이미 소장하고 있다면 판매해 보세요.
- 국내배송만 가능
- 문화비소득공제 가능
책소개
목차
|
작가의 말 - 햇귀마을 환경교육 이야기
무엇을 위한 환경교육인가요? 1장 지구가 아닌 우리를 위한 생태적 전환 1. 환경적 관점, 세상을 바라보는 시선이 달라진다 신도시 아이들에게 던진 질문/환경적 관점에서 통찰적 탐구 더하기 2. 마을 연계 환경교육, 자기환경화를 강화하다 앎과 삶을 이어주는 마을/마을 연계 환경교육의 기본 방향 ▶ 수업 기획: 환경적 관점으로 마을을 바라보기 2장 생태적 전환을 위한 환경교육, 참 쉽죠? 1. 생태적 전환을 위한 환경교육, 어떻게 시작할까? 학교 교육과정으로 지속 가능한 미래교육을 꿈꾸다/학교자율시간은 왜 2022 개정 교육과정의 꽃일까요?/체계적인 교육과정적 접근, 환경교육을 위한 환경학 2. 5가지만 기억해: 5가지 영역으로 체계화하기 환경교육을 위한 환경학의 5가지 영역 이해하기/줍깅이든 플로깅이든 그냥 하지 맙시다/5가지 영역으로 교육과정 주무르기 ▶ 수업 기획: 5가지 영역으로 환경 프로젝트 만들기 3장 나로부터 시작하여 세계화 함께하는 환경수업 1. 학교 화단에서 스스로 시작하기 아기 새 발을 만드는 건 스스로 해야 할 일/배움의 주체가 되어 앎을 행하기 2. 마을에서 통합적으로 접근하기 더 좋은 우리 마을, 우리 손으로/우리 마을에서 시작하는 환경인 되기 3. 가족과 함께 지구인으로 성장하기 꼬마 판다의 가족이 되어준 햇귀들/환경기념일, 가족과 함께 세계와 연대하기 ▶ 수업 기획: 우리 학교에서 세계와 연대하기 4장 나만의 브랜드, 지속 가능한 환경수업 1. 내 환경수업, 혹시 그린워싱? 진짜 에코백을 찾아가는 십년지기 이야기/나만의 지속 가능한 수업으로 업사이클링하기 2. 나의 삶에서 지속 가능한 미래를 꿈꾸다 내가 좋아하고 잘할 수 있는 곳에서 시작하기/내가 즐거운 지속 가능한 삶 만들기 ▶ 수업 기획: 내가 즐거운 지속 가능한 수업 만들기 부록 |
저자 소개 1
‘해돋이 때 처음 비치는 햇빛’인 햇귀처럼 세상에 빛을 던져주는 사람이 되길 바라며 제자들을 만나는 초등학교 교사, ‘햇귀쌤’이다. 환경교육 전공자로서 체계적인 초등 환경교육과정을 고민하며, 지속 가능한 미래를 만들고 싶은 사람들에게 각자의 위치와 관심 분야에서 무엇이든 시작할 수 있음을 이야기하며 활동하고 있다. 어린이 환경 동화 『구독과 좋아요, 탄소제로 여행』, 『어느 날, 지구아이가 떨어졌다』, 공저로는 『미래교육·학교자치로 가는 길』, 교재 및 장학자료로는 『기후가 변하고 있어요』, 『탄소중립과 함께하는 하루』, 『두발 콩콩! 가슴 쿵쿵! 우리 마을 환경자원도』, 『생태
‘해돋이 때 처음 비치는 햇빛’인 햇귀처럼 세상에 빛을 던져주는 사람이 되길 바라며 제자들을 만나는 초등학교 교사, ‘햇귀쌤’이다. 환경교육 전공자로서 체계적인 초등 환경교육과정을 고민하며, 지속 가능한 미래를 만들고 싶은 사람들에게 각자의 위치와 관심 분야에서 무엇이든 시작할 수 있음을 이야기하며 활동하고 있다. 어린이 환경 동화 『구독과 좋아요, 탄소제로 여행』, 『어느 날, 지구아이가 떨어졌다』, 공저로는 『미래교육·학교자치로 가는 길』, 교재 및 장학자료로는 『기후가 변하고 있어요』, 『탄소중립과 함께하는 하루』, 『두발 콩콩! 가슴 쿵쿵! 우리 마을 환경자원도』, 『생태와 평화를 꿈꾸는 김포』 등의 책을 펴냈다. (사)한국환경교육학회 홍보이사와 (사)미래학교자치연구소 지속가능미래교육분과장을 맡고 있으며, 단위 학교, 지역교육청, 연수원, 시민단체 등 다양한 곳에서 강의하고 연구회 등을 운영하고 있다. 학교환경교육 수기공모전 최우수상(2022), 경기도지속가능발전협의회 공로상(2023), EE·ESD 유공 교원 교육부 장관 표창(2023) 등을 받았다.
심정은 의 다른 상품
품목정보
- 발행일
- 2024년 05월 22일
- 쪽수, 무게, 크기
- 248쪽 | 150*220*20mm
- ISBN13
- 9791172230098
출판사 리뷰
|
아이들의 미래로 이어지는 지속가능한 삶을 위한 환경수업
기후변화는 알면 알수록 심각하고, 환경교육은 하면 할수록 어렵다. 단시간의 체험활동과 반복적인 캠페인만으로는 역부족이다. 20년을 환경교육을 하면서도 저자는 ‘탄소중립 생활을 넘어 지속가능한 삶을 위한 환경수업은 어떻게 해야 할까?’를 끊임없이 고민하고 연구했다. 저자는 새로운 연구의 결과를 계속 수업에 적용하며 환경교육을 업그레이드하였다. 그런 저자 자신의 환경교육 사례와 방법을 이 책에 고스란히 실었다. 하루가 다르게 기후가 위기로 치닫는 만큼 환경교육도 비례하여 어려울 수밖에 없다. 저자가 자신의 20년 환경교육 전반의 내용을 담아 이 책을 펴낸 것도 여기에 있다. 옆 반 선생님 수업을 보듯 부담 없이 배우는 환경수업 저자는 학교의 환경교육 의무화는 우리가 ‘인류세’에서 살아남기 위한 마지막 희망일 수도 있다는 생각이다. 저자 생각처럼 인류의 생존을 위한 일임에도 환경교육을 해야 하는 학교 현장은 준비도 기준도 없이 혼란스럽기만 하다. 그러다 보니 모든 교사가 필요성은 절감하면서도 이를 어떻게 실천할지 고민에 빠져있는 게 환경교육 현실이다. 이 책은 이런 환경교육 현실에 작은 도움이 되기를 바라는 저자의 바람이다. 그런 저자는 삶의 모든 순간이 환경수업이 될 수 있다면서 이 책이 교사 누구나 나만의 진짜 환경수업을 일구는 데 도움이 되기를 바란다. 그러면서 환경교육을 즐겁게 실천하고 있는 옆 반 선생님의 수업을 부담 없이 흘끗거리는 마음으로 이 책을 읽어보기를 바란다고 밝힌다. |
추천평
|
책은 환경교육에서 중요한 의미를 가진 개념을 깊이 있고 창의적으로 해석하여, 기후위기 시대를 맞이한 오늘날의 중요한 과제인 생태전환교육과 환경교육의 새로운 발전을 구현할 수 있는 이론과 교육 방향, 구체적 교육 방법을 체계적으로 제시한다. 환경교육, 생태전환교육, 나아가 교육계의 여러 선생님들과 연구자들에게 이 책을 추천하며 교육발전을 위한 담론이 되길 기대한다. - 이두곤 (한국교원대학교 환경교육과 교수)
|
|
기후위기 시대, 지속가능한 환경교육에 관심이 있는 모든 교육자들에게 ‘나만의 환경수업’을 설계할 수 있는 실제적인 아이디어를 제공한다. 선생님들이 이 책의 이야기 흐름을 따라가면서 수업을 진행한다면, 아이들에게 지역사회에서 ‘다른 생명체와 어떤 관계를 맺고, 어떻게 상호작용을 하면서 살아갈 것인가’에 대한 생각을 끊임없이 하게 하여 ‘관계적으로 살아가는 삶’에 대한 가치를 자연스럽게 일깨워 줄 수 있을 것이다. 지속가능한 미래를 위한 교육에 관심 있는 모든 교육자들에게 이 책을 적극 추천하고 싶다. - 손연아 ((사)한국환경교육학회 회장, 단국대학교 사범대학 과학교육학과 교수, 단국대학교부설통합과학교육연구소 소장)
|
|
환경수업을 위한 교육과정 디자인과 수업 장면을 구체적으로 엿볼 수 있다. 지구가 아닌 ‘우리’를 위한 생태적 전환이 필요한 시기에 지속가능한 수업에 대한 다양한 아이디어와 사례는 기후위기 시대에 교사들에게 꼭 필요한 지침서가 될 것이다. - 이성희 (환경 작가, 초등학교 교사, 환경교육 박사)
|
|
교사의 전문성은 어디에서 꽃을 피우는가? 내가 만나는 아이들과의 교실 속에서, 함께 숨 쉬는 학교 속에서, 함께 공유하는 마을 속에서 피어난다. 환경교육을 고민하고 실천하면서 국가수준, 지역수준, 교사교육과정까지 차분히 정리해낸 심정은 선생님의 이야기는 우리가 환경교육이라고 생각하고 해왔던 것들에 대한 원론적 질문을 던진다. 행복한 환경교육을 꿈꾸는 모든 교사들을 위한 이 책을 꼭 읽어보길 권하며 지속가능한 환경수업을 위해 함께 꽃을 피우길 바란다. - 연현정 (경기도교육청 환경교육 담당 장학사)
|
리뷰/한줄평0
15,300원
총 1개
15,300원
