둘에게 대답은 필요하지 않았다. 놀이터 그네에 나란히 앉아 시간을 보냈다. 학급 친구들 얘기도 하고, 담임선생님의 첫인상에 대해서도 얘기했다. 심각한 표정으로 호루라기를 불며 학생들끼리 붙어 다니지 말라고 아무도 듣지 않을 잔소리를 하던 선생님의 모습도 얘기했다. 아이들에게는 눈에 보이지 않는 코로나의 위협보다 친구를 만난 반가움이 더 크니까. 급식 메뉴에 대해 평가도 했다가, 초등학교 때 놀던 얘기도 했다. 하늘은 완전히 깜깜해졌고, 아파트 가로등이 차례로 켜지는 것을 구경했다. 아파트 창문을 올려다보며 불이 켜진 집을 세어보기도 했다.
---「아무도 모른다」중에서

일주일 만에 학교폭력 전담 기구가 열렸다. 사건이 발생하면 교육청 주관의 학교폭력 대책 심의 위원회가 열리는데, 그곳에 넘길 수 있는 사안인지를 결정하는 사전 단계였다. 물론 전담 기구의 의결은 대부분 학부모의 의사에 따랐다. 학부모가 원하는데도 학교폭력 대책 심의 위원회에 넘기지 않고 그 민원을 고스란히 받을 각오가 되어 있는 학교는 없을 테니까. 담임들에게 화를 쏟아내던 양쪽 학부모는 학교폭력 전담 교사 앞에서는 온순한 토끼처럼 말이 없었다. 자기 아이가 진짜 가해자가 되고, 생활기록부에 기재될 수 있다는 사실이 그제야 실감이 났을 것이다. 며칠 동안 두 담임을 들볶은 것에 비해 너무 쉽게 학교장 재량으로 사안을 종결하겠다는 서류에 사인했다.
---「잃어 가는 것들」중에서

“전 때로 좀비 영화의 주인공이라고 생각할 때가 있어요. 지금 이 카페 밖에는 좀비들이 창궐하는 거예요. 오직 물어뜯으려는 본능만 남은 채, 굶주림에 벌겋게 충혈된 눈을 한 그들이 쫓아오는 거죠. 그럼 우리는 필사적으로 도망치겠죠. 죽기 살기로 도망치는 와중에 살아가는 이유를 찾는 사람이 누가 있겠어요? 그냥 살고자 하는 욕구, 그것 하나인 거죠. 그리고 우리가 필사적으로 살고자 하는 것, 그것이 이미 죽은 자들에 대한 의리이자 예의가 아닐까요?”