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눈 떠보니 초등교사
출근하는 선생님들의 진짜 교실 이야기
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소개
목차
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프롤로그 : 누구에게나 자신만의 이야기가 있다1부 : 오늘도 교실로 출근합니다1. 선생님이 너무 많아2. 참새가 알려 준 행복한 교실3. 분노를 다스리는 법4. 수박씨가 가져온 동심5. 다른 내 모습 찾기6. 무궁화반 일주일 사용 설명서7. 선생님이 된 제자8. 어서 와, 글똥누기는 처음이지9. 나의 신규시대10. 함께라서 행복해11. 신규는 처음이라12. 난 충분히 잘하고 있다13. 책벌레와 책의 쾌락14. 헌규 교사 살아남기15. 나를 잊어줘16. 교사가 하고 싶니?17. 아이들은 왜 선생님을 좋아하나2부 : 어느덧 교사가 익숙합니다1. 사랑으로 지도하세요2. 마음을 놓자3. 사랑을 지켜 내는 법4. 선생님이 울었다5. 친구 같은 교사 어때6. 무궁화반 한 달 사용 설명서7. 추억 한 겹8. 문제 삼지 않으면 문제 되지 않는다9. 극야(極夜)10. 코다리와의 여정11. 절대, 아무것도12. 학생을 위해, 교사를 위해13. 모범생과 책의 부작용14. 교원 연수가 싫어요15. 그래도 사람16. 인어공주가 된 선생님17. 국어 교육에 대한 의심3부 : 내일도 교사로 눈을 뜹니다1. 우리 반의 코어(CORE) 근육, 아침 활동2. 주책이다, 정말3. 선생님이 되고 싶어요4. 여백으로 시작해요5. 저경력 교사가 저경력 교사에게6. 무럭무럭 자라는 어린이7. 계란으로 열심히 바위 치기8. 아이들이란9. 건물 사이에 피어난 장미처럼10. 저는 나쁜 친구잖아요11. 처음 겪어본 실패12. 우리는 완벽해질 수 없다13. 책 읽는 교사와 읽지 않는 아이14. 보고 싶은 나의 제자들15. 견뎌, 버텨, 이겨내16. 어쩌다 보니 해피엔딩17. 작은 열정을 만들어 보아요에필로그 : 쓰는 사람, 읽는 사람 모두에게 특별한 의미가 생기다
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저자 소개17
밀알샘
초등교사이자 자기경영 및 동시 쓰기 교육 전문가. 교육의 핵심은 본보기라고 생각하며 21년째 아이들과 동고동락하고 있다. 교실 속 아이들과 시를 읽고 쓰기 시작하면서 아이를 보는 눈이 달라졌다. 아이가 쓰고 그린 것에 있는 잠재력을 발견한 뒤로 동시 쓰기 교육에 열정을 더하고 있다. 아이들이 쓴 시를 모아 책으로 출간하는 일련의 ‘꼬마작가 만들기 프로젝트’로 아이들의 생각을 동시로 끌어낸다. 교사와 학생이 모두 즐거운 동시 교실을 만들고 있다.
독서 동기부여가로서 유튜브 ‘밀알샘 TV’에서 다양한 동기부여의 가치들을 나누고, 제주도를 비롯하여 서울, 인천, 수원, 천안,
초등교사이자 자기경영 및 동시 쓰기 교육 전문가. 교육의 핵심은 본보기라고 생각하며 21년째 아이들과 동고동락하고 있다. 교실 속 아이들과 시를 읽고 쓰기 시작하면서 아이를 보는 눈이 달라졌다. 아이가 쓰고 그린 것에 있는 잠재력을 발견한 뒤로 동시 쓰기 교육에 열정을 더하고 있다. 아이들이 쓴 시를 모아 책으로 출간하는 일련의 ‘꼬마작가 만들기 프로젝트’로 아이들의 생각을 동시로 끌어낸다. 교사와 학생이 모두 즐거운 동시 교실을 만들고 있다.
독서 동기부여가로서 유튜브 ‘밀알샘 TV’에서 다양한 동기부여의 가치들을 나누고, 제주도를 비롯하여 서울, 인천, 수원, 천안, 창원 등 전국 교사 연수 및 학부모 강의 활동을 하고 있다. 교사 성장 모임 ‘자기경영노트 성장연구소’를 운영하며 읽고 쓰는 삶을 통한 독서, 기록, 글쓰기, 책 쓰기의 풍성한 삶을 함께 나눈다.
저서로는 《밀알샘 자기경영 노트》, 《평범한 일상은 어떻게 글이 되는가》, 《독서교육 콘서트》 등이 있고, 공저로는 《교육에 진심 입니다》, 《책 속 한 줄의 힘》 등이 있다. 학생 시집 《꼬마 작가들의 작은 시집》, 《밀알 한 줄 긋기》, 《어빌리티》 외 4권을 엮어 출간했다.
독서 동기부여가로서 유튜브 ‘밀알샘 TV’에서 다양한 동기부여의 가치들을 나누고, 제주도를 비롯하여 서울, 인천, 수원, 천안, 창원 등 전국 교사 연수 및 학부모 강의 활동을 하고 있다. 교사 성장 모임 ‘자기경영노트 성장연구소’를 운영하며 읽고 쓰는 삶을 통한 독서, 기록, 글쓰기, 책 쓰기의 풍성한 삶을 함께 나눈다.
저서로는 《밀알샘 자기경영 노트》, 《평범한 일상은 어떻게 글이 되는가》, 《독서교육 콘서트》 등이 있고, 공저로는 《교육에 진심 입니다》, 《책 속 한 줄의 힘》 등이 있다. 학생 시집 《꼬마 작가들의 작은 시집》, 《밀알 한 줄 긋기》, 《어빌리티》 외 4권을 엮어 출간했다.
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왁자지껄한 초등학생들과 함께하고 싶어 교사가 되었는데, 작년에 1학년 담임을 맡아 생기발랄한 학생들 덕에 그 소원을 원없이 이뤘습니다. 이제는 2학년이 되어 제법 의젓해진 학생들과 4년째 교사 생활을 하고 있습니다. 아이들이 성장해가듯, 매일 더 나은 사람, 더 좋은 교사가 되길 바라며 부지런히 살고 있습니다.
아이들이 행복했으면 좋겠다는 마음 하나로 교실에 온 신규교사입니다. 교실에는 제가 생각한 것보다 크고 작은 다양한 일이 발생합니다. 하지만 그 모든 것 하나하나가 학생들과 제 성장의 발판이라고 생각하며, 소중히 기록하고 있습니다. 행복해하는 아이들의 모습을 볼 때면 저 또한 더할나위 없이 행복해집니다. 행복한 교실을 꿈꾸는 모두에게 제 이야기를 전하고 싶습니다.
아이들과 부딪히고 때로는 웃음을 터트리며 지내는 평범한 교사입니다. 오랫동안 교사를 꿈꾸고 마침내 꿈을 이뤄냈지만, 교실에서는 늘 예상 밖의 일이 벌어져 힘들 때도 있습니다. 그럼에도 아이들을 자세히, 오래 바라보며 예쁘고 사랑스러운 순간을 기억하려 노력하고 있습니다. 아이들은 깊이 이해할수록 결국 사랑할 수밖에 없는 존재인 것 같습니다. 오늘도 아이들을 사랑하겠다 다짐하며 교실로 출근합니다.
학교에서 아이들과 즐겁게 놀고 장난치는 것을 좋아하는 4년 차 교사입니다. 수업 아이디어를 공유하고 교수 학습 방법을 연구하는 것을 좋아하며 이제야 학교에 적응하여 부족하지만 다양한 분야에서 도전을 시도하고 있습니다. 아이들에게 즐거웠던 1년으로 기억되길 바라는 마음으로 오늘도 열심히, 즐겁게 학교에 출근합니다.
‘무’럭무럭 자라나는 ‘궁’금증을 ‘화’합하며 해결하는 무궁화반의 담임 교사입니다. 학생과 함께 교사도 즐거운 학급을 만들기 위해 다양한 방법을 고안하며 한 달을 기록하고 있습니다. ‘그럴 수도 있지. 오히려 좋아. 틀려도 괜찮아.’를 학생에게, 스스로에게 말해주며 각자의 속도에 맞게 자라날 수 있도록 돕는 교사가 되기 위해 오늘도 교실로 출근합니다.
띠동갑 아이들과 교실에서 부대끼며 함께 성장하고 있는 새내기 교사입니다. 부족하고 서툰 점이 많은 영락 없는 신규 교사이지만, 첫 제자들에게 쏟고 있는 열정과 사랑만큼은 아이들에게 닿을 것이라는 신념으로 매일 새로운 도전의 나날을 보내고 있습니다.
경기도 초등학교 교사이자, 함성반 담임 교사입니다. ‘함께 성장하는 반’을 꿈꾸며 아이들과 동고동락하는 삶을 살고 있습니다. 교실 놀이, PDC 교육 등 다양한 분야에 관심을 두고 배우고 있습니다. 어제보다 오늘 더 성장하는 교사가 되고픈 마음으로 매일 교실로 출근합니다.
2015년 초등교사가 되고 나서 10년 가까이 근무하고 있습니다. 저와 제가 가르치는 학생들, 제 주변 선생님들까지 모두가 행복하길 바랐지만 호락호락하지 않은 현실에 절망하기도 했습니다. 그래도 하루하루 최선을 다해 살다 보면 언젠가는 행복에 도달할 수 있다고 믿으며 오늘도 교실로 출근합니다.
어릴 적 학교 선생님들과 보낸 행복한 시간을 잊지 못해 교사가 되었습니다. 살아가면서 마주하는 인연을 소중하게 여기며 무엇이든지 가르치는 것도, 배우는 것도 좋아합니다. 교사가 된 후 어떤 모습의 교사로 살아갈 것인지는 스스로 만들어 나가는 것으로 생각해 새롭고 다양한 것을 경험하면서 일상을 채워나가고 있습니다.
아직은 모든 게 새로운 신규 교사입니다. 학교에서 배웠던 것과 다른 현장에서의 모습은 때로는 힘들기도 합니다. 하지만, 그런 제게 행복과 힘을 주는 것 또한 아이들입니다. 사랑받고, 사랑하는 교사가 되고 싶습니다. 아이들과 함께 성장해 나가는 기쁨으로 매일 즐겁게 출근 중입니다.
세상에서 가장 힘든 일이 교사라 생각했습니다. 남들은 다 해내는 일을 나만 왜 못해내나 생각했습니다. 아무리 애를 써도 교사로 사는 일은 힘겨웠습니다. 그런 내가 해내고 있습니다. 하루하루 새로운 기쁨을 누리고 살고 있습니다. 나와 어쩌면 비슷한 고민을 하고 있을 누군가에게, 제 변화의 과정을 공유하고 싶습니다.
그려왔던 교사의 모습과 현실 사이에서 지금까지 이리저리 균형을 잡아가고 있는 초등교사입니다. 아이들에게 최고의 교사가 되기보다는, 후에도 기억에 남는 것들을 남겨줄 수 있는 교사가 되도록 노력하고 있습니다.
아이들과 선생님 모두가 행복한 교실을 만들기 위해 노력하는 초등교사입니다. 그리고 동료 선생님들과 함께 경험을 나누고 성장하는 것을 추구합니다. 에듀테크 관련 수업 연구에 힘쓰고 있으며, 평택교육지원청 디지털 창의 역량교육 지원단 및 KERIS 지식샘터 연수 강사로 활동하고 있습니다.
학생들에게 더 좋은 하루를 선물해주기 위해 고민하는 초등교사입니다. 학생들이 저와 함께하는 교실 속에서 안전하고, 행복하다고 느끼기를 바라고 있습니다. 일상의 작은 행복이 모여 한 사람을 지탱해주는 힘이 된다고 생각합니다. 훗날 학생들이 살아가는 데 힘이 될 작은 버팀목 하나를 놓아주고자 합니다.
돌고 돌아 교사의 길로 들어섰고, 하루하루 학생들과 함께 성장하며 나아가고 있습니다. 학생들 덕분에 웃기도 하고 학생들 때문에 화가 나기도 하지만 ‘어쩌겠어, 해내야지.’ 하며 오늘도 교실로 출근합니다.
때로는 사랑으로, 때로는 단호함으로 다양한 면을 가진 아이들을 품어 가르치기 위해 노력하는 초등교사입니다. 아이들이 현명하게 자라나, 자립하여 행복하게 살아가도록 하는 것이 목표입니다. 매일 새로운 상황과 과제를 맞닥뜨리며 좌충우돌 성장하는 긴장감과 설렘을 안고 교실로 출근합니다.
품목정보
- 발행일
- 2024년 12월 30일
- 지원기기
- 크레마,PC(윈도우 - 4K 모니터 미지원),아이폰,아이패드,안드로이드폰,안드로이드패드,전자책단말기(저사양 기기 사용 불가),PC(Mac)
- 파일/용량
- EPUB(DRM) | 52.98MB ?
- 글자 수/ 페이지 수
- 약 15.1만자, 약 4.9만 단어, A4 약 95쪽 ?
- ISBN13
- 9791173550171
출판사 리뷰
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각기 다른 교실을 비추는51가지 시선!좋은 선생님으로 거듭나기 위한진실한 고민과 성찰을 담았다!오늘도 교실로 출근합니다교사가 되기 전보다 된 이후가 더 어려운 건 왜일까? ‘나는 어쩌다 교사가 된 걸까?’, ‘이 방향은 올바른 방향인 걸까?’ 머리를 싸매도 마침표는커녕 물음표만 늘어나는 요즘. 이제는 그 질문지를 내려놓고, 다른 선배의 답안지를 살펴볼 때다.어느덧 교사가 익숙합니다꽤 익숙해진 학급 운영과 생활지도. 그렇지만 여전히 막막한 일거리가 한가득이다. 교원 연수와 교과 수업은 어쩌면 좋은지, 학부모를 상대하고 감정을 조율하는 건 어떻게 하는지. 옆 교실에 문을 노크해 들어가듯, 책장을 펼쳐 ‘선생님들의 숨은 꿀팁’을 알아보는 건 어떨까?내일도 교사로 눈을 뜹니다미우나 고우나 교사로 살아갈 수밖에 없는 이들이기에 또 한 번 교단 앞에 선다. 이 네모난 울타리 안에서 조금이라도 더 좋은 교육을 선사하기 위해 말이다. 내일도 내일만의 고충이 존재하겠지만, 괜찮다. 각자의 위치에 굳건히 서서 서로를 격려하는 동료가 있다.
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