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품목정보
| 발행일 | 2010년 04월 25일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 310쪽 | 588g | 153*224*30mm |
| ISBN13 | 9788950923259 |
| ISBN10 | 8950923254 |
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목차 목차 보이기/감추기
저자 소개 (1명)
책 속으로 책속으로 보이기/감추기
줄거리 파악을 잘하면 딱딱한 교과서가 동화책이 된다
줄거리 읽기란 작가가 써놓은 글을 차례대로 읽어나가며 머릿속에다 책의 내용을 구슬 목걸이처럼 순서를 정하여 저장하는 것이다. 이때 어떤 독자도 100쪽이나 200쪽의 글을 차례대로 빠짐없이 기억하지는 못한다. 내용 중에서 취사 선택하여 기억한다. 취사 선택의 가장 중요한 기준은 사건이다. 중요한 사건을 순서대로 구슬에 꿰는 작업이 곧 줄거리 읽기이다.
줄거리 읽기란 긴 글을 줄거리의 형태로 간편하게 이해하고 기억하는 독해 기술이다. 그러나 책의 내용이 독자의 머릿속에 저장되는 순서가 책의 순서와 같다고는 할 수 없다. 책의 내용 순서가 ‘현재 → 대과거 → 중과거 → 과거 → 현재’로 기술되어 있다 할지라도 독자의 머릿속에 저장된 줄거리는 ‘대과거 → 중과거 → 과거 → 현재’라는 시간 순서대로 기억된다. 즉, 줄거리 읽기란 시간적 순서에 따라 내용을 재배치하는 독특한 읽기의 형식을 띤다. 특히 줄거리는 원인과 결과 법칙의 지배를 받고 인과관계를 중요시한다. 그래서 줄거리 읽기에 숙달된 독자는 어떤 책을 봐도 원인과 결과를 한눈에 파악하는 눈을 갖게 된다.
* 줄거리 찾기가 미숙한 어린이를 위한 처방
① 주인공의 삶을 시간 순서대로 찾아보게 한다. 줄거리를 찾지 못하는 아이들의 대부분은 무엇이 줄거리가 될 것인지를 모른다. 그런 경우 주인공이 언제 어디서 태어나고, 어떻게 자라서, 어떤 일을 했는가를 이야기해보게 하는 방식이다.
② 중요한 사건을 시간 순서대로 이야기하게 한다.
③ 책 속에서 언제, 어디서, 누가, 무엇을, 왜 했는지를 찾아서 밑줄을 긋게 한다.
④ 책 속에서 뽑아낸 줄거리를 공책에 순서대로 사슬 그림으로 그리게 한다.
⑤ 자기가 만든 이야기를 다른 사람에게 말해보도록 한다.
⑥ 빵이나 김치 만드는 법을 읽고 순서대로 적어보게 한 다음 말로 이야기하게 한다. --- p.142
상상력은 가능성을 창조한다
1. 별명짓기를 하면 언어적 상상력이 풍부해져요.
- 사람의 성격, 모습, 특징을 잘 나타내는 별명을 지어본다. 가능하면 부정적인 별명보다는 아름다운 별명이 좋을 것이다.
- 강아지, 고양이, 인형 등에게도 별명을 지어주자.
2. 게임을 하면 상상력의 범위가 더 넓어져요.
엄마: 만약에 우리집 고양이가 사람이(강아지가) 된다면-
아이: ____________________
엄마: 만약에 네가 엄마가 된다면-
아이: ____________________
3. 말놀이를 하면 상상력의 속도가 빨라져요.
- 반대말 놀이 / 비슷한 말 놀이를 해본다.
- 관련된 말놀이도 좋다.
예) 의사 → 병원 → 흰 가운 → 간호사 → 주사 → 아프다 → 흰색……
4. 책을 읽으며 상상하면 책 속에 몰입할 수 있어요.
- 인물의 기분, 성격, 얼굴 모양을 상상하며 읽는다.
- 인물의 말투, 표정, 태도, 행동, 옷차림 등을 상상하며 읽는다.
- 빛깔, 모양, 크기, 촉감, 소리, 무게 등을 상상하며 읽는다.
- 장소, 날씨, 거리, 넓이 등을 상상하며 읽는다.
- 그림을 보고 글 속에 없는 것을 상상하여 말하게 한다.
- 이야기가 벌어지기 이전을 상상해보게 한다.
- 읽으면서 연상되는 것을 말해보게 한다.
- 상상한 것을 그림으로 그리게 한다.
5. 예견하기를 하면 상상력에 자신감이 생겨요.
- 상상력이 풍부한 사람은 미래를 예측하는 능력이 뛰어나다. 실제로 맞힐 확률이 상당히 높다. 이러한 능력은 과거의 사실에 대한 분석적 사고가 뒷받침될 때 가능하다.
- 현실의 어떤 사건을 놓고 왜 일어났으며 앞으로 어떻게 될 것인가를 예측해보게 한다. 만약에 그 예견이 맞으면 그 아이는 상상하기를 즐기게 된다.
줄거리 읽기란 작가가 써놓은 글을 차례대로 읽어나가며 머릿속에다 책의 내용을 구슬 목걸이처럼 순서를 정하여 저장하는 것이다. 이때 어떤 독자도 100쪽이나 200쪽의 글을 차례대로 빠짐없이 기억하지는 못한다. 내용 중에서 취사 선택하여 기억한다. 취사 선택의 가장 중요한 기준은 사건이다. 중요한 사건을 순서대로 구슬에 꿰는 작업이 곧 줄거리 읽기이다.
줄거리 읽기란 긴 글을 줄거리의 형태로 간편하게 이해하고 기억하는 독해 기술이다. 그러나 책의 내용이 독자의 머릿속에 저장되는 순서가 책의 순서와 같다고는 할 수 없다. 책의 내용 순서가 ‘현재 → 대과거 → 중과거 → 과거 → 현재’로 기술되어 있다 할지라도 독자의 머릿속에 저장된 줄거리는 ‘대과거 → 중과거 → 과거 → 현재’라는 시간 순서대로 기억된다. 즉, 줄거리 읽기란 시간적 순서에 따라 내용을 재배치하는 독특한 읽기의 형식을 띤다. 특히 줄거리는 원인과 결과 법칙의 지배를 받고 인과관계를 중요시한다. 그래서 줄거리 읽기에 숙달된 독자는 어떤 책을 봐도 원인과 결과를 한눈에 파악하는 눈을 갖게 된다.
* 줄거리 찾기가 미숙한 어린이를 위한 처방
① 주인공의 삶을 시간 순서대로 찾아보게 한다. 줄거리를 찾지 못하는 아이들의 대부분은 무엇이 줄거리가 될 것인지를 모른다. 그런 경우 주인공이 언제 어디서 태어나고, 어떻게 자라서, 어떤 일을 했는가를 이야기해보게 하는 방식이다.
② 중요한 사건을 시간 순서대로 이야기하게 한다.
③ 책 속에서 언제, 어디서, 누가, 무엇을, 왜 했는지를 찾아서 밑줄을 긋게 한다.
④ 책 속에서 뽑아낸 줄거리를 공책에 순서대로 사슬 그림으로 그리게 한다.
⑤ 자기가 만든 이야기를 다른 사람에게 말해보도록 한다.
⑥ 빵이나 김치 만드는 법을 읽고 순서대로 적어보게 한 다음 말로 이야기하게 한다. --- p.142
상상력은 가능성을 창조한다
1. 별명짓기를 하면 언어적 상상력이 풍부해져요.
- 사람의 성격, 모습, 특징을 잘 나타내는 별명을 지어본다. 가능하면 부정적인 별명보다는 아름다운 별명이 좋을 것이다.
- 강아지, 고양이, 인형 등에게도 별명을 지어주자.
2. 게임을 하면 상상력의 범위가 더 넓어져요.
엄마: 만약에 우리집 고양이가 사람이(강아지가) 된다면-
아이: ____________________
엄마: 만약에 네가 엄마가 된다면-
아이: ____________________
3. 말놀이를 하면 상상력의 속도가 빨라져요.
- 반대말 놀이 / 비슷한 말 놀이를 해본다.
- 관련된 말놀이도 좋다.
예) 의사 → 병원 → 흰 가운 → 간호사 → 주사 → 아프다 → 흰색……
4. 책을 읽으며 상상하면 책 속에 몰입할 수 있어요.
- 인물의 기분, 성격, 얼굴 모양을 상상하며 읽는다.
- 인물의 말투, 표정, 태도, 행동, 옷차림 등을 상상하며 읽는다.
- 빛깔, 모양, 크기, 촉감, 소리, 무게 등을 상상하며 읽는다.
- 장소, 날씨, 거리, 넓이 등을 상상하며 읽는다.
- 그림을 보고 글 속에 없는 것을 상상하여 말하게 한다.
- 이야기가 벌어지기 이전을 상상해보게 한다.
- 읽으면서 연상되는 것을 말해보게 한다.
- 상상한 것을 그림으로 그리게 한다.
5. 예견하기를 하면 상상력에 자신감이 생겨요.
- 상상력이 풍부한 사람은 미래를 예측하는 능력이 뛰어나다. 실제로 맞힐 확률이 상당히 높다. 이러한 능력은 과거의 사실에 대한 분석적 사고가 뒷받침될 때 가능하다.
- 현실의 어떤 사건을 놓고 왜 일어났으며 앞으로 어떻게 될 것인가를 예측해보게 한다. 만약에 그 예견이 맞으면 그 아이는 상상하기를 즐기게 된다.
--- p.192
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