제 1 부 서양 체육사

PART Ⅰ 고대 그리스·로마의 체육 38
제1장 그리스의 체육과 스포츠 문화 38
호머 시대의 체육과 스포츠 39
1. 호머 시대의 사회와 교육 ㆍ 39
2. 호머 시대의 체육 ㆍ 39
3. 호머 시대의 스포츠: 장례경기 ㆍ 39
스파르타의 체육 40
1. 스파르타 사회와 교육 ㆍ 40
2. 스파르타의 체육 ㆍ 40
아테네의 체육 42
1. 아테네 사회와 교육 ㆍ 42
2. 아테네의 체육 05기출 09기출 ㆍ 42
그리스의 스포츠: 범그리스 경기대회 45
1. 범그리스 경기대회: 4대 제전경기 04기출 ㆍ 45
2. 고대 올림픽 12기출 ㆍ 48
그리스의 체육 사상 52
1. 그리스 체육과 스포츠 사상적 배경 ㆍ 52
2. 철학자들의 체육관 ㆍ 53
제2장 로마의 체육과 스포츠 문화 55
로마의 사회와 교육 56
1. 로마의 사회와 문화 ㆍ 56
2. 로마의 교육 ㆍ 56 로마의 체육 57
1. 체육의 목적 05기출 ㆍ 57
2. 체육의 제도와 내용 ㆍ 57
로마의 스포츠와 오락 58
1. 로마 스포츠의 유래 ㆍ 58
2. 로마 관중 스포츠와 오락 12기출 22기출 ㆍ 58
로마의 체육사상 61
1. 기독교 사상과 오락적 스포츠 12기출 ㆍ 61
2. 체육사상 ㆍ 61

PART Ⅱ 중세, 르네상스, 절대주의의 체육 64
제1장 중세의 체육과 스포츠 문화 64
중세의 사회와 교육 65
1. 중세의 사회와 문화 ㆍ 65
2. 중세의 교육 ㆍ 66
중세의 체육 67
1. 중세 수도원과 스콜라 교육 ㆍ 67
2. 중세 기사의 체육 09기출 19기출 ㆍ 67
중세의 스포츠와 오락 71
1. 중세 귀족 사회의 스포츠 ㆍ 71
2. 중세 서민 사회의 스포츠 11기출 13기출 ㆍ 72
3. 중세 중국의 전통 스포츠 ㆍ 73
4. 중세의 체육사상 11기출 ㆍ 73
제2장 르네상스와 종교개혁시대의 체육과 스포츠 문화 77
르네상스 시대의 사회와 교육 78
1. 르네상스를 근대의 출발로 간주하는 이유(14~16c) ㆍ 78
2. 르네상스시대의 사회 ㆍ 80
3. 르네상스시대의 교육 ㆍ 80 르네상스시대의 체육과 사상 80
1. 르네상스시대의 체육 ㆍ 80
2. 인문주의자들의 체육 가치관 09기출 ㆍ 81
종교개혁시대의 체육 82
1. 종교개혁시대의 사회와 문화 ㆍ 83
2. 종교개혁시대의 교육 ㆍ 83
3. 종교개혁시대의 체육 09기출 12기출 ㆍ 84
4. 종교개혁시대의 체육 가치관 ㆍ 85
5. 중국 명조의 체육 ㆍ 87
르네상스 및 종교개혁 시대의 스포츠 87
1. 영국 왕실과 귀족사회의 스포츠 ㆍ 87
2. 중산층과 민중사회의 스포츠 공청회 ㆍ 88
제3장 절대주의시대의 체육과 스포츠 문화 89
절대주의시대의 사회와 교육 93
1. 절대주의시대의 사회와 교육 ㆍ 93
2. 절대주의 시대의 교육 12기출 ㆍ 94
절대주의시대의 체육과 사상 97
1. 과학시대의 체육 ㆍ 97
2. 과학시대의 체육 사상 ㆍ 97
3. 계몽시대의 체육 ㆍ 100
4. 계몽시대의 체육 사상 ㆍ 102
절대주의시대의 스포츠 23기출 106
1. 영국 스포츠의 발달 23기출 ㆍ 106
2. 미국 스포츠의 발달 ㆍ 111

PART Ⅲ 근대 체육과 스포츠 문화 114
제1장 유럽 대륙의 체육과 스포츠 문화 114
근대 체육 및 근대 스포츠 114
1. 아델만(M. Adelman)의 근대 스포츠 특징 ㆍ 114
2. 근대 체육의 발달 배경 14기출 21기출 ㆍ 115
3. 근대 스포츠 문화의 발달 배경 ㆍ 118
독일의 체육과 스포츠 119
1. 독일의 교육 ㆍ 120
2. 독일의 체육 공청회 08기출 10기출 12기출 14기출 21기출 ㆍ 120
3. 독일의 스포츠 ㆍ 126
4. 독일의 체육 사상 21기출 ㆍ 127
스웨덴의 체육과 스포츠 130
1. 스웨덴의 교육 ㆍ 130
2. 스웨덴의 체육 ㆍ 130
3. 스웨덴의 스포츠 ㆍ 132
4. 스웨덴의 체육 사상: 링의 생애와 업적 ㆍ 134
덴마크의 체육과 스포츠 134
1. 덴마크의 교육 ㆍ 135
2. 덴마크의 체육 공청회 10기출 ㆍ 135
3. 덴마크의 스포츠 ㆍ 136
4. 덴마크의 체육 사상 ㆍ 137
프랑스의 체육과 스포츠 138
1. 프랑스의 교육 ㆍ 138
2. 프랑스의 체육 ㆍ 139
3. 프랑스의 스포츠 ㆍ 140
4. 프랑스의 체육사상 ㆍ 141
러시아의 체육과 스포츠 143
1. 러시아의 교육 ㆍ 143
2. 러시아의 체육 ㆍ 143
3. 러시아의 스포츠와 무용 ㆍ 143
제2장 영국의 체육과 스포츠 문화 147
영국의 사회와 교육 148
1. 영국의 사회 ㆍ 148
2. 영국의 교육 ㆍ 149
영국의 체육 149
1. 영국 체육의 발달 배경 09기출 21기출 ㆍ 149
2. 영국의 체조 운동 ㆍ 151
3. 레크리에이션 및 소년단 활동 ㆍ 151
4. 영국 학교 체육의 발달 과정 10기출 ㆍ 152
영국의 스포츠 156
1. 영국 스포츠 문화의 발달 배경 ㆍ 156
2. 영국 스포츠의 조직화와 확산 ㆍ 157
3. 각종 스포츠의 발달 ㆍ 158
4. 영국 스포츠의 세계화 ㆍ 164
영국의 체육과 스포츠 사상 165
1. 애슬레티시즘 10기출 ㆍ 165
2. 강건한 기독교주의(Muscular Chhstianity) 10기출 ㆍ 167
3. 아마추어리즘 10기출 13기출 ㆍ 170
4. 프로페셔널리즘 10기출 ㆍ 170
5. 제국주의(임페리얼리즘) 10기출 ㆍ 173
6. 체육 사상가 ㆍ 173
제3장 미국의 체육과 스포츠 문화 178
미국의 사회와 교육 180
1. 미국의 사회 ㆍ 180
2. 미국의 교육 ㆍ 180
미국의 체육 180
1. 미국 체육의 발달 배경 14기출 ㆍ 180
2. 미국의 체조 운동 09기출 ㆍ 181
3. 레크리에이션 및 소년단 활동 ㆍ 182
4. 미국 학교 체육의 발달 과정 공청회 09기출 10기출 11기출 12기출 20기출 ㆍ 184 미국의 스포츠 186
1. 미국 스포츠 문화의 발달 배경 ㆍ 186
2. 스포츠의 조직화 전조 ㆍ 187
3. 스포츠의 조직화 ㆍ 188
4. 대중 스포츠 시대의 개막 ㆍ 189
5. 스포츠 문화의 조직화(각종 스포츠의 발달) 공청회 ㆍ 190
미국의 체육사상 20기출 197
1. 초절주의 ㆍ 197
2. 실용주의 ㆍ 198
3. 강건한 기독교주의 12기출 ㆍ 199
4. 인종주의와 스포츠 ㆍ 199
5. 체육 사상가 11기출 ㆍ 199
제4장 중국과 일본의 체육과 스포츠 문화 205
중국의 체육과 스포츠 문화 205
1. 중국의 사회와 교육 ㆍ 205
2. 중국의 체육 ㆍ 206
3. 중국의 스포츠 ㆍ 206
4. 중국의 체육 사상 ㆍ 207
일본의 체육과 스포츠 문화 207
1. 일본의 사회와 교육 ㆍ 207
2. 일본의 체육 ㆍ 208
3. 일본의 스포츠 ㆍ 208
4. 일본의 체육사상: 무사도 ㆍ 209
제5장 근대 올림픽 210
근대 올림픽의 부활 210
1. 유사올림픽 대회 ㆍ 210
2. 쿠베르탱의 등장 ㆍ 2113. 브룩스의 제안과 쿠베르탱의 올림픽 제창 11기출 ㆍ 211
3-1. 머치 웬록 올림픽게임 ㆍ 211
3-2. 자파스 올림픽 게임 ㆍ 212
4. 고대 올림픽의 부활 ㆍ 212
제2차 세계 대전 이전의 하계올림픽 213
1. 제1회 올림픽, 그리스 아테네(Athens, 1896) ㆍ 213
2. 제2회 올림픽, 프랑스 파리(Paris 1900) 11기출 ㆍ 214
3. 제3회 올림픽, 미국 세인트루이스(St. Louis, 1904) ㆍ 214
4. 제4회 올림픽, 영국 런던(London 1908) 11기출 ㆍ 214
5. 제5회 올림픽, 스웨덴 스톡홀름(Stockholm 1912) ㆍ 215
6. 제7회 올림픽, 벨기에 앤트워프(Antwerp, 1920) 11기출 ㆍ 216
7. 제8회 올림픽, 프랑스 파리(Paris, 1924) ㆍ 216
8. 제9회 올림픽, 네덜란드 암스테르담(Amsterdam, 1928) ㆍ 216
9. 제10회 올림픽, 미국 로스앤젤레스(Los Angeles 1932) 11기출 ㆍ 217
10. 제11회 올림픽, 독일 베를린(Berlin, 1936) 17기출 ㆍ 218
제2차 세계대전 이후의 올림픽 219
1. 제14회 올림픽, 영국 런던(London 1948) 11기출 ㆍ 219
2. 제 15회 올림픽, 핀란드 헬싱키(Helsinki, 1952) 11기출 ㆍ 219
3. 제19회 올림픽, 멕시코 멕시코시티(Mexico City, 1968) ㆍ 220
4. 제20회 올림픽, 독일 뮌헨(Munich, 1972) 17기출 ㆍ 220
5. 제21회 올림픽, 캐나다 몬트리올(Montreal, 1976) ㆍ 221
6. 제22회 올림픽, 소련 모스크바(Moscow 1980) 17기출 ㆍ 221
7. 제23회 올림픽, 미국 로스앤젤레스(Los Angeles, 1984) ㆍ 221
8. 제24회 올림픽, 대한민국 서울(Seoul, 1988) 17기출 ㆍ 221
9. 제25회 올림픽. 스페인 바르셀로나(Barcelona, 1992) ㆍ 222
10. 제26회 올림픽(100주년), 미국 애틀랜타(Atlanta 1996) ㆍ 223
11. 제27회 올림픽, 호주 시드니(Sydney, 2000) 17기출 ㆍ 223
12. 제28회 올림픽, 그리스 아테네(Athens, 2004) ㆍ 223
동계 올림픽 226
1. 제1회 올림픽, 프랑스 샤모니(Chamonix, 1924) ㆍ 227
2. 제5회 올림픽, 스위스 산모리츠(St. Moritz, 1948) ㆍ 227 근대 올림픽 사상과 이데올로기 227
1. 올림피즘 ㆍ 227
2. 아마추어리즘과 프로페셔널리즘 ㆍ 228
3. 국가주의 17기출 ㆍ 229
4. 상업주의 ㆍ 229
5. 인종주의 ㆍ 230
6. 성차별주의 ㆍ 230

제 2 부 한국 체육사

제1장 삼국시대의 체육 238
삼국시대의 사회와 교육 238
1. 삼국시대의 사회 ㆍ 238
2. 삼국시대의 교육 ㆍ 239
삼국시대의 무예 240
1. 기마술 ㆍ 241
2. 활쏘기 23기출 ㆍ 242
3. 입산수행과 편력 14기출 18기출 ㆍ 243
4. 화랑도 체육 18기출 ㆍ 244
4-1. 화랑도 체육의 역사적 의미 ㆍ 245
삼국시대의 민속놀이와 오락 23기출 249
1. 각저(角다툴각抵닿을저) 23기출 ㆍ 249
2. 격구(擊毬) ㆍ 250
3. 축국(蹴鞠) ㆍ 250
4. 수박(手손수搏치다박) ㆍ 250
5. 석전(石戰) ㆍ 250
6. 방응(放鷹) ㆍ 251
7. 마상재(馬上才) ㆍ 251
8. 수렵 ㆍ 2519. 투호(投壺) ㆍ 252
10. 기타 ㆍ 252
삼국시대의 체육사상 255
1. 화랑도의 체육사상 ㆍ 255
제2장 고려시대의 체육 258
고려시대의 사회, 교육, 체육 258
1. 고려시대의 사회 ㆍ 258
2. 고려시대의 교육 ㆍ 258
2-1. 관학 ㆍ 259
2-1-1. 국자감 ㆍ 259
2-1-2. 향교 ㆍ 259
2-1-3. 학당 ㆍ 259
2-2. 사학 ㆍ 260
2-2-1. 12도 ㆍ 260
2-2-2. 서당 ㆍ 260
2-3. 과거제도 ㆍ 261
3. 고려시대의 체육 ㆍ 261
3-1. 국학의 체육 ㆍ 261
3-2. 향학의 체육 ㆍ 261
고려시대의 무예 263
1. 무신정권과 무예의 발달 23기출 ㆍ 263
2. 고려시대의 무예체육 ㆍ 264
2-1. 수박 16기출 23기출 ㆍ 264
2-2. 궁술 22기출 ㆍ 265
2-3. 마술 16기출 22기출 ㆍ 266
고려시대의 민속놀이와 오락 268
1. 귀족사회의 민속놀이 02기출 ㆍ 268
1-1. 격구 ㆍ 268
1-2. 방응 ㆍ 270
1-3. 투호 ㆍ 2702. 서민사회의 민속놀이와 오락 ㆍ 271
2-1. 축국 ㆍ 271
2-2. 씨름 ㆍ 271
2-3. 추천 ㆍ 272
2-4. 풍연 ㆍ 272
2-5. 석전 ㆍ 272
3. 기타 신체 활동 ㆍ 273
제3장 조선시대의 체육 278
조선시대의 사회, 교육, 체육 278
1. 조선시대의 사회 ㆍ 278
2. 조선시대의 교육 ㆍ 280
2-1. 유학교육기관 ㆍ 280
2-1-1. 성균관(成均館) ㆍ 280
2-1-2. 사학(四學, 4부 학당) ㆍ 281
2-1-3. 향교(鄕校) ㆍ 281
2-1-4. 서원(書院) ㆍ 281
2-1-5. 서당(書堂) ㆍ 281
2-2. 무학교육기관 ㆍ 282
2-2-1. 훈련원(訓練院) ㆍ 282
2-2-2. 사정(射쏠사亭정자정) ㆍ 282
2-3. 기술교육기관 ㆍ 283
3. 과거제도 ㆍ 283
3-1. 문과제도 ㆍ 284
3-2. 무과제도 13기출 ㆍ 284
3-3. 잡과제도 ㆍ 286
4. 조선시대의 체육 ㆍ 286
4-1. 활쏘기 07+기출 13기출 23기출 ㆍ 286
4-2. 격방(擊棒) ㆍ 288
4-3. 방응 13기출 ㆍ 289
4-4. 투호 22기출 ㆍ 289
4-5. 이황의 양생과 활인심방(活人心方) ㆍ 290
4-6. 이이의 양생관 ㆍ 291 조선시대의 무예 294
1. 궁술 ㆍ 294
2. 격구 ㆍ 296
3. 수박희 ㆍ 298
4. 무예서 ㆍ 298
4-1. 무예도보통지 13기출 ㆍ 298
4-2. 임원경제지 13기출 ㆍ 298
조선시대의 민속놀이와 오락 300
1. 민속놀이 ㆍ 300
1-1. 씨름 ㆍ 301
1-2. 석전 ㆍ 301
1-3. 연날리기 ㆍ 302
1-4. 줄다리기 ㆍ 302
1-5. 널뛰기 15기출 ㆍ 303
1-6. 그네뛰기 ㆍ 303
1-7. 윷놀이 ㆍ 303
1-8. 차전놀이 ㆍ 303
2. 오락 ㆍ 304
2-1. 장치기 15기출 ㆍ 304
2-2. 바둑 ㆍ 304
2-3. 장기 ㆍ 304
2-4. 종정도 ㆍ 305
2-5. 기타 ㆍ 306
조선시대의 체육사상 307
1. 숭문천무와 문무겸전의 대립 ㆍ 307
1-1. 문존무비(文尊武卑)의 숭문천무 사상 ㆍ 307
1-2. 정조의 문무겸전 ㆍ 307
2. 학사사상: 심신수련으로서의 활쏘기 ㆍ 307
제4장 개화기의 체육·스포츠 316
개화기의 사회와 교육 317
1. 개화기의 사회 ㆍ 317
2. 개화기의 교육 ㆍ 319 개화기의 체육 324
1. 개화기 체육의 발전 양상 ㆍ 324
2. 근대 학교체육의 전개 ㆍ 325
2-1. 원산학사(元山學舍) ㆍ 325
2-2. 동래 무예학교 ㆍ 327
2-3 기독교 선교계열 학교의 체육 ㆍ 327
2-4. 관·공립학교와 사립학교의 체육 ㆍ 328
2-4-1. 관·공립학교의 체육 12기출 19기출 ㆍ 328
2-4-2. 사립학교의 체육 ㆍ 329
3. 근대 체육의 정립 ㆍ 330
운동회 개최와 역할 334
1. 운동회 개최의 의미 17기출 ㆍ 334
2. 운동회의 성격과 기능(특색) 3가지로 요약 ㆍ 335
체육단체의 결성(結成) 337
1. 황성기독교청년회운동부 ㆍ 337
2. 대한체육구락부(大韓體育俱樂部) ㆍ 338
3. 대한국민체육회(大韓國民體育會) ㆍ 338
4. 대동체육구락부(大同體育俱樂部) ㆍ 339
근대 스포츠의 도입과 보급 340
1. 축구 ㆍ 341
2. 체조 21기출 ㆍ 341
3. 육상 17기출 ㆍ 341
4. 승마 ㆍ 342
5. 수영 ㆍ 342
6. 야구 ㆍ 343
7. 농구 08기출 ㆍ 343
8. 정구(테니스) ㆍ 343
9. 사이클 ㆍ 344
10. 검도 ㆍ 344
11. 유도 ㆍ 345
12. 사격 ㆍ 345 개화기 체육사상과 역사적 의미 347
1. 개화기 체육사상 ㆍ 347
1-1. 유교주의와 체육 ㆍ 348
1-2. 사회 진화론적 민족주의 ㆍ 348
2. 개화기 체육의 역사적 의미 ㆍ 350
체육 사상가 351
1. 이기 ㆍ 351
2. 문일평 공청회 ㆍ 351
3. 이기동 공청회 ㆍ 351
4. 이종만 ㆍ 352
5. 노백린 공청회 ㆍ 352
6. 이종태 공청회 ㆍ 352
7. 박은식 공청회 ㆍ 353
제5장 일제 강점기의 체육과 스포츠 문화 356
일제강점기의 체육·스포츠(경상대 출판부(한국체육사학회)) 356
1. 조선 교육령 공포기의 체육 (1911~1914) ㆍ 356
2. 체조교수요목의 제정과 개정기의 체육 (1914~1927) ㆍ 356
3. 학교체육 교수요목기의 체육 (1927~1941) ㆍ 357
4. 체육 통제기의 체육 (1941~1945) ㆍ 357
일제강점기의 스포츠(스포츠 지도사 대한미디어, 한국체육사) 360
1. 근대 스포츠의 도입과 보급 ㆍ 360
1-1. 권투 ㆍ 360
1-2. 탁구 ㆍ 361
1-3. 배구 ㆍ 362
1-4. 경식정구(硬式庭球) ㆍ 362
1-5. 스키 ㆍ 363
1-6. 골프 ㆍ 363
1-7. 럭비 ㆍ 364
1-8. 역도 ㆍ 3642. 스포츠지도자의 활동 ㆍ 365
2-1. 서상천 ㆍ 366
2-2. 유억겸 ㆍ 367
3. 스포츠 단체의 결성과 활동 ㆍ 368
3-1. 조선체육회 09기출 17기출 ㆍ 368
3-2. 조선체육협회 ㆍ 370
4. 경성운동장의 건설 ㆍ 372
일제강점기 민족주의적 스포츠 활동 374
1. YMCA의 스포츠 활동 ㆍ 374
1-1. YMCA 체육활동과 민족주의 운동 ㆍ 375
2. 민중의 스포츠 활동 ㆍ 375
2-1. 씨름 ㆍ 375
2-2. 보건체조 ㆍ 376
3. 손기정과 베를린올림픽경기대회 ㆍ 377
4. 일장기말살사건 ㆍ 378
민족주의적 체육 활동 380
1. YMCA의 스포츠 운동 ㆍ 380
2. 체육단체의 결성과 청년회 활동 ㆍ 381
3. 민족 전통경기의 부활과 보전 운동 ㆍ 382
4. 운동경기를 통한 저항과 제압 ㆍ 382
체육·스포츠의 탄압 04기출 383
1. 체육의 교련화와 연합운동회의 탄압 ㆍ 383
2. 체육단체의 해산과 통합 ㆍ 384
3. 일장기 말소 사건과 일제의 탄압 ㆍ 384
일제강점기의 체육사상 385
1. 민족주의 체육사상 ㆍ 385
1-1. 민족주의 체육(활동의 특징) ㆍ 385
1-2. 민족주의적 체육 운동의 결실 ㆍ 386
2. YMCA의 복음주의 운동과 강건한 기독교주의 ㆍ 386제6장 현대 체육·스포츠 390
광복 이후의 사회와 교육 391
1. 광복 이후의 사회 ㆍ 391
2. 광복 이후의 교육 ㆍ 391
2-1. 미국정기의 교육 ㆍ 391
2-2. 대한민국의 교육 ㆍ 391
광복 이후의 체육 392
1. 미군정기와 교수요목 시대의 체육 11기출 ㆍ 392
1-1. 체육의 편제 및 목적 ㆍ 392
1-2. 체육교원의 충원과 양성 ㆍ 392
2. 교육과정 시대의 체육 ㆍ 393
2-1. 학교 체육의 발달 ㆍ 393
2-2. 체육 목표의 변천 ㆍ 393
2-3. 학교 체육 제도 ㆍ 394
2-4. 체육의 학문적 발전 ㆍ 394
광복 이후의 스포츠 395
1. 체육 및 스포츠 진흥운동의 전개 양상 ㆍ 395
2. 학교 스포츠의 발달 ㆍ 395
3. 사회 스포츠의 발달 ㆍ 396
3-1. 미군정기의 스포츠 (1945~1948) ㆍ 396
3-2. 이승만 정권기(제1공화국)의 스포츠 ㆍ 397
3-3. 박정희 정권기(제2·3·4 공화국)의 스포츠 ㆍ 398
3-3-1. 제 3, 4공화국의 ‘체력은 정치’ ㆍ 399
3-4. 전두환·노태우 정권의 스포츠 ㆍ 401
3-4-1. 제5공화국은 스포츠공화국 ㆍ 402
4. 스포츠 발달의 배경과 특성 ㆍ 407
4-1. 스포츠 문화의 정치적·사회적 배경 ㆍ 407
4-2. 스포츠 문화 발달의 특징 ㆍ 408
5. 각종 스포츠의 발달 ㆍ 408
6. 광복 이후의 체육 사상 ㆍ 415
6-1. 건민주의 ㆍ 415
6-2. 국가주의와 엘리트주의 ㆍ 416
7. 현대의 정치와 스포츠 역사를 바라보며 ㆍ 417
제7장 체육행정조직 및 체육단체 424
체육행정조직 및 체육단체 424
1. 국가 체육행정조직의 변천 ㆍ 424
2. 민간 체육단체 ㆍ 426
2-1. 대한체육회 ㆍ 426
2-2. 대한올림픽위원회 ㆍ 430
2-3. 대한장애인체육회 ㆍ 433
2-4. 국민생활체육회 ㆍ 434
2-5. 국민체육진흥공단 ㆍ 434
생활체육 436
1. 생활체육의 개요 ㆍ 436
1-1. 생활체육의 개념 ㆍ 436
1-2. 생활체육의 특성 ㆍ 437
1-3. 생활체육의 역할과 의의 ㆍ 437
2. 우리나라 생활체육 정책 및 현황 ㆍ 438
2-1. 1980년 이전의 생활체육 정책 ㆍ 438
2-2. 1990년대의 생활체육 정책 ㆍ 438
2-3. 2000년대의 생활체육 정책 ㆍ 439
2-4. 현재의 생활체육 정책 ㆍ 440
2-5. 남북한 체육 교류 ㆍ 440

제 3 부 체육철학

PART Ⅰ 체육의 개념 및 목적 446
제1장 체육이란 무엇인가?(하남길) 446
근대 체육의 발달 배경 446
1. 국가주의 사조의 확산 ㆍ 446
2. 건강에 대한 과학적 사고의 확장 ㆍ 447
3. 강건한 기독교주의 사조의 확산 ㆍ 4474. 심리학의 발달과 놀이 이론의 등장 14기출 ㆍ 448
5. 실용주의와 진보주의의 확산 ㆍ 448
체육(體育)의 개념 449
1. 용어의 변천 ㆍ 449
체육(體育)의 개념의 변천 22기출 450
1. 신체의 교육(Education of the physical) 97기출 ㆍ 450
2. 신체를 통한 교육(Education through the physical) 97기출 ㆍ 451
3. 움직임 교육 ㆍ 452
4. 인간 중심 교육 ㆍ 452
5. 스포츠 교육 ㆍ 452
체육 사조(思潮)의 변천 456
1. 유럽의 단련주의·자연주의·범애주의 사조 ㆍ 457
2. 유럽 대륙의 국가주의 체육 사조 ㆍ 457
3. 영국의 강건한 기독교주의 스포츠 교육 사조 ㆍ 457
4. 미국의 진보주의와 신 체육 사조 ㆍ 458
5. 움직임 교육 사조 ㆍ 458
6. 인간주의 체육 사조 ㆍ 459
7. 스포츠 교육 사조 ㆍ 460
제2장 체육의 목적과 가치 462
체육의 목적 462
1. 학자들의 목적관 ㆍ 462
2. 스포츠 교육의 목적 ㆍ 462
3. 체육목적의 정당화 10기출 ㆍ 464
체육의 가치 468
1. 신체적(생리적)가치 ㆍ 468
2. 체육의 심리적 가치 ㆍ 468
3. 체육의 사회·문화적 가치 ㆍ 469
4. 스포츠교육의 가치 ㆍ 470

PART Ⅱ 체육과 인간 및 신체 472
제1장 체육관련 개념 472
체육·스포츠와 유사한 용어 472
1. 보건 ㆍ 472
2. 체조 ㆍ 472
3. 무용 ㆍ 472
4. 여가 97기출 04기출 ㆍ 473
5. 레크리에이션 04기출 ㆍ 474
6. 운동 ㆍ 474
7. 놀이 04기출 ㆍ 474
8. 게임 04기출 ㆍ 474
9. 스포츠 04기출 ㆍ 474
10. 운동경기(athletics) ㆍ 475
11. 움직임 교육 ㆍ 475
제2장 놀이·게임·스포츠 476
놀이이론(엘리스, M.J. Ellis) 476
1. 고전 이론(classical theory of play) ㆍ 476
2. 근대 이론 ㆍ 478
3. 현대 놀이론 ㆍ 480
놀이의 특성 482
1. 호이징하의 놀이 특성 정의 11기출 ㆍ 482
2. 카이와의 놀이 특성 정의 07기출 09기출 11기출 13기출 22기출 ㆍ 483
3. 메이어의 정의 11기출 ㆍ 487
4. 사포라와 미첼의 특성 정의 ㆍ 487
놀이의 실존적 기능과 내재적 특성 487
1. 실존적 기능 ㆍ 487
2. 놀이의 내재적 특성 11기출 ㆍ 488
게임론 489 스포츠 489
1. 스포츠의 개념과 정의 ㆍ 489
2. 스포츠 성격에 관한 역사학적 견해 06기출 16기출 ㆍ 491
토마스(Carolyn E. Thomas)의 스포츠 참가의 단계와 의미 14기출 494
스포츠의 잠재적 의미 497
1. 탁월성의 추구 ㆍ 497
2. 지배와 우월성 ㆍ 497
3. 개인적 한계의 규정 ㆍ 498
4. 모험의 기회 포착 ㆍ 498
5. 표현 ㆍ 498
6. 의식의 변용 상태와 신비적 통합 ㆍ 499
스포츠의 분류 500
1. 아마추어 스포츠 ㆍ 500
2. 프로페셔널 스포츠 ㆍ 501
제3장 심신관계론(心身關係論)과 체육 503
심신상관론 공청회 12기출 18기출 21기출 23기출 504
1. 심신(心身)일원론(一元論) 공청회 12기출 21기출 ㆍ 504
2. 심신(心身)이원론(二元論) 공청회 12기출 18기출 ㆍ 505
3. 심신(心身)병행론(竝行論) ㆍ 506
4. 심신(心身)일체론(一體論) 23기출 ㆍ 507
운동하는 몸과 정신은 하나인가? 21기출 509
1. 심신론에 대한 논의 ㆍ 509
2. 심신론의 새로운 해석: 통합적 존재 ㆍ 511
3. 토마스 한나(Thomas Hanna)의 소메틱(Somatic): ㆍ 511

PART Ⅲ 체육과 지식 및 학문 520
제1장 지식의 유형과 체육 520
지식과 체육 520
1. 명제적 지식 06기출 ㆍ 520
2. 방법적 지식 06기출 09기출 ㆍ 521
3. 신체행위지식 (physical action knowledge, PAK) ㆍ 521
4. 체육적 지식과 인격, 그리고 삶 ㆍ 522
제2장 체육의 학문화 525
체육의 학문적 체계 525
1. 교육적 측면의 체육: 움직임 교육과학 ㆍ 525
2. 학문적 측면의 체육: 움직임 예술 과학 ㆍ 526
3. 체육의 통합적 정의 ㆍ 528
4. 체육의 학문적 체계 07+기출 ㆍ 529
PART Ⅳ 스포츠 철학 532
철학 532
1. 철학의 의미 ㆍ 532
2. 철학의 구체적 정의 ㆍ 532
3. 철학의 역할 ㆍ 532
존재론 532
1. 존재론적 연구 ㆍ 532
인식론 533
1. 인식론적 연구 ㆍ 533
가치론 534
1. 가치론적 연구 ㆍ 534
윤리학 534 미학 536
1. 신체미 ㆍ 537
2. 스포츠와 운동미 ㆍ 538
3. 스포츠의 기술미와 예술미 ㆍ 538
4. 스포츠와 움직임의 형식미 ㆍ 538

PART Ⅴ 체육과 사상 및 실천 540
제1장 교육철학과 체육 540
진보주의(Progressivism) 06기출 07기출 공청회 11기출 540
1. 진보주의와 교육 ㆍ 540
2. 진보주의와 체육 ㆍ 541
항존주의(Perennialism) 541
1. 항존주의와 교육 ㆍ 541
2. 항존주의와 체육 ㆍ 541
본질주의(Essentialism) 06기출 07기출 공청회 11기출 542
1. 본질주의와 교육 ㆍ 542
2. 본질주의와 체육 ㆍ 542
재건주의(Reconstructionism) 543
1. 재건주의와 교육 ㆍ 543
2. 재건주의와 체육 ㆍ 543
제2장 전통철학과 체육 547
자연주의(naturalism) 547
1. 자연주의 ㆍ 547
2. 자연주의와 교육 ㆍ 547
3. 자연주의와 체육·스포츠 ㆍ 547
관념론(ldealism) 10기출 548
1. 관념론 ㆍ 548
2. 관념론과 교육 ㆍ 548
3. 관념론과 체육·스포츠 ㆍ 549 실재론 (Realism) 550
1. 실재론 ㆍ 550
2. 실재론과 교육 ㆍ 550
3. 실재론과 체육·스포츠 ㆍ 551
실용주의(pragmatism) 02기출 10기출 551
1. 실용주의 ㆍ 551
2. 실용주의과 교육 ㆍ 552
3. 실용주의와 체육 ㆍ 552
실존주의(Existentialism) 11기출 554
1. 실존주의 ㆍ 554
2. 실존주의와 교육 ㆍ 555
3. 실존주의와 체육 ㆍ 555

제 4 부 스포츠 윤리

제1장 스포츠와 윤리 562
스포츠의 윤리적 기초 562
1. 도덕, 윤리, 선의 개념 ㆍ 562
1-1. 윤리의 개념 ㆍ 563
1-2. 도덕의 개념 ㆍ 563
1-3. 선의 개념 ㆍ 564
2. 사실판단(事實判斷) 과 가치판단(價値判斷) ㆍ 565
3. 스포츠와 윤리의 관계 ㆍ 569
4. 윤리적 행위로서의 스포츠 ㆍ 570
5. 도덕 원리의 검토 ㆍ 571
스포츠윤리의 이해 573
1. 일반윤리와 스포츠 윤리: 스포츠윤리의 독자성 ㆍ 573
1-1. 스포츠윤리의 등장배경 ㆍ 574
1-2. 스포츠윤리의 특성 ㆍ 5742. 스포츠윤리의 목적과 필요성 ㆍ 575
2-1. 스포츠윤리의 필요성 ㆍ 575
2-2. 스포츠윤리의 목적 ㆍ 576
3. 스포츠윤리와 스포츠인의 윤리 ㆍ 576
윤리이론 580
1. 공리주의(결과론적 윤리체계) 19기출 ㆍ 583
1-1. 공리주의의 원리 ㆍ 585
1-2. 벤담의 양적 공리주의 ㆍ 587
1-3. 밀의 질적 공리주의 ㆍ 588
1-4. 행위공리주의와 규칙공리주의 ㆍ 589
1-4-1. 행위공리주의 ㆍ 589
1-4-2. 규칙공리주의 ㆍ 590
1-5. 공리주의의 난점 ㆍ 590
1-6. 공리주의에 대한 비판과 현대공리주의 ㆍ 591
1-6-1. 공리주의에 대한 비판 ㆍ 591
1-6-2. 현대의 공리주의 ㆍ 593
2. 의무주의(의무론적 윤리체계) ㆍ 597
2-1. 의무주의 윤리의 원리 ㆍ 598
2-2. 칸트의 윤리사상 ㆍ 601
2-3. 칸트의 도덕철학과 스포츠 규범 ㆍ 604
2-3-1. 의무로서의 페어플레이 ㆍ 604
2-3-2. 정언명령과 페어플레이 ㆍ 605
2-4. 의무론적 윤리의 난점 ㆍ 606
3. 덕윤리(덕론적 윤리체계) 17기출 19기출 ㆍ 608
3-1. 아리스토텔레스의 덕윤리 ㆍ 609
3-2. 매킨타이어의 덕윤리 ㆍ 611
3-3. 매킨타이어의 덕윤리와 스포츠 ㆍ 612
3-4. 덕론적 윤리체계의 난점 ㆍ 613
3-5. 배려윤리(ethics of care) ㆍ 618
3-6. 유교의 덕과 스포츠윤리 ㆍ 619
4. 계약론적 윤리(Contractarian Ethics) ㆍ 6215. 동양사상과 윤리체계 ㆍ 623
5-1. 유교 ㆍ 623
5-1-1. 공자(孔子, B.C. 551~479) ㆍ 623
5-1-2. 맹자(孟子, B.C. 371~289) ㆍ 624
5-2. 불교 ㆍ 625
5-3. 도교 ㆍ 626
5-3-1. 노자(老子) ㆍ 626
5-3-2. 장자(莊子) ㆍ 628
6. 가치충돌의 문제와 대안 ㆍ 629
제2장 경쟁과 페어플레이 632
스포츠 경기의 목적 632
1. 아곤과 아레테의 차이 ㆍ 633
1-1. 아곤의 의미 ㆍ 633
1-1-1. 니체의 아곤 ㆍ 634
1-2. 아레테의 의미 ㆍ 635
1-2-1. 덕(德)으로서의 탁월성: 아리스토텔레스의 윤리학 ㆍ 637
1-3. 아곤과 아레테의 차이 ㆍ 638
2. 승리 추구(아곤적 요소)와 탁월성(아레테적 요소) 추구 ㆍ 639
스포츠와 정의 644
1. 스포츠에서의 정의 ㆍ 644
2. 스포츠에서의 평등: 조건과 기회 균등으로서의 정의 ㆍ 644
2-1. 스포츠의 평균적 정의 ㆍ 644
2-2. 절차적 정의와 평균적 정의 ㆍ 645
2-3. 분배적 정의 ㆍ 645
스포츠맨십 16기출 647
1. 스포츠맨십의 의미 ㆍ 647
1-1. 스포츠맨십의 역사 ㆍ 647
1-2. 스포츠맨십의 의미 ㆍ 648
2. 놀이의 도덕: 규칙의 존중 ㆍ 649
3. 경쟁의 도덕: 놀이 자체의 존중 ㆍ 653
4. 보편적 도덕규범으로서의 스포츠맨십 ㆍ 656 페어플레이 16기출 658
1. 페어플레이(공정시합)의 이해 ㆍ 658
1-1. 페어플레이의 유래 ㆍ 658
1-2. ‘페어’하게 ‘플레이’한다는 의미 ㆍ 659
1-3. 공정시합에 관한 두 가지 견해 ㆍ 662
1-3-1. 형식주의 ㆍ 662
1-3-2. 비형식주의 ㆍ 663
1-4. 도덕규범으로서의 페어플레이 ㆍ 664
2. 스포츠맨십과 페어플레이의 차이 ㆍ 665
3. 의도적 반칙 ㆍ 666
4. 승부 조작의 윤리적 문제와 해결 방안 ㆍ 669
스포츠의 규칙과 반칙 672
1. 스포츠 규칙의 원리 ㆍ 672
2. 규칙의 종류 ㆍ 674
3. 규칙의 위반: 반칙 ㆍ 677
4. 규칙의 개정 ㆍ 683
스포츠와 도덕 교육 685
1. 도덕 교육과 스포츠 ㆍ 685
2. 도덕 교육론 ㆍ 688
2-1. 사회화로서의 도덕교육: 뒤르켐의 도덕교육론 ㆍ 688
2-2. 인지발달론; 콜버그의 도덕교육론 ㆍ 690
3. 스포츠 도덕교육의 영역 ㆍ 694
3-1. 인지적 영역 ㆍ 694
3-2. 정의적 영역 ㆍ 694
3-3. 행동적 영역 ㆍ 695
4. 통합 교육의 이론들 ㆍ 696
4-1. 리코나의 통합적 인격교육론 ㆍ 696
4-2. 레스트의 4구성요소 모형과 통합적 도덕교육론 ㆍ 697제3장 스포츠와 불평등 700
성차별 700
1. 스포츠에서 성차별의 과거와 현재 ㆍ 700
1-1. 스포츠 성차별의 과거 ㆍ 700
1-2. 스포츠 성차별의 현재 ㆍ 702
2. 스포츠에서 성 평등을 위한 방안 ㆍ 702
2-1. 스포츠에서의 성차별의 원인 ㆍ 702
2-2. 스포츠에서의 성 평등 방안 ㆍ 703
3. 성전환 선수의 문제 ㆍ 704
3-1. 여성 성별확인 검사제도 ㆍ 704
3-2. 성전환 선수의 윤리문제 ㆍ 704
인종차별 707
1. 스포츠에서 인종차별의 과거와 현재 ㆍ 707
1-1. 스포츠 인종주의의 배경 형성 ㆍ 707
2. 다문화사회의 도래와 예상되는 갈등들 ㆍ 708
2-1. 다문화사회에 대한 한국인의 인식 ㆍ 709
2-2. 다문화사회에서 나타나는 갈등들 ㆍ 710
2-2-1. 언어소통의 문제 ㆍ 710
2-2-2. 문화적응의 문제 ㆍ 710
2-2-3. 자녀양육과 교육의 문제 ㆍ 711
2-2-4. 편견과 차별의 문제 ㆍ 711
2-2-5. 소외와 갈등의 문제 ㆍ 712
3. 스포츠에서 인종차별을 극복하기 위한 방안 ㆍ 712
장애차별 715
1. 장애인의 스포츠권 ㆍ 715
2. 스포츠에서의 장애인 차별 ㆍ 716
2-1. 장애인 스포츠의 (성)폭력 현황 ㆍ 717
2-2. 장애인 생활체육 현황 ㆍ 719
2-2-1. 지도자 ㆍ 720
2-2-2. 시설 ㆍ 721
2-2-3. 프로그램 ㆍ 722
3. 장애차별 없는 스포츠의 조건 ㆍ 723
제4장 스포츠와 폭력 726
스포츠폭력 726
1. 스포츠의 공격적 특성과 폭력성 ㆍ 726
1-1. 폭력의 유래 ㆍ 727
1-1-1. 플라톤, 아리스토텔레스 그리고 로렌츠 ㆍ 727
1-1-2. 마르크스, 엘리아스 ㆍ 731
1-2. 스포츠에서 나타나는 인간의 폭력성 ㆍ 732
1-3. 스포츠 폭력의 이중성 ㆍ 732
1-4. 정당한 폭력과 부당한 폭력 ㆍ 733
1-5. 부당한 폭력과 신체의 파괴 ㆍ 734
2. 격투스포츠의 윤리적 논쟁: 이종격투기 734
2-1. 이종격투기와 인간의 공격성 ㆍ 734
2-2. 이종격투기의 유래와 특징 ㆍ 735
2-3. 격투스포츠의 윤리성 ㆍ 737
선수폭력 739
1. 폭력을 성찰하는 이론 ㆍ 739
1-1. 아리스토텔레스 - 분노 ㆍ 739
1-2. 푸코 - 규율과 권력 ㆍ 740
1-3. 한나 아렌트 - 악의 평범성 ㆍ 741
2. 선수폭력의 규정 ㆍ 743
3. 스포츠폭력의 유형 ㆍ 744
3-1. 선수들 간의 폭력 ㆍ 744
3-1-1. 승리를 위한 전술적 차원 ㆍ 744
3-1-2. 위계질서 차원 ㆍ 745
3-2. 선수 또는 지도자가 심판에게 가하는 폭력 ㆍ 745
3-3. 지도자가 선수에게 가하는 폭력 ㆍ 746
4. 선수폭력 예방 및 대처 ㆍ 747
5. 선수 성폭력 ㆍ 749
관중폭력 752
1. 경기 중 관중의 폭력 ㆍ 752
1-1. 관중의 언어폭력 ㆍ 753
1-2. 관중의 사이버폭력 ㆍ 7542. 경기 후 관중의 폭력행동 ㆍ 754
2-1. 훌리거니즘(hooliganism) ㆍ 755
2-2. 관중문화의식 ㆍ 757
제5장 경기력 향상과 공정성 760
도핑 760
1. 도핑의 의미 ㆍ 760
2. 도핑을 금지해야 하는 이유 ㆍ 762
2-1. 공정성 ㆍ 763
2-2. 역할모형 ㆍ 763
2-3. 강요 ㆍ 763
2-4. 건강상의 부작용 ㆍ 764
3. 효과적인 도핑 금지 방안 ㆍ 764
3-1. 윤리교육 ㆍ 764
3-2. 도핑검사의 강화 ㆍ 764
3-3. 적발 시 강경한 처벌 ㆍ 765
4. 윤리이론 관점에서의 도핑 금지 ㆍ 766
유전자 조작 768
1. 스포츠에서 유전자 조작의 현황 ㆍ 768
1-1. 유전자 도핑의 정의 ㆍ 769
1-2. 유전자 도핑의 사용 가능성 ㆍ 769
2. 유전자 조작을 반대해야 하는 이유 ㆍ 770
2-1. 인간존엄성 침해 ㆍ 770
2-2. 종의 정체성 혼란 ㆍ 770
2-3. 스포츠사회의 무질서 초래 ㆍ 770
2-4. 위험성 ㆍ 770
3. 스포츠에서 유전자 조작 방지 대책 ㆍ 771
3-1. 지속적 연구의 필요성 ㆍ 771
3-2. 신뢰성 있는 도핑테스트 개발 ㆍ 771
3-3. 선수들의 도핑검사 의무화 ㆍ 771
3-4. 선수 및 지도자의 윤리교육 실시 ㆍ 771 스포츠에서 생체공학 기술활용 772
1. 스포츠에서 공학기술의 역할 ㆍ 772
1-1. 안전을 위한 기술 ㆍ 772
1-2. 감시를 위한 기술 ㆍ 773
1-3. 수행 증가를 위한 기술 ㆍ 774
2. 전신수영복 착용을 금지하는 이유 ㆍ 774
3. 의족장애선수의 일반경기 참가 ㆍ 776
제6장 스포츠와 인권 782
학생선수와 인권 782
1. 인권 사각지대인 학교운동부 ㆍ 782
1-1. 학교운동부 ㆍ 782
1-2. 학교운동부의 인권문제 ㆍ 782
1-2-1. 학교운동부의 인권문제 ㆍ 782
1-2-2. 체육특기생의 문제 ㆍ 783
1-2-3. 학생선수의 소외 ㆍ 783
1-3. 학교운동부의 인권보장 ㆍ 784
2. 학생선수의 생활권과 학습권: 최저학력제 ㆍ 784
2-1. 학생선수의 학습권 보장과 최저학력제 ㆍ 784
2-2. 학생선수의 학습권 보장 근거 ㆍ 785
3. ‘공부하는 학생선수’ 만들기 프로젝트 ㆍ 787
3-1. 공부하는 학생선수 ㆍ 787
3-2. 공부하는 학생선수 만들기 ㆍ 787
3-3. 공부하는 학생선수 만들기 실천과정 ㆍ 788
3-3-1. 사격부 사례 ㆍ 788
3-3-2. 농구부 사례 ㆍ 788
4. 체육특기자의 진학과 입시제도의 문제 ㆍ 789
4-1. 체육특기자제도 ㆍ 789
4-2. 체육특기자의 진학과 입시제도의 문제 ㆍ 789
4-3. 체육특기자의 진학과 입시제도 문제의 해결방안 ㆍ 790
스포츠지도자의 윤리 791
1. 지도자에 의한 폭력이 가능한 이유 ㆍ 7912. 선수체벌 문제 ㆍ 792
2-1. 선수체벌 ㆍ 792
2-2. 선수체벌의 문제 ㆍ 793
2-3. 선수체벌의 해결방법 ㆍ 793
3. 성폭력 문제 ㆍ 794
3-1. 스포츠 성폭력 ㆍ 794
3-2. 스포츠 성폭력 문제 ㆍ 795
3-3. 스포츠 성폭력의 해결방안 ㆍ 795
4. 교육자로서의 책임과 권한 ㆍ 796
4-1. 지도자의 역할 ㆍ 796
4-2. 교육자로서의 책임과 권한 ㆍ 796
스포츠와 인성교육 798
1. 어린이 운동선수를 보호하기 위한 방안 ㆍ 798
1-1. 어린이 운동선수의 문제 ㆍ 798
1-2. 어린이 운동선수의 보호방안 ㆍ 799
2. 학교체육의 인성교육적 가치 ㆍ 800
2-1. 스포츠교육과 인성발달 ㆍ 800
2-2. 학교체육의 인성교육적 가치 ㆍ 800
3. 새로운 학교문화를 위한 스포츠의 역할 ㆍ 801
3-1. 학교문화의 특성 ㆍ 801
3-2. 새로운 학교문화를 위한 스포츠의 역할 ㆍ 801
3-2-1. 인성교육의 장 ㆍ 801
3-2-2. 학교폭력의 예방과 해결 ㆍ 801
3-2-3. 학교공동체 형성 ㆍ 802
제7장 스포츠조직과 윤리 804
심판의 윤리 804
1. 심판의 윤리기준 ㆍ 805
1-1. 공정성(公正性) ㆍ 805
1-2. 청렴성(淸廉性) ㆍ 807
1-3. 편견과 차별성 ㆍ 8102. 심판의 역할과 과제 ㆍ 812
2-1. 심판의 순기능 ㆍ 812
2-2. 심판의 역기능 ㆍ 814
2-3. 심판 윤리의 구조 ㆍ 815
제8장 스포츠 윤리 주제와 쟁점(박성주) 820
e스포츠는‘진짜’스포츠인가? 820
1. Bernard Suits의 ‘게임(game)’에 대한 정의 ㆍ 820
2. Bernard Suits의 ‘게임(game)’에 대한 정의 ㆍ 820
3. Allen Guttman의 스포츠에 대한 정의 ㆍ 821
4. Jim Parry의 스포츠에 대한 정의 ㆍ 821
‘반칙작전’은 전략인가, 반칙인가? 821
1. 스포츠를 분석하는 이론적 틀 ㆍ 821
2. ‘전략적 반칙’에 관한 세 가지 관점 ㆍ 822
최선을 다하지 않는 행위는 승부조작인가? 822
1. 승부조작(match-fixing)이란? ㆍ 822
2. 승부조작의 4가지 유형 ㆍ 822
3. 경기에 최선을 다하지 않는 행위에 대한 스포츠 본질 관점의 비판 ㆍ 823
4. 승부조작 비판의 이론적 근거 ㆍ 823
4-1. 의무론적 윤리 ㆍ 823
4-2. 계약론적 윤리 ㆍ 823
4-3. 타자성의 윤리 ㆍ 823