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품목정보
| 발행일 | 2011년 07월 19일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 312쪽 | 583g | 152*225*30mm |
| ISBN13 | 9788991958500 |
| ISBN10 | 8991958508 |
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저자 : 신민경
서울에서 태어나 서울에서 초등학교, 중학교, 고등학교까지 12년간 제도교육을 받았다. 친구 따라 강남 간다고, 당연히 남들처럼 그래야 하는 줄 알고 4년제 대학에 갔다. 대학에선 불문학을 공부했고, 졸업 후에는 영화잡지 기자로 10년간 일했다. 지금은 회사의 울타리에서 벗어나, 여전히 글을 써서 먹고 산다. 이 책을 쓰면서 가장 많이 든 생각은, 나의 10대 시절을 좀 더 즐겁게 보낼 걸 하는 후회다. 그래도 현재를 활기차게 사는 10대들을 보면 힘이 난다.
저자 : 이숙명
인문계 고등학교를 다녔지만 고1 때까지 만화가 문하생이 되겠다며 입시경쟁이나 사교육과 상관없이 살았다. 그러다 언니의 대학 낙방으로 인해 우리나라가 교우관계부터 사회적 지위까지 모두 학벌을 중심으로 굴러가는 사회라는 걸 깨닫고 대학에 가기로 결심했다. 대학 4학년 때 돈이 없어서 학교에서 쫓겨난 후 잡지기자 일을 시작했다. 영화지와 패션지를 거쳐 지금은 프리랜서로 일한다. 인생에서 학교는 중요하지만 학벌은 별로 중요하지 않다고 생각한다.
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'자퇴하는 사람이 그렇게 많을까?' 처음 『자퇴 매뉴얼』에 대한 기획을 접했을 때 든 생각이다. 자율적이건 강제적이건 대부분의 학생들이 착실하게 제도교육권 안에 있을 것 같은데, 굳이 자퇴에 대한 '매뉴얼'이 필요할 거란 생각이 들지 않았다. 하물며 대안교육 전문가가 써도 모자랄 판에, 글쓴이는 초등학교부터 고등학교까지 교실에서 12년을 버틴 '제도교육의 수혜자들'이다. '발도르프 교육이 뭐지? 대안고등학교도 모자라 대안대학도 있어?' 평소에 관심을 두지 않았던 생소한 부분을 파고들자니, 처음에는 쉽게 발동이 걸리지 않아 막막하기만 했다.
그러나 막상 취재에 들어가면서, 오히려 이 책은 완전 초보의 시선으로 만들 때 더 의미가 있겠다고 생각했다. 그러니까 『자퇴 매뉴얼』을 한 줄씩 써내려가는 과정은 곧 우리의 선입견을 깨는 과정이나 마찬가지였다. 우리는 책을 준비하면서 생각보다 많은 학생들이 학교를 떠나고 있다는 것을, 그리고 학교를 떠나서도 씩씩하게 자기 삶을 꾸려가는 젊은이들이 많다는 것을 알게 되었다. 학교 밖의 다양한 삶을 만나면서 '내가 만약 학창시절에 이런 선택을 했으면 어땠을까' 하는 생각에 잠겨보기도 했다.
취재하는 과정에서 가장 즐거웠던 건, 무엇보다도 똑똑하고 멋진 청소년들을 만나는 것이었다. 현재를 즐기되 미래에 대한 주관이 확고하게 선 친구들을 만나면서, 오랜만에 신선한 자극을 느낄 수 있었다. 그 친구들은 10대가 30대의 스승이 될 수 있음을 멋지게 증명했다. 사실 이런 사람들에게는 '매뉴얼'이 필요하지 않다. 그러나 자퇴를 결심한 학생들이 모두 잘나고 대단하기만 할까. 학교도 부모도 포기한 청소년들, 막연하게 자퇴를 생각하고 있는 청소년들이나 그들의 부모는 어디서 어떤 정보를 얻을 수 있을까.
탈학교 청소년들에게 필요한 정보란, 거창한 교육 철학이 아니라 실질적인 지도다. 그러나 현재 학교 밖
청소년들이 선택할 수 있는 길은, 지나치게 편중된 감이 있다. 취재하면서 만난 공교육 교사들 역시, 학교에 적응하지 못하는 학생들에게 제대로 된 정보를 주지 못한다는 점에 공감했다. 게다가 서로 활발한 교류가 이뤄져야 할 공교육 현장과 대안교육 현장 사이에 접점이 없는 것도 아쉽다. 그래서 이 책이 학교와 학교 밖을 연결시켜줄 수 있는 징검다리가 되길 바란다. 공교육과 대안교육을 구분 짓지 않고, 청소년들에게 학교 밖 길을 최대한 객관적이고 폭넓게 제시하려한 것도 그런 이유에서다.
그러나 막상 취재에 들어가면서, 오히려 이 책은 완전 초보의 시선으로 만들 때 더 의미가 있겠다고 생각했다. 그러니까 『자퇴 매뉴얼』을 한 줄씩 써내려가는 과정은 곧 우리의 선입견을 깨는 과정이나 마찬가지였다. 우리는 책을 준비하면서 생각보다 많은 학생들이 학교를 떠나고 있다는 것을, 그리고 학교를 떠나서도 씩씩하게 자기 삶을 꾸려가는 젊은이들이 많다는 것을 알게 되었다. 학교 밖의 다양한 삶을 만나면서 '내가 만약 학창시절에 이런 선택을 했으면 어땠을까' 하는 생각에 잠겨보기도 했다.
취재하는 과정에서 가장 즐거웠던 건, 무엇보다도 똑똑하고 멋진 청소년들을 만나는 것이었다. 현재를 즐기되 미래에 대한 주관이 확고하게 선 친구들을 만나면서, 오랜만에 신선한 자극을 느낄 수 있었다. 그 친구들은 10대가 30대의 스승이 될 수 있음을 멋지게 증명했다. 사실 이런 사람들에게는 '매뉴얼'이 필요하지 않다. 그러나 자퇴를 결심한 학생들이 모두 잘나고 대단하기만 할까. 학교도 부모도 포기한 청소년들, 막연하게 자퇴를 생각하고 있는 청소년들이나 그들의 부모는 어디서 어떤 정보를 얻을 수 있을까.
탈학교 청소년들에게 필요한 정보란, 거창한 교육 철학이 아니라 실질적인 지도다. 그러나 현재 학교 밖
청소년들이 선택할 수 있는 길은, 지나치게 편중된 감이 있다. 취재하면서 만난 공교육 교사들 역시, 학교에 적응하지 못하는 학생들에게 제대로 된 정보를 주지 못한다는 점에 공감했다. 게다가 서로 활발한 교류가 이뤄져야 할 공교육 현장과 대안교육 현장 사이에 접점이 없는 것도 아쉽다. 그래서 이 책이 학교와 학교 밖을 연결시켜줄 수 있는 징검다리가 되길 바란다. 공교육과 대안교육을 구분 짓지 않고, 청소년들에게 학교 밖 길을 최대한 객관적이고 폭넓게 제시하려한 것도 그런 이유에서다.
---「작가의 말」중에서
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