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책소개
목차
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총론
1. 몬테소리 교육법의 이해 2. 몬테소리 교육법의 실천 각론 일상생활의 훈련 3. 의의 및 목적 4. 제시의 요령 및 형태 5. 용구 6. 내용 감각교육 7. 의의 및 목적 8. 교구 9. 제시요령 10. 내용 수교육 11. 목표 12. 특징 13. 각 프로그램의 목적 |
저자 소개 1
경남 남해 출생. 부산대학교에서 독일어와 문학을 배우고 연구했다. 하인리히 헤르츠 재단의 초청으로 독일 부퍼탈대학교에서 일반문예학을 수학했다. 부산대학교 사범대학 독어교육과 교수로 정년 퇴임한 후, 라트비아 정부의 장학생으로 라트비아 대학교에서 연구자와 아시아학과 강의 교수를 역임했다.
평론집과 연구서로 『전환기 잊혀진 독일문학과 사회적 (불)평등』, 『자유로움의 허구와 현실』, 『외국어 문학텍스트 독서론』, 산문집으로 『맨발로 청춘』, 『미완의 아름다움』, 번역서로 『운하에서 춤을』을 출간한 데 이어 『발트3국에 숨겨진 아름다움과 슬픔』이라는 역사 탐방기까지 펴낸 바 있다.
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품목정보
- 발행일
- 1996년 01월 31일
- 쪽수, 무게, 크기
- 374쪽 | 764g | 186*257*30mm
- ISBN13
- 9788936300821
책 속으로
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몬테소리는 다른 사람을 존중하는 태도를 중요시하였으며 교실에서 적용하는 지도법에도 이를 강조하였다. 예컨대 한 아동이 다른 아동이 가지고 있는 놀이감을 원할 때에는 그의 놀이가 끝날 때까지 기다려야 하는 것이다. 몬테소리의 교구는 개인활동에 기초하고 있기 때문에 함께 사용할 수는 없다. 몬테소리 프로그램에는 집단활동이 배려되지 않는다. 그래서 흔히 몬테소리 교육법은 개인주의 교육이라고 평한다.
--- p.29 |
