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품목정보
| 발행일 | 2009년 05월 01일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 396쪽 | 814g | 크기확인중 |
| ISBN13 | 9788934933045 |
| ISBN10 | 8934933046 |
초등 부모 공부심리백과
박희정,최연신 공저
|
스쿨라움
|
2009년 05월 01일
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저자 : 최연신
딸 하나를 둔 결혼 12년 차의 아줌마, 월간지, 사보, 웹진 등을 통해 프리랜서 작가로 활동 중이다. 저서로는 ‘줌마네’ 필자들 공저 『우리집 웬수들』이 있다.
부모가 되기 위한 어떤 준비나 교육이 필요하다는 생각조차 못해보고 엄마가 됐다. 자녀가 행복할 수 있도록 부모 역할을 잘하고 싶었지만 어떻게 해야 잘하는 것인지 막막하기만 할 때, 우연히 주부독서모임에 참여하면서 아이가 성장하는 것과 동시에 엄마 역할도 배우고 노력해서 성장시켜야 한다는 생각을 하기 시작했다. 그 후 ‘줌마네’에서 같은 고민을 안고 있으며, 저자만큼 자녀교육에 관심 있는 몇몇 필자들과 함께 ‘행복한 아이 공부하는 부모’모임을 만들었다. 지금도 엄마가 행복해야 자녀도 행복하다는 기본 전제 하에 부모와 자녀가 모두 행복할 수 있는 교육법을 토론하며 부모역할을 배워가고 있는 중이다.
부모가 되기 위한 어떤 준비나 교육이 필요하다는 생각조차 못해보고 엄마가 됐다. 자녀가 행복할 수 있도록 부모 역할을 잘하고 싶었지만 어떻게 해야 잘하는 것인지 막막하기만 할 때, 우연히 주부독서모임에 참여하면서 아이가 성장하는 것과 동시에 엄마 역할도 배우고 노력해서 성장시켜야 한다는 생각을 하기 시작했다. 그 후 ‘줌마네’에서 같은 고민을 안고 있으며, 저자만큼 자녀교육에 관심 있는 몇몇 필자들과 함께 ‘행복한 아이 공부하는 부모’모임을 만들었다. 지금도 엄마가 행복해야 자녀도 행복하다는 기본 전제 하에 부모와 자녀가 모두 행복할 수 있는 교육법을 토론하며 부모역할을 배워가고 있는 중이다.
저자 : 박희정
다년 간 잡지사 취재기자로 일하다 지금은 프리랜서 기자이자 작가로 활동하고 있다. 부모 커뮤니티 사이트인 부모2.0에서 ‘행복한 아이, 공부하는 부모’ 모임에 들어가고 나서 아이들의 공부 습관을 잡아줄 수 있는 재미있는 이야기책이 있으면 좋겠다는 생각이 들어 여러 자료를 참고하고 행복공부연구소의 박재원 소장님의 감수를 받아 11가지 공부 이야기를 만들게 되었다.
기획, 감수 : 박재원
현재 비유와 상징 행복한공부연구소 소장으로 일하고 있으며 중앙일보 ‘열려라 공부’ 섹션의 ‘공부개조 프로젝트’를 총괄하고 있다. 또한 사교육 일 번지 대치동에서부터 바다 건너 제주도까지 수천 명이 넘는 학부모와 학생들을 대상으로 학습 방법과 가정교육에 대해 상담하고 강연을 진행하고 있다. 저서로는 [가정의 대안이다] 시리즈의 『엄마 마음습관』, 『아빠 마음습관』, 『대한민국은 사교육에 속고 있다』, 『학원설명회 절대로 가지마라』가 있다.
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공부는 ‘괴롭지만 참고 인내하며 열심히 해야만 하는 것’이 아니다. 공부는 원래 유쾌하고 즐거운 영역이며, 철저히 자발적인 두뇌 활동이다. 또한, 인간은 왕성한 호기심으로 새로운 영역을 탐구하려는 본성을 가지고 있다. 다만, 어느 순간부터 부정적인 경험들이 쌓여 본래의 의미인 배움의 즐거움은 사라지고, 공부는 ‘하기 싫은 일, 그러나 억지로라도 해야만 하는 노동’으로 변질한 것이다. 공부하는 과정에서의 재미를 누가 얼마나 경험하느냐에 따라 공부에 대한 평생 태도가 결정된다. --- p.36
세상에는 수많은 가치 있는 직업들이 있다. 다양하고 흥미진진한 일들이 세상에 널려 있는데도 요즘 아이들이 예전과 다르게 좀처럼 꿈을 갖지 못하는 것은 미래에 대한 부정적인 태도 때문이다. 여러 가지 부정적인 자세 중 미래에 대한 부정적인 태도가 가장 나쁜 것이라고 한다. 미래에 대한 부정적인 시각은 곧 자기 자신에 대한 부정적인 태도로 이어지기 때문이다. --- p.47
아이들의 행동과 공부에 영향을 미치는 동기는 부모의 교육 태도에 의해 조절될 수 있다.
동기에는 ‘학습동기’와 ‘평가동기’가 있다. 부모가 자녀를 칭찬할 때 ‘능력’을 칭찬하면 평가동기를, ‘노력과 과정’을 칭찬하면 학습동기를 가지게 된다. 학습동기를 가진 아이는 실패를 하더라도 노력이 부족했다고 생각하여 향상을 위해 더 열심히 노력하는 반면, 평가동기를 가진 아이는 결과가 좋지 않으면 능력이 없다고 생각해버리고 더 이상은 잘 하려 하지 않는다. --- p.75
집중 시간이 짧다고 걱정할 필요는 없다. 지나치게 짧은 것은 문제이지만, 어느 정도의 한계는 누구나 있는 것이다. 일반적으로 초등학교 저학년은 15~20분, 고학년은 평균 30분 이상 집중이 가능하다. 아이의 집중 한계 시간에 맞추어 과제를 쪼개어 줄 수 있어야 한다. 그러기 위해서는 우선 아이의 학습적 효율성이 어느 정도인지 현재 상태를 정확하게 알아야 한다. 한 시간 동안 공부를 하면서 딴 생각을 하는 횟수가 얼마나 되는가. 그 결과 한 시간 동안 공부한 내용의 양과 질이 어느 수준이지, 다른 학생들에 비하여 만족할 만한 정도인지를 점검해 본다. 또한 너무 많고 어려운 분량은 아이에게 시도조차 포기하게 만든다. 수학문제집 한 면이 아이에게 너무 길다면 3분의 1만 하고 다른 일을 하고, 또 다시 3분의 1을 하는 형식으로 아이가 좀 더 몰입하는 에너지를 모을 수 있도록 도와야 한다.
세상에는 수많은 가치 있는 직업들이 있다. 다양하고 흥미진진한 일들이 세상에 널려 있는데도 요즘 아이들이 예전과 다르게 좀처럼 꿈을 갖지 못하는 것은 미래에 대한 부정적인 태도 때문이다. 여러 가지 부정적인 자세 중 미래에 대한 부정적인 태도가 가장 나쁜 것이라고 한다. 미래에 대한 부정적인 시각은 곧 자기 자신에 대한 부정적인 태도로 이어지기 때문이다. --- p.47
아이들의 행동과 공부에 영향을 미치는 동기는 부모의 교육 태도에 의해 조절될 수 있다.
동기에는 ‘학습동기’와 ‘평가동기’가 있다. 부모가 자녀를 칭찬할 때 ‘능력’을 칭찬하면 평가동기를, ‘노력과 과정’을 칭찬하면 학습동기를 가지게 된다. 학습동기를 가진 아이는 실패를 하더라도 노력이 부족했다고 생각하여 향상을 위해 더 열심히 노력하는 반면, 평가동기를 가진 아이는 결과가 좋지 않으면 능력이 없다고 생각해버리고 더 이상은 잘 하려 하지 않는다. --- p.75
집중 시간이 짧다고 걱정할 필요는 없다. 지나치게 짧은 것은 문제이지만, 어느 정도의 한계는 누구나 있는 것이다. 일반적으로 초등학교 저학년은 15~20분, 고학년은 평균 30분 이상 집중이 가능하다. 아이의 집중 한계 시간에 맞추어 과제를 쪼개어 줄 수 있어야 한다. 그러기 위해서는 우선 아이의 학습적 효율성이 어느 정도인지 현재 상태를 정확하게 알아야 한다. 한 시간 동안 공부를 하면서 딴 생각을 하는 횟수가 얼마나 되는가. 그 결과 한 시간 동안 공부한 내용의 양과 질이 어느 수준이지, 다른 학생들에 비하여 만족할 만한 정도인지를 점검해 본다. 또한 너무 많고 어려운 분량은 아이에게 시도조차 포기하게 만든다. 수학문제집 한 면이 아이에게 너무 길다면 3분의 1만 하고 다른 일을 하고, 또 다시 3분의 1을 하는 형식으로 아이가 좀 더 몰입하는 에너지를 모을 수 있도록 도와야 한다.
--- p.142
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