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품목정보
| 발행일 | 2017년 05월 29일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 228쪽 | 386g | 152*215*15mm |
| ISBN13 | 9788934977490 |
| ISBN10 | 8934977493 |
- eBook
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밭에 좋은 씨앗을 뿌리면 좋은 열매를 맺는 것이 당연하다. 농부가 어떤 밭에 좋은 씨를 뿌렸는데 좋은 열매를 맺지 못했다면 돌도 많고 잡초가 무성한 좋지 못한 밭이었기 때문이다. 이런 상황에서는 아무리 좋은 씨앗을 뿌려도 좋은 열매를 맺을 수 없다. 우선 밭을 잘 개간해 좋은 밭으로 일군 후에 씨를 뿌려야만 한다. 인간의 교육도 마찬가지이다. 인간이 변화하기 위해서는 가르침을 통해 좋은 씨를 뿌리는 것도 중요하지만, 씨앗이 좋은 열매를 맺도록 가르친 것을 가로막는 장애물들을 제거해 배움의 밭을 가꾸는 교육을 해야만 한다. 그간 교육 현장을 통해 가르침을 가로막는 다섯 가지 근본 요인이 마음, 지혜, 몸의 힘, 자신을 관리하는 힘, 그리고 인간관계임을 알았다. 이 다섯 가지 요소를 모두 동원해 전면적으로, 전인적인 힘으로 자신을 변화할 수 있는 사람이 이 시대를 변화시킬 수 있다.
여러 개의 나뭇조각으로 이루어진 물통에서 나뭇조각 하나라도 일부분이 부러지면 아무리 많은 물을 부어도 부러진 나뭇조각까지만 채울 수 있다. 다시 말하면 물은 물통을 이루는 나뭇조각의 최소 높이까지만 채워지는 것이다. 이를 최소량의 법칙이라고 한다. 인간의 교육에서도 이 같은 원리를 적용할 수 있다. 인간도 지력ㆍ심력ㆍ체력ㆍ자기관리 능력ㆍ인간관계 능력 등 다양한 요소로 구성되어 있는데, 그중 어느 한 가지가 약하면 그 하나만 약한 것으로 끝나는 것이 아니라 다른 것도 영향을 받아서 인간 전체의 능력을 약화시키는 것이다. 그러므로 어떤 사람의 능력을 최대로 발휘하게 하려면 그 사람의 한 부분만 발전시키는 것이 아니라, 인간의 구성 요소들을 전면적으로 발전시킬 수 있는 전인격적 인성 교육이 필수이다.
역사를 배우는 목적은 과거의 사실을 통해 자신과 세계를 이해하기 위해서이다. 역사를 통해 우리가 살고 있는 세상을 이해함으로써 내가 어떤 삶을 살아야 하는지에 대한 통찰력과 비판적 사고력, 판단력을 기를 수 있다. 그러므로 이와 같은 역사 이해 능력을 통해 창조적 지성의 기반을 공고히 할 수 있다. 역사의 이해 능력을 갖기 위해서는 ‘전체를 먼저 보고 부분을 이해하는 능력’을 훈련해야 한다. 지금 다룰 ‘전체를 먼저 보고 부분을 이해하는 능력’은 정보를 입수한 후 지식으로 변화할 때 가장 효율적인 방법을 생각해보자는 것이다. 이러한 능력은 ‘숲을 먼저 보고 난 후 나무를 본다’라는 동양의 지혜와도 맥이 닿는다. 퍼즐 맞추기 게임을 생각해보자. 1,000개 조각으로 이루어진 퍼즐을 맞추려면 모든 조각이 나타나는 전체 그림을 보고 시작해야 한다.
머리로 익힌 지식은 우리 생활에 한 줄기 빛이 될지언정 삶을 변화시키는 힘을 주지는 않는다. 지금부터 일상을 바꾸어야 하는데, 그러기 위해서는 매일 다음과 같은 훈련을 지속해야 한다. 쏟아지는 정보의 홍수 속에서 지혜를 기르기 위한 책 읽기, 한 가지 이상 외국어 공부하기, 묵상을 통해 깊이 사고하는 훈련하기, 악기 연주 등을 통해 마음의 힘 다지기, 묵상한 내용 실천하기, 5차원 건강법과 스포츠를 통해 강인한 체력 가꾸기, 자기반성과 질문을 담은 일기 쓰기와 스케줄북 작성 훈련을 통해 절제된 자기관리 능력 기르기, 편지 쓰기, ‘5차원 전면교육 홈페이지’에 접속해 동역자들과 함께 활동하는 것 등을 통해 5차원 전면교육을 생활에서 실천할 수 있다.
여러 개의 나뭇조각으로 이루어진 물통에서 나뭇조각 하나라도 일부분이 부러지면 아무리 많은 물을 부어도 부러진 나뭇조각까지만 채울 수 있다. 다시 말하면 물은 물통을 이루는 나뭇조각의 최소 높이까지만 채워지는 것이다. 이를 최소량의 법칙이라고 한다. 인간의 교육에서도 이 같은 원리를 적용할 수 있다. 인간도 지력ㆍ심력ㆍ체력ㆍ자기관리 능력ㆍ인간관계 능력 등 다양한 요소로 구성되어 있는데, 그중 어느 한 가지가 약하면 그 하나만 약한 것으로 끝나는 것이 아니라 다른 것도 영향을 받아서 인간 전체의 능력을 약화시키는 것이다. 그러므로 어떤 사람의 능력을 최대로 발휘하게 하려면 그 사람의 한 부분만 발전시키는 것이 아니라, 인간의 구성 요소들을 전면적으로 발전시킬 수 있는 전인격적 인성 교육이 필수이다.
역사를 배우는 목적은 과거의 사실을 통해 자신과 세계를 이해하기 위해서이다. 역사를 통해 우리가 살고 있는 세상을 이해함으로써 내가 어떤 삶을 살아야 하는지에 대한 통찰력과 비판적 사고력, 판단력을 기를 수 있다. 그러므로 이와 같은 역사 이해 능력을 통해 창조적 지성의 기반을 공고히 할 수 있다. 역사의 이해 능력을 갖기 위해서는 ‘전체를 먼저 보고 부분을 이해하는 능력’을 훈련해야 한다. 지금 다룰 ‘전체를 먼저 보고 부분을 이해하는 능력’은 정보를 입수한 후 지식으로 변화할 때 가장 효율적인 방법을 생각해보자는 것이다. 이러한 능력은 ‘숲을 먼저 보고 난 후 나무를 본다’라는 동양의 지혜와도 맥이 닿는다. 퍼즐 맞추기 게임을 생각해보자. 1,000개 조각으로 이루어진 퍼즐을 맞추려면 모든 조각이 나타나는 전체 그림을 보고 시작해야 한다.
머리로 익힌 지식은 우리 생활에 한 줄기 빛이 될지언정 삶을 변화시키는 힘을 주지는 않는다. 지금부터 일상을 바꾸어야 하는데, 그러기 위해서는 매일 다음과 같은 훈련을 지속해야 한다. 쏟아지는 정보의 홍수 속에서 지혜를 기르기 위한 책 읽기, 한 가지 이상 외국어 공부하기, 묵상을 통해 깊이 사고하는 훈련하기, 악기 연주 등을 통해 마음의 힘 다지기, 묵상한 내용 실천하기, 5차원 건강법과 스포츠를 통해 강인한 체력 가꾸기, 자기반성과 질문을 담은 일기 쓰기와 스케줄북 작성 훈련을 통해 절제된 자기관리 능력 기르기, 편지 쓰기, ‘5차원 전면교육 홈페이지’에 접속해 동역자들과 함께 활동하는 것 등을 통해 5차원 전면교육을 생활에서 실천할 수 있다.
--- 본문 중에서
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