책을 마련하면서
워크숍 안내

1부

1장 교육 현장에 대한 소회
1. 망가지고, 끓어오르는 교사 마음
2. 교사도 감정을 지닌 사람이다.

2장
기질 유형을 통한 학생 이해
1. 기질과 성격
2. 기질 유형
3. 기질 유형의 이해와 탐색
■ 기질 유형 간단 검사지 ⑴

3장 성격의 5요인을 통한 학생 이해
1. 신경과민성
2. 외향성
3. 개방성
4. 우호성
5. 성실성
6. 성격 5요인 검사지
7. 검사 결과 해석과 적용

4장 MBTI를 통한 학생 이해
■ MBTI 간단 검사(참고용)

5장 에니어그램을 통한 학생 이해
1. 큰 분류
2. 세 분류
■ 에니어그램 성격 유형 간단 검사지
■ 에니어그램 성격 유형 검사 프로파일( / )

2부

1장 학생을 어떻게 이해해야 할까?

2장 그림을 통한 학생 심리 이해
1. 검사 방법
2. HTP(House, Tree, Person)검사와 해석
3. 검사 시 태도와 소요 시간에 대한 해석
4. 그림을 그리는 순서와 태도에 대한 해석
5. 그림 크기에 대한 해석
6. 왜곡 및 생략, 운동감
7. 집 그림 검사와 해석
8. 나무(Tree) 그림 검사와 해석
9. 사람 그림 검사와 해석
10. 가족화(KFD:Kinetic Family Drawing) 검사와 해석
11. 누리에(ぬりえ)를 통한 학생 심리 이해
12. 누리에(ぬりえ)

3장 칼라를 통한 학생 심리 이해
1. 빛과 색
2. 빛의 기능과 역할
3. 색의 활용
4. 색채심리 활용
5. 색상 분류
6. 색상의 의미와 상징
7. 칼라검사와 해석 방법

4장 도형을 통한 학생 심리 이해
1. 도형심리란
2. 도형심리 활용과 이점
3. 도형심리 상담의 장점
4. 검사와 해석 방법
5. 도형 해석의 실제
6. 특이도형
7. 도형과 도형이 만났을 때 해석
■ 도형 심리검사지

5장 아로마를 통한 학생 심리 이해
1. 아로마란?
2. 아로마 조성
3. 아로마 사용 배경
4. 아로마와 상담
5. 아로마를 이용한 상담 사례
6. 상담에 사용된 아로마
7. 기분조절 오일의 기능
8. 감정조절 오일

3부

1장 감정 분리와 수용선
1. 수용은 어떻게 이루어지는가?
2. 좋은 대화를 위한 언어 기술
3. 좋은 대화의 조건
4. 대화의 장애물
5. 대화를 불편하게 만드는 말

2장 학생과 좋은 대화를 위한 기술
1. 대화를 시작하는 기술
2. 대화를 진행하는 기술
3. 대화를 편안하게 하는 기술
4. 좋은 의사 전달법
5. 교사의 감정 표현 기술

3장 소통을 위한 효과적인 대화 방법
1. 학교에서 만나는 갈등 양상
2. 갈등 해결의 실제
3. 칭찬의 폐단
4. 칭찬의 기술
5. 무엇을 가르쳐야 할까?