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언어단위와 인지체계의 불확정성
김의수
소통 2021.12.29.
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책소개

목차

□ 머리말
□ 프롤로그

〈1부〉 언어단위와 불확정성

1장. 불확정성을 지니는 언어단위
A1 언어단위로서의 상당어
B1 문답
C1 후기

2장. 불확정성을 야기하는 언어단위
A2 상당어의 개념 연쇄
B2 문답
C2 후기

〈2부〉 인지체계와 불확정성

3장. 인지체계 내에 존재하는 불확정성
A3 어휘부와 통사부
B3 문답
C3 후기

4장. 인지체계 내에 불확정성이 존재하는 이유
A4 언어단위의 생성과 저장
B4 문답
C4 후기

□ 에필로그
□ 참고문헌
□ 색인

저자 소개 1

金毅洙

한국외국어대학교 사범대학 한국어교육과 교수 중고등학생이 배우는 학교문법에 관심을 가지기 시작하여, 현대 언어학에 혁명을 일으킨 촘스키의 생성문법으로 석사와 박사를 마치고 영국 유학을 다녀온 후, 교수가 되어 한국어를 제대로 분석할 수 있는 해석문법을 창안하고, 이제는 기존의 언어학을 대체할 새로운 언어학을 모색하고 있음. 이러한 연구가 학계의 인정을 받아 동숭학술논문상과 학범 박승빈 국어학상을 수상하고, 이해하기 쉬우면서도 깊이가 있는 수업을 만들고자 노력한 결과 고려대와 한국외대에서 세 차례 최고의 강의 평가를 받음. 고려대 국문과에서 학사, 석사, 박사를 마치고, 현재
한국외국어대학교 사범대학 한국어교육과 교수

중고등학생이 배우는 학교문법에 관심을 가지기 시작하여, 현대 언어학에 혁명을 일으킨 촘스키의 생성문법으로 석사와 박사를 마치고 영국 유학을 다녀온 후, 교수가 되어 한국어를 제대로 분석할 수 있는 해석문법을 창안하고, 이제는 기존의 언어학을 대체할 새로운 언어학을 모색하고 있음. 이러한 연구가 학계의 인정을 받아 동숭학술논문상과 학범 박승빈 국어학상을 수상하고, 이해하기 쉬우면서도 깊이가 있는 수업을 만들고자 노력한 결과 고려대와 한국외대에서 세 차례 최고의 강의 평가를 받음. 고려대 국문과에서 학사, 석사, 박사를 마치고, 현재 한국외대 사범대학 한국어교육과 교수로 있음. 지은 책으로는 『문법 연구의 방법 모색』, 『문법 연구의 주제 탐색』, 『한국어의 격과 의미역』, 『언어단위와 인지체계의 불확정성』, 『해석문법의 이론과 실제』, 『문장 분석』, 『언어의 다섯 가지 부문 연구』, 『질문하는 언어학』 등이 있음.

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품목정보

발행일
2021년 12월 29일
쪽수, 무게, 크기
192쪽 | 188*257*20mm
ISBN13
9791191957075

출판사 리뷰

처음에는 상당어 자체가 불확정성을 가진 언어단위라고 생각했다. 그런데 더 깊이 캐어 보니 상당어는 언어단위의 개념 연쇄에서 불확정성을 야기하는 언어단위인 것으로 보였다. 그러다가 다시, 상당어가 만들어지고 유통되는 언어의 인지체계 자체가 이미 불확정성을 지니고 있음을 알게 되었다. 더 이상 상당어라는 용어나 개념은 필요 없게 되었고 오로지 불확정성만 인지체계의 중요한 기본 속성으로 남게 되었다. 그렇다면 왜 인지체계가 그러한 불확정성을 가지게 되었는가를 물을 차례였다. 네 번째 연구는 바로 그 질문에 답하고자 한 것이었고 다행히 그 답은 적어도 저자 자신에게는 충분히 납득할 만한 것으로 보인다.
이 책은 상당어와 불확정성이라고 하는 언어학의 새로운 화두가 어떻게 제기되고 변모하였으며 잠정적으로 그 최종적인 모습은 어떤 것인가를 체계적으로 밝히고자 하는 취지에서 만들어졌다. 이러한 집필 의도 아래, 4편의 핵심 논의들이 가진 원래의 모습을 우선 가감 없이 제시하였고 그에 대한 확실한 이해를 도모하기 위해 4가지 논의마다 질의응답을 두어 그 핵심을 올바로 확인할 수 있게 해 두었다. 여기서 한 단계 더 나아가 4가지 핵심 논의에 내재한 문제나 함축되어 있는 바, 그리고 그러한 논의들로부터 뻗어나갈 수 있는 추가적인 문제나 다채로운 국면들을 후기라는 항목에서 다루었다.
결론적으로 말하면, 이 책은 하나의 언어 현상에 대한 세 가지 입장을 담고 있다. (ⅰ)상당어 자체가 불확정성을 가진다. 아니다. (ⅱ)상당어는 불확정성을 야기하는 언어단위이다. 아니다. (ⅲ)상당어라는 언어단위는 없다. 언어기관의 인제체계 자체가 불확정성을 지녀 상당어 효과가 빚어지는 것이다. 이러한 세 가지 시각은 생각의 발전 단계들로서 이해될 수도 있다.

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