곳에 전혀 있고 싶어 하지 않는 아이들이 모인 환경에서 바른 품행을 얘기하기란 참 어렵다. 그러다가 나는 알았다. 성공적인 교수법이란 수년간의 어렵고 고통스러운 노력의 결과라는 것을. 갑자기 어느 순간 머리 위에서 전구가 반짝 하며 깨닫게 되는 ‘교육적 유레카’란 없다는 것을. --- p.32
나는 항상 인생의 가장 중요한 문제는 절대 표준화 시험에 나오지 않는다는 점을 강조해 왔다. 성격, 정직성, 도덕성, 관대함과 관련된 문제가 나오는 시험은 없다. 56호 교실에서는 이것들이 진짜 중요한 문제다. 왜 이렇게 중요한 문제를 보지 못하게 되었을까? 아마도 점수를 조금 더 올리는 것이 오히려 쉬운 일이기 때문일 것이다. 존경심과 도덕성을 가르치는 것은 학교 업무를 처리하는 것처럼 간단한 게 아니다. 하지만 특별한 학생을 만들고자 한다면 항상 이러한 것들을 염두에 두어야 한다. --- p.66
옳은 일을 하겠다고 문학 작품을 가지고 나설수록 교실에는 더 많은 교육행정관과 전문교사들이 찾아와 아이들에게 제대로 된 독서 방법을 가르치려는 당신의 가치 있는 노력을 방해할 것이다. 이길 수 없는 싸움에 힘을 낭비할 바에야 차라리 교육당국의 지침과 학교의 계획을 따르라. 그래도 지는 건 아니다. 하루 중 다른 시간을 쪼개 멋진 책을 읽으면 되니까. 점심시간이나 방과 후에 독서 모임을 운영해 보라. --- p.80
영화는 학생들이 역사를 사랑하고 이해하는 데 훌륭한 도구가 된다. 56호 교실에서는 실제로 모든 공휴일이 대형 스크린을 통해 소개된다. 우리가 함께 보는 영화가 정규 수업을 대체하는 것은 아니다. 우리는 방과 후에 영화를 보면서 교실에서 이미 배운 역사적 사건에 대한 지식을 보충한다. --- p.127
젊은 시절 나는 특정 노래가 ‘너무 어렵다’는 이유만으로 아이들에게 가르치지 않는 어리석은 실수를 저질렀다. 사실 아이들이 악기를 연주하지 못하거나 노래를 부르지 못하는 것은 내가 그만큼 부족하다는 것을 보여주는 증거일 뿐이다. 아이들이 더 잘 하기를 바란다면 내가 더 잘 가르쳐야 했다. 이 개념을 이해하고 나서부터 나는 아이들에게 에너지를 더 많이 쏟았고 아이들이 배우는 과정에 더 많이 집중했다. 그러자 나는 훨씬 나은 교사가 되었다. --- p.154
난 특출 나게 독창적인 교사는 아니기 때문에 내가 아이들에게 줄 수 있는 것 중에서 가장 가치 있는 것을 주기로 결심했다. 바로 내 시간이다. 나는 어마어마한 시간을 학생들과 함께 보낸다. 방학 중일 때조차도 매일 함께 공부한다. 토요일에도 공부한다. 주중에는 종종 저녁 시간까지 교실에 남아 있기도 한다.
--- p.199
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