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책소개
목차
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1. 주지주의 교육과 그 대안
세 가지 주지주의 교육 '사회적 인간활동'의 개념과 교육의 의미 교과의 성격:모자이크식 교과관과 통합된 교과관 전인교육을 위한 교과교육 모형 교육에서의 '형식주의'오류 2. 교육적 가치의 탐색 교과의 내재적 가치 인식에 관한 고찰 도덕교육 영역의 재음미:'人倫的' 영역의 탐색 3. 교육적 앎의 성격 교육적 앎의 성격 기독교적 관점에서 본 교육적 앎의 성격:객관주의적 지식관... 생기를 불어넣는 교육:교과내용의 조직원리 교육에서의 지식교육의 위상 |
저자 소개 1
경기대학교 대학원 유아교육학 박사
현재 신안산대학교 아동보육과 교수
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품목정보
- 발행일
- 1999년 09월 30일
- 쪽수, 무게, 크기
- 364쪽 | 153*224*30mm
- ISBN13
- 9788982873423
책 속으로
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지식교육에 대한 이러한 비난은, 지식이 삶에 의미있게 적용되거나 활용되지 못하는 죽은 문자 학습에 머무른다는 비난, 즉 삶에서 동떨어진 '죽은 지식' 또는 무기력한 지식'에 비난이다. '죽은 지식' 혹은 '무기력한 지식'의 문제는 교육에 조금만 관심을 가진 사람이라면 누구나 공감하는 문제로서, 결코 새로운 것이 아니다. 예컨대 화이트헤드는 '교육의 목표'라는 자신이 책의 서문에서 '이책 전체는 죽은 지식 즉 무기력한 관념에 대한 항거이다.'라고 진술하므올써, 무기력한 지식의 문제를 심각하게 다루고 있다.
--- p.41 |
