품목정보
발행일	2017년 07월 10일
쪽수, 무게, 크기	235쪽 \| 517g \| 17224214mm
ISBN13	9788965022732
ISBN10	8965022738

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머리말 내신등급과 수능등급에 맞는 지원전략을 제시 1 내신형 내신 1.0~1.3, 수능 1.5~2.0 _내신의 우수함을 발휘하라 내신 1.0~1.5, 수능 1.5~2.0 _수학 과학이 우수하다면 카이스트 내신 1.5~2.0, 수능 2.0~2.5 _이변은 있다. 연세대 불합격, 서울대 합격 내신 1.5~2.0, 수능 3.0~3.5 _수시에 집중하여 승부를 내야한다 내신 2.0~2.5, 수능 3.5~4.0 _면접과 학종으로 중위권 대학 공략하라 내신 2.5~3.0, 수능 3.5~4.0 _전공에 대한 열정이 합격을 부른다 내신 2.5~3.0, 수능 4.5~5.0 _상향 지원했지만 주기 주도성을 높이 평가 내신 3.0~3.5, 수능 3.5~4.0 _전공적합성을 뒷받침할 수 있는 활동 내신 3.5~4.0, 수능 4.0~4.5 _내신이 저조하지만 적성에 강자는 있다 내신 4.5~5.0, 수능 5.0~5.5 _목표 의식을 설정하고 자신감 불어넣기 2 수능형 수능 1.0~1.3, 내신 1.2~1.4 _최상위권은 등급을 넘어 백분위로 가른다 수능 1.5~2.0, 내신 2.0~2.5 _탐구발표의 열정으로 평가요소에서 주목 수능 1.5~2.0, 내신 3.0~3.5 _부족한 내신 탄탄한 비교과로 이대 합격 수능 2.0~2.5, 내신 2.5~3.0 _학업발전성과 전공적합성을 최대로 부각 수능 2.0~2.5, 내신 3.0~3.5 _상위권을 노릴 수 있는 유일한 방법은 논술 수능 2.5~3.0, 내신 3.5~4.0 _수시에서 상향 지원하는 자세가 필요하다 수능 4.5~5.0, 내신 5.0~5.5 _자신의 상황에 대해 적절한 눈높이를 설정 3 내신수능형 내신 1.5~2.0, 수능 1.5~2.0 _교과전형 실시하는 상위권 대학이 별로 없다 내신 2.0~2.5, 수능 2.0~2.5 _교과 성적 중시한다는 것을 유념할 필요 내신 3.0~3.5, 수능 3.0~3.5 _중위권 대학의 학생부 종합전형 지원 내신 4.0~4.5, 수능 4.0~4.5 _수능 최저 없어도 학업 역량이 바탕 돼야 내신 5.0~5.5, 수능 5.0~5.5 _내신 5.5 수능 5.2인데, 수학 4등급 학생

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1등급 중반 정도의 내신이면 서울대 지역균형선발에 추천받기가 힘들기에 자연스럽게 서울대 일반전형에 관심을 돌린다. ‘전교등수’의 내신이고 최상위권 대학이 거의 학생부 종합전형으로 선발하기에 이에 대한 준비를 해온 학생이라고 할 수 있다. 서울대 일반전형에 관심을 기울일 정도라면 학생부 종합전형에 준비를 한 학생이라고 볼 수 있다. 인문계는 연세대, 고려대가 적어도 수능 1.4등급은 되어야 하기에 정시의 경쟁력이 힘들다고 볼 수 있다. 학생부 종합전형으로 지원하는 경우 인문계는 특정 교과의 탁월한 성적으로만은 힘들 수 있고 전 과목 성적이 우수한 학생들이 유리하다.
_[22쪽]에서

서울대 일반전형, 연세대 학교활동우수자, 교과전형, 특기자전형 그리고 카이스트나 포스텍에 관심을 갖는 경향이 많다. 연세대, 고려대의 특기자전형은 서울대와 중복 지원하는 학생이 많기에 충원 합격이 많이 이루어진다. 연세대는 학생부와 자기소개서를 활용하여 서류평가를 하기에 학생부 종합전형과 유사한 면이 많다. 비교과와 교과 성적을 가늠하여 유리한지 판단할 필요가 있다. 인문학/사회과학인재 계열은 평균 2.5등급 정도이다.
_[30쪽]에서

수능 경쟁력이 떨어짐에도 수능 최저학력기준을 반영하지 않는 대학에 상향 지원하는 경우가 있는데 수시에서 한 대학 정도는 그렇게 지원해도 무방하다. 특히 수능 최저학력기준을 반영하지 않는 건국대는 이 성적대 학생들이 막연한 기대감을 갖는 대학 중 하나다. 자연계 논술은 대학별로 유형이 확연히 다르다. 단국대, 가톨릭대는 수리논술만 치르며, 숭실대는 수리논술이 기본이고, 물리 화학 생명과학 지학 중 1과목을 선택해야 한다. 자연계라도 가톨릭대 생활과학대와 디지털은 인문논술만 치른다. 이러한 유형에 따라 유불리가 작용할 수 있으므로 각자의 상황을 파악해 지원하는 것이 중요하다.
_[65쪽]에서

국민대의 국민프런티어나 숭실대의 SS미래인재전형의 하위권의 학과에서도 3.5~4.0등급대의 학생들은 20~30% 정도 합격자가 나올 뿐이다. 그렇기에 숭실대나 광운대가 상향 지원이 될 수 있다. 적정 지원은 한성대, 상명대 정도이다. 숭실대를 지원하는 학생 중 25% 정도가 동국대, 국민대, 건국대에 지원한다. 15% 정도의 학생들은 성신여대, 숙명여대에 관심을 보이고 12% 정도가 광운대를 지원한다.
_[95쪽]에서

대진대, 협성대, 평택대 수준의 대학은 내신 5~6등급의 학생들도 학생부 종합전형에서 자신감을 가져볼 수 있는 대학들이다. 학업 역량은 떨어지더라도 전공적합성과 관련 있는 교과의 경쟁력이 있거나 면접에서 뚜렷한 목표 의식이 드러날 때 높이 평가되는 경향이 있다. 대진대는 2단계에서 심층면접을 40%를 반영하는데 교과 성적을 정량적으로 반영하지 않기에 비교과 영역에서 상대적 우위가 있는 학생들이 심층면접을 통해서 좋은 결과를 받을 수 있다.
_[107쪽]에서

수능 성적과 논술이 상관관계가 높기 때문에 경쟁력 있는 수능 실력을 활용하여 논술에 지원하는 경향이 있지만 합격률은 높지 않음을 인식할 필요가 있다. 내신 2.5~3.0, 수능 2.0~2.5등급대에서는 성균관대, 서강대, 한양대, 중앙대, 이화여대의 논술에 인문계는 소신지원이 될 수 있다. 연세대, 성균관대, 서강대는 인문계의 경우 가장 완성된 글쓰기를 요구하는 높은 수준을 요구하고 있다. 상경계는 수리논술이 출제된다.

---p.150

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학업 역량이 중요한 요소 많은 학생들이 서류평가에서 활동 경력이나 수상 실적 등으로 모자라는 교과를 뛰어 넘을 수 있다고 생각한다. 이는 학생부 종합전형이 학생의 특기나 잠재 능력을 중시한다는 인식 때문이다. 하지만 다양한 비교과 못지않게 교과 성적이 중요한 요소로 작용한다. 그렇기에 충실한 교과 성적을 갖추는 것이 가능성이 더 높다는 것을 인식할 필요가 있다. 내신 1.5~2.0등급의 성적대는 학생부 종합전형을 고려할 때 성균관대의 성균인재전형이 안정적인 지원이고 비교과가 출중하지 않다면 인문계는 경희대의 고교연계전형, 건국대의 KU자기추천으로 상위권 학과를 지원하는 것이 합당해 보인다. 성균관대의 성균인재를 지원하는 학생들은 고려대 일반전형, 서강대 일반형, 연세대 활동우수자에 지원하는 비율이 30% 정도로 나타나고 있다. 논술은 2개 합4등급이 가능하다면 서울시립대의 논술, 경희대도 논술로 지원하는 것이 적절하다. 인문계에서 연세대, 이화여대, 경희대 논술을 지원하는 비율이 40% 정도이고, 자연계에서는 중앙대, 이화여대 논술 지원이 50%를 약간 밑돌고 한양대, 서강대 논술 지원율이 35% 정도를 보이고 있다. 목표 의식을 설정하고 자신감 불어넣기 내신과 수능이 모두 저조한 성적이지만 내신이 모의고사보다 다소 우수한 성적대의 학생들이다. 수능 성적으로는 대전권도 모자라는 성적대이기에 내신 전형 대학 중에 면접을 실시하는 대학을 모색해 보는 전략이 필요하다. 이 성적대의 학생들은 자신의 장점과 강점에 대해서 명확히 인식하지 못하는 경향이 있다. 상담을 통해서 가능성을 인식하는 것이 중요하다. 목표 의식을 설정하여 자신감을 불어넣어서 강점을 더욱 보완하면 좋은 결과가 있을 수 있다. 학생부 100% 전형은 힘든 경우 학생부 종합전형이 더 가능성이 높을 수 있다. 성결대, 대진대, 평택대, 한신대 정도가 지원권이고 이 성적대에서 합격생이 제법 나타난다. 수능 최저를 반영하는 대학은 그렇지 않은 대학에 비해 내신 성적이 낮아지게 된다. 또한 학과에 따라 성적의 편차가 크게 벌어진다. 선호도가 낮은 학과는 실질경쟁률이 매우 낮고 내신도 5등급 초반까지 떨어지기도 함을 유념할 필요가 있다. 면접은 전공소양과 일반소양으로 나주어 질문이 제시된다. 전공소양은 지원동기의 확실성, 전공기초지식, 학습계획의 구체성, 진로계획을 중점으로 종합적으로 평가한다. 일반소양은 사회관, 세계관, 국가관, 정의관을 중심으로 평가한다. 평가등급은 매우우수, 우수, 보통, 부족, 불량 등으로 평가한다. 학업발전성과 전공적합성이 양대 축 학생부 종합전형에서 중요한 양대 축은 학업발전성과 전공적합성이다. 전공 분야의 기본 역량은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 하지만 성적이 부족하더라도 학교생활에서 강점을 드러나는 활동이나 수상 기록을 통하여 보완하는 데는 한계가 있을 수 있다는 것도 명심할 필요가 있다. 수상 기록과 독서 기록에 대한 제한 때문에 세부능력 특기사항이 더욱 중시되고 있다. 세부능력 특기사항은 과목에 대한 관심과 열정을 보여줄 수 있기에 학업 역량을 드러내는데 필수적이다. 2등급 후반이나 3등급의 내신의 경우에 학업 역량이나 전공적합성에서 선생님들이 적극성을 보이기에 힘들 수도 있다. 어떤 학생들은 선생님이 알아서 ‘써주겠지’라는 수동적인 입장을 취하는 경우가 있다. 어떤 교과에서 어떤 역할을 했고 배운 것은 무엇인지 교사와 소통하는 모습을 보이는 적극적인 방식으로 적극적으로 소통하려고 해야 한다.

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