스스로 자신을 관리하고 환경을 관리할 수 있는 몬테소리 교육 환경에서 자란 아이는 유능한 아이로 자라게 된다. 어릴 때부터 스스로 밥을 먹을 수 있고, 스스로 옷을 입고, 스스로 코를 닦으며 자신을 돌볼 수 있고, 스스로 환경을 돌볼 줄 알고, 악기를 연주하고, 다양한 미술도구를 다루고, 요리하는 법, 설거지하는 법, 청소하는 법 등 많은 실제적 기술을 갖추게 된다. 그런데 이 실제적인 기술보다 더 중요하게 생각하는 것은 이러한 과정 속에서 성장하는 “아이의 정신”이라는 것이다. 바로 Dr. 몬테소리가 강조한 앞으로 삶의 동력이 될, 삶을 도와주는 Aid to life 능력의 창조, 의식의 창조가 이루어지는 것이다. 아이들은 일상생활 활동, 음악, 미술, 요리 등의 활동을 통해서, 작업에 대한 논리적 체계, 사고력, 사회성, 자기표현력, 예술적 감수성, 창의성, 언어 발달, 지능, 의지력, 집중력, 독립심, 자신감 등 정신의 동력이 창조된다.

나는 두 번째 책에서 우리들의 제한된 수업 시간 동안 미처 다루지 못한 음악, 미술, 요리활동에 대한 다양한 매뉴얼의 정보를 제공해 주고 싶었다. 그런데 그 내용을 준비하면서 우리들의 작업이 기존의 시중에 나와 있는 많은 음악, 미술 활동집과 어떤 차별성이 있을까 되짚어 봤다. 몬테소리 교육은 일반적 교육처럼 아이에게 지시하거나 대신하는 To the child가 아니라 아이가 주체적으로 설 수 있도록 도와주는 아이와 함께 하는 With the child 교육이다. 이 접근 방법의 변화만으로도 아이들의 음악, 미술, 요리 활동은 획기적으로 달라질 수 있다. 자신의 아이를 키우며 전문적인 0~3세 몬테소리 교육을 배운 다수의 엄마들과 교사들이 최선의 노력으로 제1탄인 “괜찮아, 우리도 몬테소리가 처음이야”의 일상생활 활동집을 만들고 이제 제2탄의 영유아 음악, 미술, 요리 활동집을 만들었다.
이제 이 책을 읽는 독자들은 특별한 전문적인 교육을 받지 않고도 0~3세에 관한 많은 실천 활동을 접할 수 있게 되었다. 오직 실천에 옮길 일만 남은 것이다. 그럼, 어떻게 시작할 수 있을까? 먼저 아이가 접근할 수 있는 환경을 만들어 주고 매뉴얼 북을 토대로 준비물을 마련한다. 그리고 아이가 마음껏 표현할 수 있도록 자유롭고 편한 분위기를 만든다. 아이에게 선택의 기회를 주고 교구 사용법을 알려준다. 그리고 마음껏 실수할 기회를 주고 기다린다. 하고 싶은 만큼 수없이 반복하면서 집중하고 몰입한다. 이때 바로 아이의 정신의 창조, 능력의 창조, 의식의 창조가 일어난다.