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품목정보
| 발행일 | 2020년 08월 25일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 144쪽 | 210*297*20mm |
| ISBN13 | 9791128889295 |
| ISBN10 | 1128889293 |
평가의 쓸모 (큰글씨책)
: 평가로 세상 읽기
박소연 저
|
학이시습
|
2020년 08월 25일
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우리가 일상에서 늘 평가를 하고 있다면, 그리고 그 평가가 사회 문화적 가치를 충실하게 반영하고 있다면, 평가는 곧 나와 세상을 이해하는 하나의 방식이 될 수 있다. 나에게 친구란 무엇인지 알기 위해서는 내가 만난 사람들 중 여전히 친구로 지내는 사람들을 살펴보면 된다. 일하기 좋은 직장이 어떤 곳인지 이해하기 위해서는 그에 대한 가장 공신력 있는 평가의 평가 논리와 지표를 살펴보면 된다. 기업이 요구하는 역량을 갖춘 인재가 어떤 사람인지 알기 위해서는 해당 기업의 채용과 인사 평가를 살펴보면 된다. 이렇듯 평가는 대상의 본질(본원적 본질이라기보다는 합의된 본질)을 적나라하게 드러내 주며, 이는 곧 그 대상을 이해할 수 있는 지름길이 된다.
--- p.4
평가를 가까이하기 위해서는 먼저 평가에 대한 오해를 풀어야 한다. 많은 사람들이 평가를 오해하고 있다. 그리고 아마도 나 역시도 평가를 오해하고 있을 가능성이 높다. 하지만 평가는 잘못이 없다. 잘못은 오해한 우리에게 있다. 우리는 어떤 오해를 하고 있을까? 첫째, 우리는 ‘평가는 평가자가 하는 것’이라고 오해하고 있다. … 둘째, 우리는 ‘평가는 시험’이라고 오해하고 있다. … 셋째, 우리는 ‘평가는 특별한 경우에만 이루어진다’고 오해하고 있다. 넷째, 우리는 ‘평가 기준은 변하지 않는다’고 오해하고 있다. … 마지막으로, 우리는 ‘평가가 가진 힘은 부정적’이라고 오해하고 있다.
--- p.11~16
정도의 차이가 있기는 하지만, 누구나 평가 염려 완벽주의 성향을 가지고 있다. 특히 치열한 경쟁 사회에 살고 있는 현재 우리 사회의 모두는 어느 정도 평가 염려 완벽주의자로 길러져 왔다. 목표는 늘 달성하기 어려운 곳에 두어야 하고 패자 부활전이 없는 우리 사회에서, 자신에게 엄격하고 칭찬에 인색한 것은 어쩌면 당연했다. 그래서인지 우리는 유난히 우리 스스로의 능력을 과소평가하는 경향이 있다. 겸양의 미덕이 습관이 되어, 이제는 완벽하지 않으면 도무지 자신을 내놓을 수 없기에 늘 불안할 수밖에 없다.
평가가 두려운 존재인 것은 어쩌면 당연한 일인지도 모른다. 경쟁적 성과주의 사회 분위기에서 평가는 성공 여부를 가늠하는 힘을 가지게 된다. 단지 평가에서 좋은 결과를 얻기 위해 최선을 다하는 동안, 궁극적인 지향과 목적은 잊히고 만다. 왜 바쁜 시간을 쪼개어 봉사를 하는가? 왜 영어 단어를 외우려 애쓰는가? 왜 보고 준비를 위해 밤을 새우는가? 우리가 열심히 하고 있는 그것들이 자신에게 의미 있는 무엇이 아니라 누군가의 평가에서 좋은 점수를 받기 위한 것이라면, 그때부터 평가는 정복 불가한 두려운 존재가 된다.
--- p.103~104
평가는 대상을 개선하고 대상에 대해 판단하는 것을 목적으로 하는 활동이다. 평가를 통해 목표의 달성 정도를 확인하고, 의사 결정을 위한 정보를 얻으며, 대상의 가치를 판단하게 된다. 평가가 이와 같은 목적과 기능을 가진 덕에, 대부분의 체계적 활동은 원하든 원치 않든 평가를 하게 된다. … 이렇게 평가를 활용한다고 하면 그 결과를 활용하는 것이라 여기기 쉽다. 하지만 평가는 그 결과뿐만 아니라 과정도 활용할 수 있다. 평가의 과정을 통해 개인의 사고력이 향상하고 집단의 문제 해결력이 정비될 수 있다. 즉, 평가에 참여하는 사람과 조직의 학습이 가능하다는 것이다. 장기적으로 보면 평가를 통해 시스템과 문화가 변화하기도 한다.
--- p.4
평가를 가까이하기 위해서는 먼저 평가에 대한 오해를 풀어야 한다. 많은 사람들이 평가를 오해하고 있다. 그리고 아마도 나 역시도 평가를 오해하고 있을 가능성이 높다. 하지만 평가는 잘못이 없다. 잘못은 오해한 우리에게 있다. 우리는 어떤 오해를 하고 있을까? 첫째, 우리는 ‘평가는 평가자가 하는 것’이라고 오해하고 있다. … 둘째, 우리는 ‘평가는 시험’이라고 오해하고 있다. … 셋째, 우리는 ‘평가는 특별한 경우에만 이루어진다’고 오해하고 있다. 넷째, 우리는 ‘평가 기준은 변하지 않는다’고 오해하고 있다. … 마지막으로, 우리는 ‘평가가 가진 힘은 부정적’이라고 오해하고 있다.
--- p.11~16
정도의 차이가 있기는 하지만, 누구나 평가 염려 완벽주의 성향을 가지고 있다. 특히 치열한 경쟁 사회에 살고 있는 현재 우리 사회의 모두는 어느 정도 평가 염려 완벽주의자로 길러져 왔다. 목표는 늘 달성하기 어려운 곳에 두어야 하고 패자 부활전이 없는 우리 사회에서, 자신에게 엄격하고 칭찬에 인색한 것은 어쩌면 당연했다. 그래서인지 우리는 유난히 우리 스스로의 능력을 과소평가하는 경향이 있다. 겸양의 미덕이 습관이 되어, 이제는 완벽하지 않으면 도무지 자신을 내놓을 수 없기에 늘 불안할 수밖에 없다.
평가가 두려운 존재인 것은 어쩌면 당연한 일인지도 모른다. 경쟁적 성과주의 사회 분위기에서 평가는 성공 여부를 가늠하는 힘을 가지게 된다. 단지 평가에서 좋은 결과를 얻기 위해 최선을 다하는 동안, 궁극적인 지향과 목적은 잊히고 만다. 왜 바쁜 시간을 쪼개어 봉사를 하는가? 왜 영어 단어를 외우려 애쓰는가? 왜 보고 준비를 위해 밤을 새우는가? 우리가 열심히 하고 있는 그것들이 자신에게 의미 있는 무엇이 아니라 누군가의 평가에서 좋은 점수를 받기 위한 것이라면, 그때부터 평가는 정복 불가한 두려운 존재가 된다.
--- p.103~104
평가는 대상을 개선하고 대상에 대해 판단하는 것을 목적으로 하는 활동이다. 평가를 통해 목표의 달성 정도를 확인하고, 의사 결정을 위한 정보를 얻으며, 대상의 가치를 판단하게 된다. 평가가 이와 같은 목적과 기능을 가진 덕에, 대부분의 체계적 활동은 원하든 원치 않든 평가를 하게 된다. … 이렇게 평가를 활용한다고 하면 그 결과를 활용하는 것이라 여기기 쉽다. 하지만 평가는 그 결과뿐만 아니라 과정도 활용할 수 있다. 평가의 과정을 통해 개인의 사고력이 향상하고 집단의 문제 해결력이 정비될 수 있다. 즉, 평가에 참여하는 사람과 조직의 학습이 가능하다는 것이다. 장기적으로 보면 평가를 통해 시스템과 문화가 변화하기도 한다.
--- p.117~119
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