제1장 교육심리 11

01. Piaget의 인지발달이론 : 개인적 구성주의 12
02. 비고츠키(Vygotsky) 인지발달이론 : 사회적 구성주의 14
03. 에릭슨(E. Erikson)의 심리사회적 발달이론(psycho-social development theory) 16
04. Marcia의 정체성 지위이론(identity status) 18
05. 도덕성 발달이론 : 피아제, 콜버그, 길리건 20
06. 도덕성 발달이론 : 피아제, 콜버그, 길리건 22
07. 행동주의 24
08. 행동주의 : 고전적 조건형성(classical conditioning) 26
09. 행동주의 : 조작적 조건형성(operant conditioning) 28
10. 행동주의학습이론 30
11. 사회인지 학습이론 : 반두라(Bandura) 32
12. 인지주의 학습이론(잠재학습, 통찰학습, 정보처리이론) 34
13. 정보처리이론(information processing theory): Atkinson과 Shiffrin 36
14. 학습의 전이 38
15. 전이의 이론 : 형식도야설 40
16. 동기(귀인이론) 42
17. 동기 : 자기결정성이론, 목표지향성(성취목표) 이론 44
18. 학습양식 및 학습의 이해 46
19. 지능(고전지능, 대안지능 : 가드너, 스턴버그) 48
20. 창의성과 영재성 50
21. 창의적 사고기법 52

제2장 교수학습 55

01. 오수벨(D. Ausubel)의 유의미 수용학습 이론, 개념 56
02. 브루너(Bruner)의 발견학습(discovery learning) 58
03. 캐롤(J. Carroll)의 학교학습모형 60
04. Gagne의 처방적 교수 이론 : 목표별 수업 이론 62
05. 교수설계이론 : ADDIE모형 64
06. 교수설계이론 : Dick & Carey 수업설계 모형-1 66
07. 교수설계이론 : Dick & Carey 수업설계 모형-2 68
08. 라이겔루스(C. Reigeluth) 70
09. 메릴(M. D. Merrill)의 내용요소제시이론(Component Display Theory) 72
10. 켈러(J. Keller)의 ARCS 모형 : 주의, 관련성, 자신감, 만족감 74
11. 토의 토론 76
12. 협동학습과 개별학습 78
13. 협동학습 2 80
14. 구성주의 학습 82
15. 구성주의 학습이론 : 상황학습(situated learning) 84
16. 구성주의 학습이론 : 인지적 도제학습(cognitive apprenticeship) 86
17. 구성주의 학습이론 : 정착수업(anchored instruction) 88
18. 구성주의 학습이론 : 상호교수(reciprocal teaching) 90
19. 구성주의 학습이론 : 인지 유연성 이론(Cognitive Flexibility Theory) 93
20. 구성주의 학습이론 : 문제기반학습(Problem-Based Learning: PBL) 모형 95
21. 구성주의 학습환경(constructivist learning environments; CLE)과 교수설계 97
22. 원격교육과 블렌디드 교육 99
23. ASSURE 모형 : 하인츠와 모렌다(Heinich & Molenda) 102

제3장 교육과정 105

01. 교육과정의 역사 : 교과 106
02. 교육과정의 역사 : 경험 108
03. 교육과정의 역사 : 학문 110
04. 교육과정의 역사 : 인간 112
05. 교육과정의 이해 : 공식, 잠재 114
06. 교육과정의 이해 : 영 교육과정 116
07. 교육과정 개발과정 : 개발(타일러, 타바), 실제(슈왑, 워커), 이해(파이너) 118
08. 교육과정 개발과정 : 개발(타일러, 타바), 실제(슈왑, 워커), 이해(파이너) 120
09. 교육과정 개발과정 : 개발(타일러, 타바), 실제(슈왑, 워커), 이해(파이너) 122
10. 교육과정 개발과정 : 개발(타일러, 타바), 실제(슈왑, 워커), 이해(파이너) 124
11. 교육과정 개발과정 : 아이스너(E. Eisner) 126
12. 자연주의적 교육과정 개발(숙의모형) : 워커(D. Walker) 128
13. 교육과정 개념의 변천 130
14. 교육과정 조직 : 계속, 계열, 통합, 범위 132
15. 학교중심 교육과정 개발모형(School Based Curriculum Development: SBCD) 134
16. 이해중심 교육과정 개발(understanding by design): 백워드 교육과정 137

제4장 교육평가 139

01. 교육평가 : 정의, 기본가정, 목적과 기능 140
02. 참조준거 평가 : 규준, 준거, 자기 142
03. 규준점수의 검사점수 해석 144
04. 참조준거 평가 : 준거참조평가(criterion-referenced evaluation) 146
05. 참조준거 평가 : 자기 참조 평가 149
06. 수업진행에 따른 평가 : 진단, 형성, 총괄 151
07. 수업진행에 따른 평가 : 진단, 형성, 총괄 153
08. 수업진행에 따른 평가 : 진단, 형성, 총괄 155
09. 수행 평가 : 특징, 평정오류 157
10. 수행 평가 : 특징, 평정오류 159
11. 평가의 양호도 : 타당도(충실히, 적절히) 161
12. 평가의 양호도 : 신뢰도(정확, 일관성) 163
13. 평가의 양호도 : 타당도와 신뢰도, 객관도, 실용도 165
14. 측정 및 검사(척도와 표준화 검사) 167
15. 컴퓨터화 검사 169

제5장 교육행정 171

01. 교육행정의 개념과 기능 및 특성 172
02. 교육행정 이론의 발달 순서 1 : 과학적 관리, 관료제, 인간관계론, 행동과학이론 174
03. 교육행정 이론의 발달 순서 2 : 과학적 관리, 관료제, 인간관계론, 행동과학이론 176
04. 교육행정 이론의 발달 순서 3 : 과학적 관리, 관료제, 인간관계론, 행동과학이론 178
05. 교육행정 이론의 발달 순서 4 : 과학적 관리, 관료제, 인간관계론, 행동과학이론 180
06. 교육행정 이론의 발달 순서 5 : 과학적 관리, 관료제, 인간관계론, 행동과학이론 182
07. 교육행정 이론의 발달 순서 6 : 과학적 관리, 관료제, 인간관계론, 행동과학이론 184
08. 조직의 유형 1 : 칼슨(Carlson) 186
09. 조직 유형 2 : 에치오니(Etzioni) 188
10. 학교조직 유형 1 : 조직화된 무정부 190
11. 학교조직 유형 2 : 이완결합체제, 이중조직 192
12. 동기 : 내용 194
13. 동기 : 과정 196
14. 리더십 특성이론 : 인성, 특성, 기술 199
15. 상황적 리더십 201
16. 변혁적 리더십 203
17. 의사결정모형 205
18. 장학 1 207
19. 장학 2 209
20. 학교운영위원회 211
21. 단위학교(학교단위)자율책임경영제 : school-based management(SBM) 213
22. 사회변화와 교육행정의 과제 215

제6장 교육사회 217

01. 기능론 218
02. 기능이론 : 뒤르껭, 파슨스, 드리븐 220
03. 갈등론 222
04. 경제적 재생산론 : 볼스와 긴티스(S. Bowles & H. Gintis) 224
05. 문화적 재생산론(cultural reproduction theory) : 부르디외(Bourdieu, P.) 226
06. 무정부적 이상론 : 프레이리, 일리치, 라이머 228
07. 신교육사회학 교육 : 해석적 패러다임 (interpretive paradigm) 230
08. 교육평등 232
09. 콜맨 보고서(Equality of Education Opportunity, 1966) : 사회적 자본 234
10. 교육과정 사회학 Ⅱ : 번스타인(B. Bernstein) 236
11. 교육과정 사회학 Ⅲ : 애플(M. Apple) 238
12. 상징적 상호작용론 Ⅰ : 미드(G. H. Mead,1863~1931) 240

제7장 정답 및 해설 243