“초롱초롱한 눈망울로 선생님의 이야기에 머리를 끄덕이며 삶의 지혜를 배우는 아이들, 그 아이들이 스승과 제자 사이에 정(情)을 느끼며 배움의 기쁨을 경험하는 교실을 꿈꿉니다.” _황덕현의 말 중에서

교사는 학교라는 울타리 안에서
사람과 사람의 관계 속에서 살아간다.

학교는 교사와 학생, 교사와 학부모, 교사와 관리자 및 동료 교사들의 관계 맺음 속에서 학생의 바람직한 성장을 위해 존재한다. 교사와 학생의 행복은 둘의 관계 맺음에 따라 늘어나기도 하고 줄어들기도 한다. 교사는 학생들과 관계가 좋을 때는 ‘교직을 선택하길 잘했다’ 하며 행복을 느끼지만, 관계가 어긋날 때는 퇴근 후까지 가슴앓이를 겪기도 한다. 또한 학부모, 그리고 관리자 및 동료 교사와의 관계 맺음에 따라 교사에게 학교는 즐거운 직장이 되기도 하고 그렇지 않기도 한다.

최근의 사회 분위기는 교사를
삶의 지혜를 가르치는 스승보다는
교육 서비스 공급자로 인식한다.

그래서인지 교사 역시 교직에 대한 보람과 긍지보다 직업으로서의 역할에 만족하기도 한다. 그와 함께 사회가 학교를, 그리고 교사를 도움을 주려는 긍정적인 시선으로 바라보지 않고 ‘공교육의 위기’ 또는 ‘학교붕괴’라는 말로 비판하거나 변화를 요구하는 것도 부인할 수 없는 현실이다. 그 사이에서 학교 현장의 교사는 정당한 권위를 상실하고 버거움을 느끼게 된다. 게다가 학교의 학급당 학생 수는 많이 줄었지만, 학생들의 문제행동은 예전보다 훨씬 복합적이고 살펴야 할 영역이 많다. 또한 학부모들의 교사에 대한 요구와 기대는 더욱 다양해지고 양적으로도 증가했다.

지혜로운 교사는 교실 안팎의
다양한 문제를 어떻게 해결할까?
요즘 교사들이 힘들어하는 문제에 집중하다.

이 책 『지혜로운 교사는 교실 속 문제를 어떻게 해결하는가』는 여섯 명의 현장 교원들이 교직생활을 하면서 겪었던 다양한 문제들을 모아 그 과정을 살펴보고 맞춤형 솔루션을 제공한다. 1. 학급운영, 2. 생활교육, 3. 교권침해, 4. 학부모 관계, 5. 교사의 학교생활, 6. 법률 대응 등 모두 여섯 분야로 나누어 문제 상황에 따른 솔루션을 차근차근 제시했다. 다만, 이러한 솔루션은 저자들의 개인적인 경험과 철학을 바탕으로 한 것이니만큼 정답(定答)이나 정답(正答)이 될 수 없다. 다만, 교사 각자의 방식과 문제 상황에 맞게 자신의 상황에 맞는 정답을 만들어 가는 데 좋은 씨앗이 될 수 있을 것으로 확신한다.

※ 이 책을 백퍼센트 활용하려면
1. 교사들이 겪는 학급운영, 교권침해, 학부모 민원, 교직원 갈등 관련 사례를 읽어보면서 ‘만일 나에게 저런 일이 벌어진다면 어떻게 대처할까’를 생각해 본다.
2. 각 문제 상황에 대한 이해와 함께 사례에 대한 원칙적 해결방안, 실무적 해결방안, 법률적 대응방안을 구분하여 살펴본다.
3. 문제 상황에 대한 저자들의 제언(팁)을 팁을 건너띄지 말고 꼼꼼히 읽어본다.
덧. 이 모든 과정과 솔루션보다 ‘사람’, 즉 학생, 학부모, 교사에 대한 공감과 존중을 우선한다.